2023-2024学年部编版五年级语文下册第三单元主题阅读 答题技巧（含答案）

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五年级第三单元主题阅读训练答题技巧
非连续性文本”阅读题往往围绕一个话题，将文字、图表、图画等组合在一起，考查学生的阅读、概括、分析、交流等综合运用语言的实践能力。
考查形式灵活多样，具有较强的探究性，注重个性的阅读体验，是一种集综合性阅读、比较性阅读和研究型阅读于一体的阅读方式。不少考生往往不能很好地把握各则材料的特点及内在联系，筛选不出关键信息，不能通过分析与综合得出得到结论，失分较多。要想做好“非连续性文本”阅读题，要从以下五个方面入手：
那么，当你拿到一道“非连续性文本”阅读题，如何对照这个五个方面来入手呢？
1. 准确审题。要仔细阅读题目的要求，画出题干中的关键词，确定阅读的方向和答题的要求，否则，在阅读的过程中极易受干扰信息的影响导致“答非所问”。例如“图文转换”题，究竟是要求“描述画面内容”还是要“推断提炼主题”，如果不加注意，是很容易答偏的。
2.筛选信息。筛选信息是“非连续性文本”阅读的基础，要仔细阅读每则材料，抓住文中负载性信息的关键词句，快速梳理、汲取与阅读目的相关的有效信息。这不仅是一个常见考点，而且也是下一步深入探究的基础。
3. 分析综合。对几个材料的信息进行分析综合，探究其内在的联系和规律是“非连续性文本”阅读的重要内容。虽然这几个材料是有着“共同话题”的，但我们要认识到它们是有着“个性”的，要善于通过“同中求异”“异中求同”，分析材料中隐含的信息，找出材料的内在内在联系或变化规律，从而发现关键信息，得出结论。
4. 联系经验。文本的意义，不仅在于文字本身，要联系积累的知识经验和生活体验去解释和发现文本的意义。近年来的“非连续性文本”阅读题，大多数都是围绕社会热点话题来命题的，例如“高房价”“过度溺爱”“诗词大会”“奔驰女事件”“啃老现象”等等，如果没有一定的生活经验积累，对文字材料的理解只能停留于表面，很难提出有质量的观点。因此，要关注社会热点话题，做到“事事关心”，这样在“非连续性文本”的阅读中才能结合自己的生活经验做出正确的判断，提出有价值的观点。
5. 规范作答。注意每道题的答题要领，形成规范的思路和答题策略。例如“劝说”，就要考虑“称呼”“劝说内容”“委婉语气”；“活动设计”就要考虑“简明”“可操作”；“对联”就要考虑“内容相关”“字数相等”“词语相对”“仄起平收”等等。
第三单元非连续性文本、说明文阅读训练
一、课内阅读巩固
关于“李”姓的历史和现状的研究报告（节选）
①“李”姓的来源传说是上古时代的“理”姓。唐朝时，大量姓氏改为“李”姓，这可能为后来“李”姓人口的增长奠定了基础。
②历史上，“李”姓名人辈出。有水利专家李冰父子、军事将领李广、桥梁专家李春、“诗仙”李白、词人李清照、药物学家李时珍、革命领袖李大钊……他们在各个领域都闪耀着光芒。
③截至2010年，我国人口最多的姓氏是“王”姓，“李”姓人口数量排名第二。
1．根据课文内容可知道，选文属于研究报告的____________部分，除此之外，研究报告还有___________、____________、_____________三部分。
2．选文第2自然段中提及了几位“李”姓的杰出人物，如果想知道他们都有哪些成就，可以通过____________、____________、____________等渠道来搜集资料。
3．下面是小明搜集到的几位“李”姓杰出名人及其事迹，请你连一连。
李广 历时27年，完成医药学巨著《本草纲目》
李冰 中国共产党的主要创始人，伟大的马克思主义者
李时珍 主持修建了都江堰水利工程
李大钊 西汉名将，征战匈奴，人称“飞将军”
二、【非连续性文本阅读】
【主题阅读1】
纪晓岚巧戏和珅
纪晓岚和和珅是一对冤家，平时嘴斗，其实心斗。一清一贪，同朝为官。某日早朝，众臣正等待上朝，工部的金尚书跑过来告诉和珅，工部失火，损失严重，能不能再在原址上扩建一下。和珅当即拍板，尽管去建，而并不问其他。
恰逢纪晓岚从旁边走过，和珅素知纪晓岚有才，平时他常在皇上面前以才欺人，自己没少受他的气。这次上朝尚早，何不出一对联难难他，也好解解气。和珅便借这次工部失火之事出了一联：“水部（工部有时也称水部）失火，金尚书大兴土木。”一件很平常的火灾和灾后重建工作，被和珅一句话概括了。这上联的独特之处在于把金木水火土五行全加了进去，就事出联，不可谓不妙。和珅满以为会难倒纪晓岚。纪晓岚先端详了和珅一会儿，说：“和大人虽是北方人，但是面色白皙，与南方女子可媲美。”和以为他真的对不出了，正要嘲笑，纪晓岚随口说出了下联：“北人南面，和中堂什么东西？”和珅当即目瞪口呆，气得一句话也说不出。这次又吃亏了。
