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课堂教学设计
【教学内容】
人音版五年级上册第2课《足迹》第3课时《我怎样长大》。
【教材分析】
《我怎样长大》是人音版五年级上册第2课《足迹》第3课时唱歌课。
这是影片 《烛光里的微笑》中的一首插曲。歌曲的曲调优美抒情，词意简练。歌曲借 “小树”这一形象抒发了孩子们不怕困难、不怕风吹雨打、幸福成长的真切情感。
【学情分析】
五年级的学生生活范围和认知领域进一步发展，体验、感受与探索创造的活动能力增强，但还是缺乏耐心的倾听，学生最喜欢律动与音乐活动，因此在教学中应加强对这学生兴趣的培养，利用生动活泼、富于艺术魅力的形式，鼓励他们参与到音乐活动中，以此来激发、培养、发展他们的兴趣。
【教学目标】
以2022年版义务教育《艺术课程标准》新颁布的课程目标为依据，围绕培养学生核心素养，注重体现课程性质，重点反映课程理念，我们确立本节课的目标：
(一)审美感知
感受歌曲的情绪和意境
(二)艺术表现
能用优美和谐的声音有感情地演唱歌曲及二声部
(三)创意实践
能用肢体语言和器乐创新性的表现作品。
（四）文化理解
通过学唱歌曲提高学生的音乐欣赏能力和实践能力，培养学生热爱音乐的兴趣。
【教学重难点】
(一)教学重点:
1、能用优美和谐的声音有感情地演唱歌曲及二声部
(二)教学难点:
1、能用肢体语言和器乐创新性的表现作品。
【教学准备】
多媒体、钢琴
【教学过程】
问题导入
教师：同学们，你们喜欢看电视吗？
预设：回答问题
教师：你们都说说你们看过哪些电视剧或电影？
预设：回答问题
教师：一部电视剧或者电影除了精彩的画面能吸引你，还有哪些方面使你记忆犹新？
预设：回答问题
教师：今天老师学习的这首歌曲的名字就叫作《我怎样长大》（书写板书《我怎样长大》）
【设计意图：以问题为切入点，调动学习兴趣，渲染课堂气氛。激起学生探究新知的欲望，自然巧妙的导入新课】
二、师生互动，感受作品
教师：聆听音乐，判断这首歌曲的情绪是怎样的？（播放音乐）
预设：聆听音乐并回答问题
教师：歌曲的速度是怎样的？
预设：回答问题
教师：表达了作者怎样的情感？
预设：回答问题
教师：这是影片 《烛光里的微笑》中的一首插曲。歌曲的曲调优美抒情，词意简练。歌曲借 “小树”这一形象抒发了孩子们不怕困难、不怕风吹雨打、幸福成长的真切情感。
下面朗诵歌词
预设：朗诵
教师：下面请同学们再次聆听歌曲，边聆听边打节奏判断这首歌曲有几个部分组成？（播放音乐）
预设：聆听音乐并回答问题
教师：歌曲为3/4拍，宫调式，二段体结构。你们知道3/4拍的强弱规律吗？
预设：回答问题
教师：3/4拍的强弱规律是：强弱弱，下面边听音乐边判断歌曲边数一数第一乐段有几个乐句组成？
预设：回答问题
教师：第一乐段共有四个对称乐句，第一乐句曲调平稳，并以亲切语气借物抒情，表现了孩子天真可爱的形象。下面我们演唱第一乐句简谱
预设：演唱
教师:注意附点和同音高连音线的演唱，请再次演唱
预设：演唱
教师：下面填词演唱
预设：演唱
教师：第二乐句以弱起进入并进行八度大跳，更增强了孩子们盼望快快长大的那种急切的愿望。
下面我们演唱第二乐句简谱
预设：演唱
教师:注意附点和同音高连音线的演唱，请再次演唱
预设：演唱
教师：下面填词演唱
预设：演唱
教师：第三、四乐句是前两个乐句的旋律模进。下面我们演唱第三乐句简谱
