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第2课
足 迹
目录
本课目标
新知导入
新知讲解
课堂展示
课堂拓展
课堂总结
目 录
（四）文化理解
通过欣赏作品扩展学生对西洋音乐的视野，提高学生的音乐欣赏能力和实践能力，培养学生热爱音乐的兴趣。激发对学生进行革命传统教育，弘扬革命烈士为了人民利益无私奉献的高尚品德。
(一)审美感知
感受歌曲的速度和深情的情绪
(二)艺术表现
能用优美柔和的声音有感情地演唱歌曲，学习掌握休止符，在歌唱中，能体会休止符的作用，能正确演唱前倚音。
(三)创意实践
能用肢体语言和器乐创新性的表现作品。
新知导入
同学们，你们喜欢看电视吗？
新知导入
你们都说说你们看过哪些电视剧或电影？
新知导入
一部电视剧或者电影除了精彩的画面能吸引你，还有哪些方面使你记忆犹新？
新知导入
歌曲
《雨花石》
新知讲解
聆听音乐:
判断这首歌曲的情绪是怎样的？
新知讲解
歌曲的速度是怎样的？
新知讲解
这是电视连续剧《红红的雨花石》的主题曲。旋律纯朴、委婉。歌曲以第一人称深情地抒怀许多无名先烈为人民解放事业默默地奉献，恰似小小石子铺起的一条五彩路，让人们去迎接黎明，迎接欢乐。
下面朗诵歌词
新知讲解
下面请同学们再次聆听歌曲，边聆听边打节奏判断这首歌曲有几个部分组成？
新知讲解
歌曲为2/4拍，ａ小调，二段体结构。第一乐段的旋律采用了重复的创作手法，在 “静静地”、“深深地”运用了两个切分节奏，寓意着革命先烈像雨花石一样朴实无华，虽默默无闻，但脚踏实地而又满怀革命理想，旋律亲切而又感人。
请同学们数一数第一乐段有几个乐句组成？
新知讲解
第一乐段由四个乐句组成，下面我们演唱第一乐句简谱
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新知讲解
注意附点和前倚音的演唱，请再次演唱
新知讲解
填词演唱
新知讲解
下面我们演唱第二乐句简谱
新知讲解
注意切分节奏、空拍、一字多音的演唱，请再次演唱
新知讲解
填词演唱
新知讲解
下面我们演唱第三乐句简谱
新知讲解
注意附点、前倚音、一字多音的演唱，请再次演唱
新知讲解
填词演唱
新知讲解
下面我们演唱第四乐句简谱
新知讲解
注意切分节奏、空拍、一字多音的演唱，请再次演唱
新知讲解
填词演唱
新知讲解
整体演唱第一部分
新知讲解
乐段的乐句采用了同尾换头的形式，整段旋律多处出现音程大跳，把激扬而又充满乐观的心情推向高潮。尾声在高音“ ”的长音上结束，喻示人们将沿着先辈的足迹奋勇向前。
请同学们数一数第二乐段有几个乐句组成？
新知讲解
第二乐段由四个乐句组成，下面我们演唱第一乐句简谱
新知讲解
注意空拍、一字多音和节奏的演唱，请再次演唱
新知讲解
填词演唱
新知讲解
下面我们演唱第二乐句简谱
新知讲解
注意附点、切分节奏的演唱，请再次演唱
新知讲解
填词演唱
新知讲解
下面我们演唱第三乐句简谱
新知讲解
注意空拍、一字多音和节奏的演唱，请再次演唱
新知讲解
填词演唱
新知讲解
下面我们演唱第四乐句简谱
新知讲解
注意附点、切分节奏的演唱，请再次演唱
新知讲解
填词演唱
新知讲解
整体演唱第二部分
新知讲解
下面我们跟着钢琴演唱整体演唱
新知讲解
下面跟音频整体演唱
课堂展示
下面我们找几位同学边演唱边用乐器伴奏
课堂拓展
下面我们来欣赏一下这首作品
课堂拓展
看了视频说说你的感受
课堂总结
《雨花石》
1=C 2/4 稍慢 深情地
电视剧《红红的雨花石》主题曲
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课堂教学设计
【教学内容】
人音版五年级上册第2课《足迹》第2课时《雨花石》。
【教材分析】
《雨花石》是人音版五年级上册第2课《足迹》第2课时唱歌课。
这是电视连续剧 《红红的雨花石》的主题曲。旋律纯朴、委婉。歌曲以第一人称深情地抒怀许多无名先烈为人民解放事业默默地奉献，恰似小小石子铺起的一条五彩路，让人们去迎接黎明，迎接欢乐。这是一首对学生进行革命传统教育的好教材。歌曲为2/4拍，ａ小调，二段体结构。第一乐段的旋律采用了重复的创作手法，在 “静静地”、“深深地”运用了两个切分节奏，寓意着革命先烈像雨花石一样朴实无华，虽默默无闻，但脚踏实地而又满怀革命理想，旋律亲切而又感人。第二乐段的乐句采用了同尾换头的形式，整段旋律多处出现音程大跳，把激扬而又充满乐观的心情推向高潮。尾声在高音 “ ”的长音上结束，喻示人们将沿着先辈的足迹奋勇向前。
【学情分析】
五年级的学生生活范围和认知领域进一步发展，体验、感受与探索创造的活动能力增强，但还是缺乏耐心的倾听，学生最喜欢律动与音乐活动，因此在教学中应加强对这学生兴趣的培养，利用生动活泼、富于艺术魅力的形式，鼓励他们参与到音乐活动中，以此来激发、培养、发展他们的兴趣。
【教学目标】
以2022年版义务教育《艺术课程标准》新颁布的课程目标为依据，围绕培养学生核心素养，注重体现课程性质，重点反映课程理念，我们确立本节课的目标：