原来纪晓岚也知道工部失火了，他正想向皇上奏明要严查此事，不想和珅竟然有心思出对联来风雅。也好，借此机会骂他一通，让他警醒一下。纪晓岚的对联也别出心裁，东西南北中全在里面，巧用“东西”二字，狠狠骂了和珅一顿。
4．阅读短文完成思维导图
5．纪晓岚巧戏和珅的事情还有不少，你尝试读懂以下故事背后的“巧”。
（1）大贪官和珅修了一座新府第，邀请纪晓岚来家中给匾额题字。纪晓岚在匾额上挥毫写下“竹包”一字，为：________。
（2）纪晓岚当了侍郎，和珅（官尚书）向纪晓岚表示庆贺。下人牵来一只狗，和珅问纪晓岚：“先生，你看这是狼（侍郎）是狗呀？”纪晓岚说：“这狗的尾巴上竖，而狼的尾巴下垂，所以________，________！”和珅无语。
6．从以上故事中可以看出，纪晓岚是抓住汉字的________、________、________等特点来戏弄和珅的。
【主题阅读2】
非连续性文本阅读。
材料一：中国文字博物馆简介
中国文字博物馆，位于河南省安阳市，是中国首座以文字为主题的博物馆。它占地143亩，总建筑面积34500平方米。馆中一级文物305件，涉及甲骨文、金文、简牍（dú）、帛书以及汉字发展史、汉字书法史、少数民族文字、世界文字等多个方面。该馆于2007年11月29日动工，2009年11月26日正式开馆。
材料二：中国文字博物馆字坊
7．中国文字博物馆于（ ）正式对外开放。
A．2009年11月29日 B．2007年11月29日 C．2009年11月26日
8．下列不是该博物馆以甲骨文“字”为标志字坊的意义的是（ ）
A．突显出博大精深又历史悠久的中华文字文化。
B．突出了中国文字博物馆的主题。
C．代表着甲骨文是我国目前所能见到的最早的成熟文字。
D．为河南省的地处中原、交通便利做宣传。
9．文文来到该博物馆“汉字发展史”主题馆参观，她想在这里收集“汉字发展史”的相关信息，做一份调查报告。她应该从哪些渠道获得信息？了解哪些有效信息？请你帮她梳理一下。（正确的在括号里打“√”）
获取信息的渠道 询问解说员（ ） 拍照（ ） 查看相关的文字介绍（ ）
到高校咨询中文系教授（ ） 到图书馆翻阅相关书籍、报刊（ ） 上网查找资料（ ）
获取的有效信息 汉字产生的时间（ ） 字体演变历史（ ） 当代书法名家作品（ ）
汉字字帖的种类（ ） 历代对字体、字形的统一规范（ ） 汉字载体的演变（ ）
【主题阅读3】
我们的生活不可缺少汉字
像一个个活泼可爱的小精灵，跳动在方格纸上，谱出一曲曲动人的汉字之歌；像一条条清澈见底的小溪，流过笔尖，汇成一篇篇佳作。汉字，中华民族的汉字！
汉字是我们生活中不可缺少的一部分。瞧！街头的广告牌上，眼前的书籍上，都有汉字的足迹。我爱读书，我爱写作，我更爱中国的汉字！如果没有汉字，这一切又从何谈起？
从小，我就与汉字拉起了手。在那彩绘书中，汉字向我招手；在各种童话集中，汉字拉着我的手，为我讲述一个个精彩的故事；在一本本科普书籍中，汉字告诉我一个个世界奇观，对我讲述一个个科普知识，开阔我的眼界。如今，我喜欢上了写作，汉字好像我的兵将，乖乖地听我调遣，形成一篇篇佳作，我爱你汉字！
汉字那悠久的历史也让我着迷，从甲骨文到金文，从金文到小篆、隶书、草书，从草书到我们今天使用的楷书、行书，汉字每前进一步，都凝结着中华民族的心血，汉字是中华民族、是龙的传人凝聚的核心！
每当看到熟悉的汉字，我赖以交流沟通的汉字，我的脑海里就会浮现出这样的句子：“中华汉字，生动形象。传播文明，盖世无双。连缀成句，顿挫抑扬。书法字体，各具特长。”这些片段在我脑海里久久回荡。
10．阅读短文，补全思维导图。
11．阅读句子，回答问题。
（1）画“ ”的句子运用了________的修辞手法，画“ ”的句子运用了________和________的修辞手法。
（2）结合自身经历，想想汉字的特点和作用，从上面的修辞手法中选择一种写句话。
12．“中华汉字，生动形象。传播文明，盖世无双。连缀成句，顿挫抑扬。书法字体，各具特长。”从这几句话中，我们可以感受到汉字具有（ ）等不同的美。（多选）
A．形象之美 B．文化之美 C．音韵之美 D．艺术之美
【主题阅读4】
材料一
大学生汉字书写能力调查报告
经常写错别字 经常提笔忘字 觉得自己的字不好看 能写一手漂亮的字
36.67% 56.67% 70% 1.21%
材料二
汉字书写能力下降有各种各样的原因，而电脑飞速发展和普及是其中最主要的原因。互联网时代，我们习惯于敲打键盘，越来越多的人患上了“失写症”。但更深层次的原因，是人们对汉字“敬畏之心”的淡漠。古人常说“一字为师”，而现在，浮躁的心态之下，人们对于汉字书写的态度已相当草率，甚至积非成是、将错就错。
材料三
近年来，随着《中国汉字听写大会》《汉字英雄》《神奇的汉字》等一系列节目的播出，汉字书写问题重回公众视野。有学者认为，保护汉语，媒体的宣传是必不可少的，但只有媒体的宣传是不够的，行政不应缺位。尽管多年来相关部门已颁布多项法令保护母语，但这些还远远不够，应该用更多行政手段和措施来保护母语。