预设：演唱
教师:注意附点和同音高连音线的演唱，请再次演唱
预设：演唱
教师：下面填词演唱
预设：演唱
教师：下面我们演唱第四乐句简谱
预设：演唱
教师:注意附点和同音高连音线的演唱，请再次演唱
预设：演唱
教师：下面填词演唱
预设：演唱
教师：整体演唱第一部分
预设：演唱
教师：第二乐段是歌曲的合唱部分，曲调舒展，与前段形成了对比。旋律基本以平行三度和声进行，句中使用的音程大跳，生动形象地表现了 “小树”在成长中坚忍不拔的精神面貌，突出了主题。最后歌曲的扩充部分，在重复了第四乐句后旋律更加平稳舒展，表现了 “这样就会长大”的喜悦心情，抒发了长大后的甜美幸福的情感。
下面我们演唱一声部第一个乐句简谱
预设：演唱
教师：注意同音高连音线的演唱，请再次演唱
预设：演唱
教师：下面填词演唱
预设：演唱
教师：下面我们演唱一声部第二个乐句简谱
预设：演唱
教师:注意附点和同音高连音线的演唱，请再次演唱
预设：演唱
教师：下面填词演唱
预设：演唱
教师：下面我们演唱一声部第三个乐句简谱
预设：演唱
教师:注意附点和同音高连音线的演唱，请再次演唱
预设：演唱
教师：下面填词演唱
预设：演唱
教师：整体演唱一声部
预设：演唱
教师：下面我们演唱二声部第一个乐句简谱
预设：演唱
教师：注意同音高连音线的演唱，请再次演唱
预设：演唱
教师：下面填词演唱
预设：演唱
教师：下面我们演唱二声部第二个乐句简谱
预设：演唱
教师:注意附点和同音高连音线的演唱，请再次演唱
预设：演唱
教师：下面填词演唱
预设：演唱
教师：下面我们演唱二声部第三个乐句简谱
预设：演唱
教师:注意附点和同音高连音线的演唱，请再次演唱
预设：演唱
教师：下面填词演唱
预设：演唱
教师：整体演唱第二声部
预设：演唱
教师：下面老师演唱二声部，同学们演唱一声部
预设：师生合作
教师：下面老师演唱一声部，同学们演唱二声部
预设：师生合作
教师：下面一组演唱一声部，二组演唱二声部
预设：生生合作
教师：下面二组演唱一声部，一组演唱二声部
预设：生生合作
教师：整体演唱
预设：演唱
教师：跟视频演唱
预设：演唱
三、精彩演绎，自由畅想
教师:下面我们找几位同学边演唱边用乐器伴奏
预设：上台表演
【设计意图：通过上台表演，锻炼学生的心理素质，让同学们体会舞台的乐趣，让同学们充分发挥自己的想象力和创新能力，让歌声、语言、动作充分融入到歌曲当中，让音乐教学面对全体学生，让全体学生都参与到教学当中来。】
四、拓展思路，开阔视野
教师：下面我们来欣赏一下这首作品
预设：欣赏视频
教师：看了视频说说你的感受
预设：回答问题
教师：总结
【设计意图：通过学唱歌曲提高学生的音乐欣赏能力和实践能力，培养学生热爱音乐的兴趣。】
五、结语
教师引导学生谈谈本节课的收获，教师总结。
【板书设计】
《我怎样长大》
1=F 3/4 中速
影片《烛光里的微笑》主题歌
3/4拍的强弱规律是：强弱弱
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
21世纪教育网(www.21cnjy.com)(共57张PPT)
第2课
足 迹
目录
本课目标
新知导入
新知讲解
课堂展示
课堂拓展
课堂总结
目 录
（四）文化理解
通过学唱歌曲提高学生的音乐欣赏能力和实践能力，培养学生热爱音乐的兴趣。
(一)审美感知
感受歌曲的情绪和意境
(二)艺术表现