(一)审美感知
感受歌曲的速度和深情的情绪
(二)艺术表现
能用优美柔和的声音有感情地演唱歌曲，学习掌握休止符，在歌唱中，能体会休止符的作用，能正确演唱前倚音。
(三)创意实践
能用肢体语言和器乐创新性的表现作品。
（四）文化理解
通过欣赏作品扩展学生对西洋音乐的视野，提高学生的音乐欣赏能力和实践能力，培养学生热爱音乐的兴趣。激发对学生进行革命传统教育，弘扬革命烈士为了人民利益无私奉献的高尚品德。
【教学重难点】
(一)教学重点:
1、能用优美柔和的声音有感情地演唱歌曲，学习掌握休止符，在歌唱中，能体会休止符的作用，能正确演唱前倚音。
(二)教学难点:
1、能用肢体语言和器乐创新性的表现作品。
【教学准备】
多媒体、钢琴
【教学过程】
问题导入
教师：同学们，你们喜欢看电视吗？
预设：回答问题
教师：你们都说说你们看过哪些电视剧或电影？
预设：回答问题
教师：一部电视剧或者电影除了精彩的画面能吸引你，还有哪些方面使你记忆犹新？
预设：回答问题
教师：今天老师学习的这首歌曲的名字就叫作《雨花石》（书写板书《雨花石》）
【设计意图：以问题为切入点，调动学习兴趣，渲染课堂气氛。激起学生探究新知的欲望，自然巧妙的导入新课】
二、师生互动，感受作品
教师：聆听音乐，判断这首歌曲的情绪是怎样的？（播放音乐）
预设：聆听音乐并回答问题
教师：歌曲的速度是怎样的？
预设：回答问题
教师：这是电视连续剧 《红红的雨花石》的主题曲。旋律纯朴、委婉。歌曲以第一人称深情地抒怀许多无名先烈为人民解放事业默默地奉献，恰似小小石子铺起的一条五彩路，让人们去迎接黎明，迎接欢乐。下面朗诵歌词
预设：朗诵
教师：下面请同学们再次聆听歌曲，边聆听边打节奏判断这首歌曲有几个部分组成？（播放音乐）
预设：聆听音乐并回答问题
教师：歌曲为2/4拍，ａ小调，二段体结构。第一乐段的旋律采用了重复的创作手法，在 “静静地”、“深深地”运用了两个切分节奏，寓意着革命先烈像雨花石一样朴实无华，虽默默无闻，但脚踏实地而又满怀革命理想，旋律亲切而又感人。请同学们数一数第一乐段有几个乐句组成？
预设：回答问题
教师：第一乐段由四个乐句组成，下面我们演唱第一乐句简谱
预设：演唱
教师:注意附点和前倚音的演唱，请再次演唱
预设：演唱
教师：下面填词演唱
预设：演唱
教师：下面我们演唱第二乐句简谱
预设：演唱
教师：注意切分节奏、空拍、一字多音的演唱，请再次演唱
预设：演唱
教师：下面填词演唱
预设：演唱
教师：下面我们演唱第三乐句简谱
预设：演唱
教师:注意附点、前倚音、一字多音的演唱，请再次演唱
预设：演唱
教师：下面填词演唱
预设：演唱
教师：下面我们演唱第四乐句简谱
预设：演唱
教师：注意切分节奏、空拍、一字多音的演唱，请再次演唱
预设：演唱
教师：下面填词演唱
预设：演唱
教师：整体演唱第一部分
预设：演唱
教师：第二乐段的乐句采用了同尾换头的形式，整段旋律多处出现音程大跳，把激扬而又充满乐观的心情推向高潮。尾声在高音 “ ”的长音上结束，喻示人们将沿着先辈的足迹奋勇向前。请同学们数一数第二乐段有几个乐句组成？
预设：回答问题
教师：第二乐段由四个乐句组成，下面我们演唱第一乐句简谱
预设：演唱
教师:注意空拍、一字多音和节奏的演唱，请再次演唱
预设：演唱
教师：下面填词演唱
预设：演唱
教师：下面我们演唱第二乐句简谱
预设：演唱
教师：注意附点、切分节奏的演唱，请再次演唱
预设：演唱
教师：下面填词演唱
预设：演唱
教师：下面我们演唱第三乐句简谱
预设：演唱
教师:注意空拍、一字多音和节奏的演唱，请再次演唱
预设：演唱
教师：下面填词演唱
预设：演唱
教师：下面我们演唱第四乐句简谱
预设：演唱
教师：注意附点、切分节奏的演唱，请再次演唱
预设：演唱
教师：下面填词演唱
预设：演唱
教师：整体演唱第二部分
预设：演唱
教师：下面我们跟着钢琴演唱整体演唱
预设：演唱
教师：下面跟音频整体演唱
预设：演唱
三、精彩演绎，自由畅想
教师:下面我们找几位同学边演唱边用乐器伴奏
预设：上台表演
【设计意图：通过上台表演，锻炼学生的心理素质，让同学们体会舞台的乐趣，让同学们充分发挥自己的想象力和创新能力，让歌声、语言、动作充分融入到歌曲当中，让音乐教学面对全体学生，让全体学生都参与到教学当中来。】
四、拓展思路，开阔视野
教师：下面我们来欣赏一下这首作品
预设：欣赏视频
教师：看了视频说说你的感受
预设：回答问题
教师：总结
【设计意图：通过欣赏作品扩展学生对西洋音乐的视野，提高学生的音乐欣赏能力和实践能力，培养学生热爱音乐的兴趣。】
五、结语
教师引导学生谈谈本节课的收获，教师总结。
【板书设计】
《雨花石》
1=C 2/4 稍慢 深情地
电视剧《红红的雨花石》主题曲
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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