13．从材料一中，我们可以知道_________________________。
14．联系材料二，写出下列词语在文中的意思。
（1）失写症：___________________ （2）一字为师：___________________
15．下列不属于人们汉字书写能力下降的原因的是（ ）
A．电脑的发展和普及。
B．人们对汉字缺少敬畏之心。
C．人们热衷于综艺娱乐，不爱学习。
16．材料一和材料二相比，在说明形式和表达效果上有什么不同？
17．你同意材料三中学者的观点吗？为什么？
三、【说明文阅读】
【主题阅读1】
汉字——中国古代的第五大发明
汉字是最古老而最具有生命力的文字，中国仰韶文化时期就有了图形文字，到殷商时代转化成甲骨文，以后一直伴随着中华文化的发展，强有力地推动着文明的进程。汉字对于继承中华文化，维护国家统一以及引进外来文明，促进国际交流都作出了不朽的历史贡献。
汉字在世界文字丛林中独树一帜，具有特殊的地位和优越性：
它是最节省的词构文字。汉字像魔块，有神奇般的组词能力，往往一个字能构建出许多个意义单位（词）。如一个“白”字就组成了“白天”、“白痴”、“白兰地”、“白木耳”、“白马过隙”、“白璧无瑕”共100多个词条。这样，汉语常用的四万个词汇只需要三千个汉字构建即可，就能拼写出绚丽多姿，气象万千，海洋般深邃，天宇般广阔的文章来，而人们识字的任务却很有限。
它是最富有联想的智慧文字。汉字表义能力特别强，它像一幅图画，（象形文字，形意文字，意音文字，和大量的偏旁表义），看惯了这些字，目击的瞬间就能萌发联想，甚至产生情感，使人的认识迅速发生变化。例如看“风”、“疯”、“峰”、“丰”、“封”等字，一看就能理解其意义并产生想象它所表现的情境，而拼音文字的“fenɡ”，目击它时人毫无感觉，只有读了前后文以后才懂得它的意义，思维就慢了一拍。
它是世上独有的双脑文字。人们都知道语言逻辑思维开发左脑，而形象情感生活开发右脑功能，汉字组成的视觉语言，具备了双重功能，既促进概念逻辑思维的发展，而文字图形又促进右脑的想象和情绪活动。所以因左脑外伤得了“失语症”的病人，不能听和说，却仍能看懂汉字写成的文章，可见汉字对左右脑的开发具有同样重要的作用。
汉字是最优秀的艺术文字。因为汉字是一幅幅的图画，当然书写时容易美化，所以世界上的文字唯有汉字的书写能发展为一门“书法艺术”。看书法大师们的墨宝，有的高远飘逸，有的庄严凝重，有的苍劲有力，有的娟秀美丽，表现出种种神韵气质，这是世界上任何其它文字都难以表达的艺术美。
此外，汉字还特具简短明确的优点。它的音节少，最适合未来声控计算机使用。又随着中国经济飞速发展，国际地位蒸蒸日上，加之我国进入WTO以后，随着国际交流的日益频繁，四海宾朋纷至沓来，汉字必将成为世界通用文字之一。当今世界各国汉字、汉语热的兴起，有力地证明了这一大趋势已经到来。
汉字真是中华民族的瑰宝，它是完全可与中国古代其它四大发明相媲美的中国“第五大发明”，所不同的是这“第五大发明”不仅古代功勋显赫，而今日和未来的中国与世界，将是它更加发挥威力的时代！
18．联系上下文解释词语。
蒸蒸日上：
纷至沓来：
19．汉字在文化传承与交流方面的四个作用是什么？
（1）
（2）
（3）
（4）
20．汉字的优越性体现在五个方面：________、_________、_________、________、________。
21．文中画横线的句子采用的说明方法是______________。
22．中国古代的四大发明是_________、_________、_______、________。
23．用“﹏﹏”画出文中的一个排比句，写出你读了这个句子后的感受。
感受：
【主题阅读2】
汉字的美学价值
汉字是充满美感的文字，可以毫不夸张地说，世界上还很难找到一种文字能与汉字相抗衡。
汉字有结构之美。汉字是一种象形文字，这一特点决定了它美的底蕴。汉字像建筑物一样，有间架结构，不管是左右结构、上下结构、包围结构，汉字的第一要求就是稳定，不能摇晃倒地。于是，汉字特别讲究协调和平衡。有许多字，实际上是一种对称的结构。汉字的这一特点，成了书法艺术的基础。
汉字有意象之美。汉字是用线条来描摹事物的，因此，其中充满了一种意象之美。比如，我们平常见到的“哭”与“笑”两个字，不论你用何种字体来写，看上去都会觉得“哭”就是在哭，“笑”就是在笑。有个舞厅的外面挂了一个“舞”字招牌，活生生是一个女子在独舞。这就是汉字的神奇之处。
汉字有音律之美。汉字一字一音，发音抑扬顿挫，极富美感。中国的诗歌历来是讲究平仄，讲究押韵，讲究节奏的。为什么？因为这样才能把汉字的音律美体现出来。现在一些人写自由诗，根本就不管汉字固有的音律美，诗歌散文化，硬性断句，随意换行，结果不但诗歌的意境受损，而且音律美也丧失殆尽。一首好诗，（ ）意境要美，（ ）要有音律美。这样，朗诵时才会激情喷发，感染听众。