能用优美和谐的声音有感情地演唱歌曲及二声部
(三)创意实践
能用肢体语言和器乐创新性的表现作品。
新知导入
同学们，你们喜欢看电视吗？
新知导入
你们都说说你们看过哪些电视剧或电影？
新知导入
歌曲
《我怎样长大》
新知讲解
聆听音乐:
判断这首歌曲的情绪是怎样的？
新知讲解
歌曲的速度是怎样的？
新知讲解
表达了作者怎样的情感？
新知讲解
这是影片《烛光里的微笑》中的一首插曲。歌曲的曲调优美抒情，词意简练。歌曲借“小树”这一形象抒发了孩子们不怕困难、不怕风吹雨打、幸福成长的真切情感。
下面朗诵歌词
新知讲解
再次聆听歌曲，边聆听边打节奏判断这首歌曲有几个部分组成？
新知讲解
歌曲为3/4拍，宫调式，二段体结构。
你们知道3/4拍的强弱规律吗？
新知讲解
3/4拍的强弱规律是：强、弱、弱
下面边听音乐边判断歌曲边数一数第一乐段有几个乐句组成？
新知讲解
第一乐段共有四个对称乐句，第一乐句曲调平稳，并以亲切语气借物抒情，表现了孩子天真可爱的形象。
下面我们演唱第一乐句简谱
新知讲解
注意附点和同音高连音线的演唱，请再次演唱
新知讲解
下面填词演唱
新知讲解
第二乐句以弱起进入并进行八度大跳，更增强了孩子们盼望快快长大的那种急切的愿望。
下面我们演唱第二乐句简谱
新知讲解
注意附点和同音高连音线的演唱，请再次演唱
新知讲解
下面填词演唱
新知讲解
第三、四乐句是前两个乐句的旋律模进。
下面我们演唱第三乐句简谱
新知讲解
注意附点和同音高连音线的演唱，请再次演唱
新知讲解
下面填词演唱
新知讲解
下面我们演唱第四乐句简谱
新知讲解
注意附点和同音高连音线的演唱，请再次演唱
新知讲解
下面填词演唱
新知讲解
整体演唱第一部分
新知讲解
第二乐段是歌曲的合唱部分，曲调舒展，与前段形成了对比。旋律基本以平行三度和声进行，句中使用的音程大跳，生动形象地表现了“小树”在成长中坚忍不拔的精神面貌，突出了主题。最后歌曲的扩充部分，在重复了第四乐句后旋律更加平稳舒展，表现了 “这样就会长大”的喜悦心情，抒发了长大后的甜美幸福的情感。
下面我们演唱一声部第一个乐句简谱
新知讲解
注意同音高连音线的演唱，请再次演唱
新知讲解
下面填词演唱
新知讲解
下面我们演唱一声部第二个乐句简谱
新知讲解
注意附点和同音高连音线的演唱，请再次演唱
新知讲解
下面填词演唱
新知讲解
下面我们演唱一声部第三个乐句简谱
新知讲解
注意附点和同音高连音线的演唱，请再次演唱
新知讲解
下面填词演唱
新知讲解
整体演唱一声部
新知讲解
下面我们演唱二声部第一个乐句简谱
新知讲解
注意同音高连音线的演唱，请再次演唱
新知讲解
下面填词演唱
新知讲解
下面我们演唱二声部第二个乐句简谱
新知讲解
注意附点和同音高连音线的演唱，请再次演唱
新知讲解
下面填词演唱
新知讲解
下面我们演唱二声部第三个乐句简谱
新知讲解
注意附点和同音高连音线的演唱，请再次演唱
新知讲解
下面填词演唱
新知讲解
整体演唱第二声部
新知讲解
师生合作
新知讲解
生生合作
新知讲解
整体演唱
新知讲解
跟视频演唱
课堂展示
下面我们找几位同学边演唱边用乐器伴奏
课堂拓展
下面我们来欣赏一下这首作品
课堂拓展
看了视频说说你的感受
课堂总结
《我怎样长大》
1=F 3/4 中速
影片《烛光里的微笑》主题歌
3/4拍的强弱规律是：强弱弱
感谢聆听
感谢您观看与支持
攻坚克难赢未来——实现中华民族伟大复兴的中国梦!