汉字有动感之美。汉字书体纷繁，姿态万千。它不为形体所拘，（ ）是狂草，我们（ ）可以从其狂放奔放的笔画中欣赏到它的动感之美。不同书体体现不同风格。正楷，如正襟危坐的君子；行书，如健步行走的军人；草书，如步履匆匆的商贾；狂草，如跃马酣战的斗士。写得好的汉字，便成了书法，成了艺术精品。
在世界文字之林中，中国汉字确乎是异乎寻常的。它的创造契机显示出中国人与世不同的文明传统和感知世界的方式。
24．从下面选择恰当的关联词语填在文中的括号里。
虽然……但是…… 即使……也…… 不但……而且……
25．短文的结构特点是（ ）。
A．总—分 B．总—分—总 C．分—总
26．短文从四个方面介绍了汉字的美学价值，分别是：______________
27．画线的句子运用了__________和__________的说明方法，生动形象地说明不同书体体现不同风格，显示了汉字的动感之美。
28．阅读下面的链接材料，说一说，这段文字可以体现汉字哪一方面的美学价值？
链接材料：“重”字一望而沉坠，“霜”字好像散发出一种寒气，“幽”字一出现，你似乎进入了森林或宁静的院落。
【主题阅读3】
（汉字之忧）《中国汉字听写大会》的走红，让不少选手和观众惊呼自己“不会写字”。例如：在这次“听写大会”中，“熨帖”一词只有1%的书写正确率，“癞蛤蟆”一词也只有2%的人能够写对。这也再次引发人们对汉字文化传承断裂这一现象的忧虑。教育部语言文字应用管理司司长说：“很多人说汉字有危机了，我觉得并不是汉字有危机，而是汉字的书写能力下降了，正确规范使用汉字的能力下降了。”
（现实之痛）汉字危机，并非危言耸听。用惯了电脑和手机，好多人常常会“提笔忘字”。不少中小学生在作文中滥用网络语言，狼牙山的壮士们英勇就义，也被他们恶搞为“挂了”。日常生活中，各种店铺的招牌、广告牌上的错别字层出不穷。一些商家为了引人注意，把成语乱改为广告词更是家常便饭（见下面由某校五年级学生整理的图片）。
29．上面图片中的错字依次应改为（ ）
A．夹 倔 托 刻 鸣 贤
B．夹 崛 托 刻 名 贤
C．夹 崛 托 刻 鸣 贤
D．荚 崛 托 刻 鸣 贤
30．阅读“汉字之忧”，文中画“ ”的句子除了运用列数字的说明方法，还运用了哪种说明方法。（ ）
A．举例子 B．下定义 C．作比较 D．打比方
31．阅读“汉字之忧”，教育部语言文字应用管理司司长认为，“汉字危机”其实是（ ）
A．汉字文化传承出现了断裂,让人忧虑。
B．汉字书写和正确规范使用汉字的能力下降了。
C．越来越多的人患上了“失写症”。
D．汉字间架结构越来越复杂，不易书写。
32．细读“现实之痛”“提笔忘字”四个字加上引号的作用是（ ）
A．表示特殊称谓。 B．表示着重强调。
C．表示引用。 D．表示特殊含义。
33．细读“现实之痛”,下面选项中没有正确概括“汉字危机”的表现的一项是（ ）
A．许多人常常“提笔忘字”。
B．不少中小学生在作文中滥用网络语言。
C．店铺招牌、广告牌上的错别字层出不穷。
D．人们接触汉字的机会越来越少了。
34．保护汉字，迫在眉睫。作为小学生，你认为可以为捍卫汉字做哪些努力？
参考答案
一、课内阅读巩固
关于“李”姓的历史和现状的研究报告（节选）
①“李”姓的来源传说是上古时代的“理”姓。唐朝时，大量姓氏改为“李”姓，这可能为后来“李”姓人口的增长奠定了基础。
②历史上，“李”姓名人辈出。有水利专家李冰父子、军事将领李广、桥梁专家李春、“诗仙”李白、词人李清照、药物学家李时珍、革命领袖李大钊……他们在各个领域都闪耀着光芒。
③截至2010年，我国人口最多的姓氏是“王”姓，“李”姓人口数量排名第二。
1．根据课文内容可知道，选文属于研究报告的____研究结论________部分，除此之外，研究报告还有_____问题的提出______、_____研究方法_______、___资料整理__________三部分。
2．选文第2自然段中提及了几位“李”姓的杰出人物，如果想知道他们都有哪些成就，可以通过_____查阅图书_______、_____网络搜索_______、____请教别人________等渠道来搜集资料。
3．下面是小明搜集到的几位“李”姓杰出名人及其事迹，请你连一连。
【分析】
1．本题考察学生对文本内容的分析，以及对研究报告的掌握。
仔细阅读选段内容，选段内容为我们介绍了“李”姓的历史和现状，文题是《关于“李”姓的历史和现状的研究报告》，因此选文是属于研究报告的研究结论。
研究报告共分为四个部分：问题的提出、研究方法、调查情况和资料整理、研究结论。学生要注意积累记忆。
2．本题考察学生资料的搜集。关于杰出人物的成就，我们可以通过多种渠道去搜集。如查阅图书报刊、计算机搜索、请教他人、问卷调查等，渠道多样，写三个即可。
3．本题考察学生的课外积累，平时可积累相关的内容，也可通过文本内容进行作答。
根据文中的“有水利专家李冰父子、军事将领李广、桥梁专家李春、“诗仙”李白、词人李清照、药物学家李时珍、革命领袖李大钊”可以得知，李广是西汉名将，征战匈奴，人称“飞将军”；李冰主持修建了都江堰水利工程；李时珍历时27年，完成了药学巨著《本草纲目》；李大钊是中国共产党的主要创始人，伟大的马克思主义者。
二、【非连续性文本阅读】
【主题阅读1】
纪晓岚巧戏和珅
纪晓岚和和珅是一对冤家，平时嘴斗，其实心斗。一清一贪，同朝为官。某日早朝，众臣正等待上朝，工部的金尚书跑过来告诉和珅，工部失火，损失严重，能不能再在原址上扩建一下。和珅当即拍板，尽管去建，而并不问其他。
恰逢纪晓岚从旁边走过，和珅素知纪晓岚有才，平时他常在皇上面前以才欺人，自己没少受他的气。这次上朝尚早，何不出一对联难难他，也好解解气。和珅便借这次工部失火之事出了一联：“水部（工部有时也称水部）失火，金尚书大兴土木。”一件很平常的火灾和灾后重建工作，被和珅一句话概括了。这上联的独特之处在于把金木水火土五行全加了进去，就事出联，不可谓不妙。和珅满以为会难倒纪晓岚。纪晓岚先端详了和珅一会儿，说：“和大人虽是北方人，但是面色白皙，与南方女子可媲美。”和以为他真的对不出了，正要嘲笑，纪晓岚随口说出了下联：“北人南面，和中堂什么东西？”和珅当即目瞪口呆，气得一句话也说不出。这次又吃亏了。
原来纪晓岚也知道工部失火了，他正想向皇上奏明要严查此事，不想和珅竟然有心思出对联来风雅。也好，借此机会骂他一通，让他警醒一下。纪晓岚的对联也别出心裁，东西南北中全在里面，巧用“东西”二字，狠狠骂了和珅一顿。
4．阅读短文完成思维导图
和珅面白 金木水火土 巧用多义词骂和珅 北人南面，和中堂什么东西
5．纪晓岚巧戏和珅的事情还有不少，你尝试读懂以下故事背后的“巧”。
（1）大贪官和珅修了一座新府第，邀请纪晓岚来家中给匾额题字。纪晓岚在匾额上挥毫写下“竹包”一字，为：__个个草包______。
（2）纪晓岚当了侍郎，和珅（官尚书）向纪晓岚表示庆贺。下人牵来一只狗，和珅问纪晓岚：“先生，你看这是狼（侍郎）是狗呀？”纪晓岚说：“这狗的尾巴上竖，而狼的尾巴下垂，所以_下垂是狼_______，__上竖（尚书）是狗 ______！”和珅无语。
6．从以上故事中可以看出，纪晓岚是抓住汉字的___谐音_____、 __一词多义___、___ 可拆解_____等特点来戏弄和珅的。
【分析】
4．本题考查整体感知的能力。仔细阅读短文，然后根据提示写出对应的内容即可。
根据短文这句话啊“这上联的独特之处在于把金木水火土五行全加了进去，就事出联，不可谓不妙。”概括出工部失火的元素是金木水火土；根据“和大人虽是北方人，但是面色白皙，与南方女子可媲美。”这句话可概括出纪晓岚下联的事件是和珅面白，对联是“北人南面，和中堂什么东西？”对联中涵盖了东西南北中，妙处就是巧用“东西”二字，狠狠骂了和珅一顿。
5．本题考查形成解释的能力。
（1）纪晓岚巧用拆字法。“竹”拆开是“个个”，“苞”拆开是“草包”，合起来就是“个个草包”。
（2）纪晓岚巧用“谐音”。他回击“下垂是狼”，是生物的特征；而“上竖是狗”的“上竖”与和珅当时的官职“尚书”谐音，变成“尚书是狗”，直接回击了和珅。
6．本题考查对汉字特点的掌握情况。
解答时，联系纪晓岚的创作内容，概括出来即可。
短文内容体现出纪晓岚是抓住汉字的一词多义，第2题第（1）小题体现出纪晓岚是抓住汉字的拆字法，第2题第（2）小题体现出纪晓岚是抓住汉字的谐音。
【主题阅读2】
非连续性文本阅读。
材料一：中国文字博物馆简介
中国文字博物馆，位于河南省安阳市，是中国首座以文字为主题的博物馆。它占地143亩，总建筑面积34500平方米。馆中一级文物305件，涉及甲骨文、金文、简牍（dú）、帛书以及汉字发展史、汉字书法史、少数民族文字、世界文字等多个方面。该馆于2007年11月29日动工，2009年11月26日正式开馆。
材料二：中国文字博物馆字坊
7．中国文字博物馆于（ C ）正式对外开放。
A．2009年11月29日 B．2007年11月29日 C．2009年11月26日
8．下列不是该博物馆以甲骨文“字”为标志字坊的意义的是（ D ）
A．突显出博大精深又历史悠久的中华文字文化。
B．突出了中国文字博物馆的主题。
C．代表着甲骨文是我国目前所能见到的最早的成熟文字。
D．为河南省的地处中原、交通便利做宣传。
9．文文来到该博物馆“汉字发展史”主题馆参观，她想在这里收集“汉字发展史”的相关信息，做一份调查报告。她应该从哪些渠道获得信息？了解哪些有效信息？请你帮她梳理一下。（正确的在括号里打“√”）
获取信息的渠道 询问解说员（ √ ） 拍照（ √ ） 查看相关的文字介绍（ √ ）
到高校咨询中文系教授（ ） 到图书馆翻阅相关书籍、报刊（ ） 上网查找资料（ ）
获取的有效信息 汉字产生的时间（ √ ） 字体演变历史（ √ ） 当代书法名家作品（ ）
汉字字帖的种类（ ） 历代对字体、字形的统一规范（ √ ） 汉字载体的演变（ √ ）
【分析】
7．本题考查信息获取的能力。分析题干考查的是中国文字博物馆正式开放的时间。找到材料一中最后一句“该馆于2007年11月29日动工，2009年11月26日正式开馆。”可获取到本题的答案。
8．本题属于材料分析题，借助材料分析以甲骨文“字”为标志字坊的意义所爱。从博物馆主题突出、弘扬中华文字文化、汉字文化发展与传承等内容。须紧扣题意、结合相关的基础知识进行解答。D选项中用甲骨文“字”为标志与河南省的地处中原、交通便利意思这些相悖。
9．本题考查学生综合性学习以及梳理信息的能力。获取信息的渠道有很多，但是并不代表这些渠道都是等价的。可根据学生实际情况，选择可实行的获取信息方式，根据实际情况打“√”即可。对获取的有效信息进行梳理。首先要符合做调查报告的主题。“汉字发展史”与当代书法名家作品、汉字字帖的种类无关联性，不应列为有效信息。本题以这种表格方式可以培养我们了解和分析问题的能力。
【主题阅读3】
我们的生活不可缺少汉字
像一个个活泼可爱的小精灵，跳动在方格纸上，谱出一曲曲动人的汉字之歌；像一条条清澈见底的小溪，流过笔尖，汇成一篇篇佳作。汉字，中华民族的汉字！
汉字是我们生活中不可缺少的一部分。瞧！街头的广告牌上，眼前的书籍上，都有汉字的足迹。我爱读书，我爱写作，我更爱中国的汉字！如果没有汉字，这一切又从何谈起？
从小，我就与汉字拉起了手。在那彩绘书中，汉字向我招手；在各种童话集中，汉字拉着我的手，为我讲述一个个精彩的故事；在一本本科普书籍中，汉字告诉我一个个世界奇观，对我讲述一个个科普知识，开阔我的眼界。如今，我喜欢上了写作，汉字好像我的兵将，乖乖地听我调遣，形成一篇篇佳作，我爱你汉字！
汉字那悠久的历史也让我着迷，从甲骨文到金文，从金文到小篆、隶书、草书，从草书到我们今天使用的楷书、行书，汉字每前进一步，都凝结着中华民族的心血，汉字是中华民族、是龙的传人凝聚的核心！
每当看到熟悉的汉字，我赖以交流沟通的汉字，我的脑海里就会浮现出这样的句子：“中华汉字，生动形象。传播文明，盖世无双。连缀成句，顿挫抑扬。书法字体，各具特长。”这些片段在我脑海里久久回荡。
10．阅读短文，补全思维导图。
汉字伴“我”成长 汉字历史悠久 “我”对汉字的热爱
11．阅读句子，回答问题。
（1）画“ ”的句子运用了__比喻______的修辞手法，画“ ”的句子运用了____排比____和___拟人_____的修辞手法。
（2）结合自身经历，想想汉字的特点和作用，从上面的修辞手法中选择一种写句话。
汉字如诗，方块中寓无限诗意；汉字如谜，笔画间藏百道谜题；汉字如音乐，一横一竖奏美妙乐章；汉字如图画，间架结构绘斑斓画卷。
12．“中华汉字，生动形象。传播文明，盖世无双。连缀成句，顿挫抑扬。书法字体，各具特长。”从这几句话中，我们可以感受到汉字具有（ ABCD ）等不同的美。（多选）
A．形象之美 B．文化之美 C．音韵之美 D．艺术之美
【分析】
10．本题考查的知识点为从文中提取信息。同学们在做此类题目时，要仔细阅读原文，深刻理解原文内容，学会从文中提取信息。
通读全文可知，这篇短文主要写了汉字对我们的生活来说不可缺少。逐段读短文可知，第二自然段主要写了在“我们”的生活中汉字无处不在；第三自然段主要写了“从小，汉字就陪伴我”，从读各种书到写作，一路伴“我”成长；第四自然段主要写汉字的历史悠久。从这些描写中可以感受到“我”对汉字的热爱之情。
11．（1）本题考查的知识点为修辞手法。同学们在做此类题目时，要注意积累修辞手法相关方面的知识。
画“﹏﹏﹏”的句子运用了比喻的修辞手法，把汉字比作一个个活泼可爱的小精灵和一条条清澈见底的小溪。画“ ”的句子中，用了三个“在……中，汉字……”的句式，句式相同，所以运用了排比的修辞手法；同时，句子写了“汉字向我招手”“拉着我的手，为我讲述一个个精彩的故事”“告诉我……对我……”，运用了拟人的修辞手法。
（2）本题考查创意运用的能力。同学们在做此类题目时，要注意积累语言表达相关方面的知识。
结合汉字的特点和作用，再恰当运用比喻、排比或拟人的修辞手法便可完成练习。
12．本题考查的知识点为理解句子含义。同学们在做此类题目时，要仔细阅读原文，深刻理解原文内容，学会归纳总结。
根据句中的“生动形象、传播文明、顿挫抑扬、书法字体”等词，可以判断出汉字具有形象之美、文化之美、音韵之美、艺术之美。
【主题阅读4】
材料一
大学生汉字书写能力调查报告
经常写错别字 经常提笔忘字 觉得自己的字不好看 能写一手漂亮的字
36.67% 56.67% 70% 1.21%
材料二
汉字书写能力下降有各种各样的原因，而电脑飞速发展和普及是其中最主要的原因。互联网时代，我们习惯于敲打键盘，越来越多的人患上了“失写症”。但更深层次的原因，是人们对汉字“敬畏之心”的淡漠。古人常说“一字为师”，而现在，浮躁的心态之下，人们对于汉字书写的态度已相当草率，甚至积非成是、将错就错。
材料三
近年来，随着《中国汉字听写大会》《汉字英雄》《神奇的汉字》等一系列节目的播出，汉字书写问题重回公众视野。有学者认为，保护汉语，媒体的宣传是必不可少的，但只有媒体的宣传是不够的，行政不应缺位。尽管多年来相关部门已颁布多项法令保护母语，但这些还远远不够，应该用更多行政手段和措施来保护母语。
13．从材料一中，我们可以知道____大部分大学生觉得自己的字不好看，能写一手漂亮的字的人非常少，部分存在写错别字和提笔忘字的情况_____________________。
14．联系材料二，写出下列词语在文中的意思。
（1）失写症：___提笔忘字 ________________ （2）一字为师：____ 斟酌文字_______________
15．下列不属于人们汉字书写能力下降的原因的是（ C ）
A．电脑的发展和普及。
B．人们对汉字缺少敬畏之心。
C．人们热衷于综艺娱乐，不爱学习。
16．材料一和材料二相比，在说明形式和表达效果上有什么不同？
材料一采用了表格来展示调查结果，显得简洁、直观、清楚；材料二采用了文字叙述的形式来展示调查结果，比较详细。
17．你同意材料三中学者的观点吗？为什么？
示例：我同意学者的观点。用行政手段和措施来保护母语，会引起大家的重视，唤起大家的敬畏之心，让人们认真写字，从而提高国民的书写能力。
三、【说明文阅读】
【主题阅读1】
汉字——中国古代的第五大发明
汉字是最古老而最具有生命力的文字，中国仰韶文化时期就有了图形文字，到殷商时代转化成甲骨文，以后一直伴随着中华文化的发展，强有力地推动着文明的进程。汉字对于继承中华文化，维护国家统一以及引进外来文明，促进国际交流都作出了不朽的历史贡献。
汉字在世界文字丛林中独树一帜，具有特殊的地位和优越性：
它是最节省的词构文字。汉字像魔块，有神奇般的组词能力，往往一个字能构建出许多个意义单位（词）。如一个“白”字就组成了“白天”、“白痴”、“白兰地”、“白木耳”、“白马过隙”、“白璧无瑕”共100多个词条。这样，汉语常用的四万个词汇只需要三千个汉字构建即可，就能拼写出绚丽多姿，气象万千，海洋般深邃，天宇般广阔的文章来，而人们识字的任务却很有限。
它是最富有联想的智慧文字。汉字表义能力特别强，它像一幅图画，（象形文字，形意文字，意音文字，和大量的偏旁表义），看惯了这些字，目击的瞬间就能萌发联想，甚至产生情感，使人的认识迅速发生变化。例如看“风”、“疯”、“峰”、“丰”、“封”等字，一看就能理解其意义并产生想象它所表现的情境，而拼音文字的“fenɡ”，目击它时人毫无感觉，只有读了前后文以后才懂得它的意义，思维就慢了一拍。
它是世上独有的双脑文字。人们都知道语言逻辑思维开发左脑，而形象情感生活开发右脑功能，汉字组成的视觉语言，具备了双重功能，既促进概念逻辑思维的发展，而文字图形又促进右脑的想象和情绪活动。所以因左脑外伤得了“失语症”的病人，不能听和说，却仍能看懂汉字写成的文章，可见汉字对左右脑的开发具有同样重要的作用。
汉字是最优秀的艺术文字。因为汉字是一幅幅的图画，当然书写时容易美化，所以世界上的文字唯有汉字的书写能发展为一门“书法艺术”。看书法大师们的墨宝，有的高远飘逸，有的庄严凝重，有的苍劲有力，有的娟秀美丽，表现出种种神韵气质，这是世界上任何其它文字都难以表达的艺术美。
此外，汉字还特具简短明确的优点。它的音节少，最适合未来声控计算机使用。又随着中国经济飞速发展，国际地位蒸蒸日上，加之我国进入WTO以后，随着国际交流的日益频繁，四海宾朋纷至沓来，汉字必将成为世界通用文字之一。当今世界各国汉字、汉语热的兴起，有力地证明了这一大趋势已经到来。
汉字真是中华民族的瑰宝，它是完全可与中国古代其它四大发明相媲美的中国“第五大发明”，所不同的是这“第五大发明”不仅古代功勋显赫，而今日和未来的中国与世界，将是它更加发挥威力的时代！
18．联系上下文解释词语。
蒸蒸日上： 形容事业天天向上发展，十分兴旺。
纷至沓来： 纷纷到来，连续不断地到来。
19．汉字在文化传承与交流方面的四个作用是什么？
（1） 传承中华文化
（2） 维护祖国统一
（3） 引进外来文明
（4） 促进国际交流
20．汉字的优越性体现在五个方面：__最节省的词构文字______、_最富有联想的智慧文字________、__史上独有的双脑文字_______、__最优秀的艺术文字______、__具有简短明确的特点______。
21．文中画横线的句子采用的说明方法是____举例子、列数字、打比方、作比较__________。
22．中国古代的四大发明是___火药______、___造纸术______、___指南针____、___活字印刷术_____。
23．用“﹏﹏”画出文中的一个排比句，写出你读了这个句子后的感受。
感受： 感受到了汉字形体的艺术美。
【主题阅读2】
汉字的美学价值
汉字是充满美感的文字，可以毫不夸张地说，世界上还很难找到一种文字能与汉字相抗衡。
汉字有结构之美。汉字是一种象形文字，这一特点决定了它美的底蕴。汉字像建筑物一样，有间架结构，不管是左右结构、上下结构、包围结构，汉字的第一要求就是稳定，不能摇晃倒地。于是，汉字特别讲究协调和平衡。有许多字，实际上是一种对称的结构。汉字的这一特点，成了书法艺术的基础。
汉字有意象之美。汉字是用线条来描摹事物的，因此，其中充满了一种意象之美。比如，我们平常见到的“哭”与“笑”两个字，不论你用何种字体来写，看上去都会觉得“哭”就是在哭，“笑”就是在笑。有个舞厅的外面挂了一个“舞”字招牌，活生生是一个女子在独舞。这就是汉字的神奇之处。
汉字有音律之美。汉字一字一音，发音抑扬顿挫，极富美感。中国的诗歌历来是讲究平仄，讲究押韵，讲究节奏的。为什么？因为这样才能把汉字的音律美体现出来。现在一些人写自由诗，根本就不管汉字固有的音律美，诗歌散文化，硬性断句，随意换行，结果不但诗歌的意境受损，而且音律美也丧失殆尽。一首好诗，（ 不但 ）意境要美，（ 而且 ）要有音律美。这样，朗诵时才会激情喷发，感染听众。
汉字有动感之美。汉字书体纷繁，姿态万千。它不为形体所拘，（ 即使 ）是狂草，我们（ 也 ）可以从其狂放奔放的笔画中欣赏到它的动感之美。不同书体体现不同风格。正楷，如正襟危坐的君子；行书，如健步行走的军人；草书，如步履匆匆的商贾；狂草，如跃马酣战的斗士。写得好的汉字，便成了书法，成了艺术精品。
在世界文字之林中，中国汉字确乎是异乎寻常的。它的创造契机显示出中国人与世不同的文明传统和感知世界的方式。
24．从下面选择恰当的关联词语填在文中的括号里。
虽然……但是…… 即使……也…… 不但……而且……
25．短文的结构特点是（ B ）。
A．总—分 B．总—分—总 C．分—总
26．短文从四个方面介绍了汉字的美学价值，分别是：_汉字有结构之美、汉字有意象之美、汉字有音律之美、汉字有动感之美_____________
27．画线的句子运用了___ 举例子 _______和__打比方________的说明方法，生动形象地说明不同书体体现不同风格，显示了汉字的动感之美。
28．阅读下面的链接材料，说一说，这段文字可以体现汉字哪一方面的美学价值？
链接材料：“重”字一望而沉坠，“霜”字好像散发出一种寒气，“幽”字一出现，你似乎进入了森林或宁静的院落。
这段文字可以体现汉字的意象之美，因为这些字是用线条来描摹事物的。
【主题阅读3】
（汉字之忧）《中国汉字听写大会》的走红，让不少选手和观众惊呼自己“不会写字”。例如：在这次“听写大会”中，“熨帖”一词只有1%的书写正确率，“癞蛤蟆”一词也只有2%的人能够写对。这也再次引发人们对汉字文化传承断裂这一现象的忧虑。教育部语言文字应用管理司司长说：“很多人说汉字有危机了，我觉得并不是汉字有危机，而是汉字的书写能力下降了，正确规范使用汉字的能力下降了。”
（现实之痛）汉字危机，并非危言耸听。用惯了电脑和手机，好多人常常会“提笔忘字”。不少中小学生在作文中滥用网络语言，狼牙山的壮士们英勇就义，也被他们恶搞为“挂了”。日常生活中，各种店铺的招牌、广告牌上的错别字层出不穷。一些商家为了引人注意，把成语乱改为广告词更是家常便饭（见下面由某校五年级学生整理的图片）。
29．上面图片中的错字依次应改为（ C ）
A．夹 倔 托 刻 鸣 贤
B．夹 崛 托 刻 名 贤
C．夹 崛 托 刻 鸣 贤
D．荚 崛 托 刻 鸣 贤
30．阅读“汉字之忧”，文中画“ ”的句子除了运用列数字的说明方法，还运用了哪种说明方法。（ A ）
A．举例子 B．下定义 C．作比较 D．打比方
31．阅读“汉字之忧”，教育部语言文字应用管理司司长认为，“汉字危机”其实是（ B ）
A．汉字文化传承出现了断裂,让人忧虑。
B．汉字书写和正确规范使用汉字的能力下降了。
C．越来越多的人患上了“失写症”。
D．汉字间架结构越来越复杂，不易书写。
32．细读“现实之痛”“提笔忘字”四个字加上引号的作用是（ B ）
A．表示特殊称谓。 B．表示着重强调。
C．表示引用。 D．表示特殊含义。
33．细读“现实之痛”,下面选项中没有正确概括“汉字危机”的表现的一项是（ D ）
A．许多人常常“提笔忘字”。
B．不少中小学生在作文中滥用网络语言。
C．店铺招牌、广告牌上的错别字层出不穷。
D．人们接触汉字的机会越来越少了。
34．保护汉字，迫在眉睫。作为小学生，你认为可以为捍卫汉字做哪些努力？
①提高书写汉字的能力，做到不写错别字，把字写端正、美观。②在生活中勇于找出写错别字的人，并督促其改正。
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