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课堂教学设计
【教学内容】
人音版五年级上册第3课《农家乐》第1课时《丰收锣鼓》。
【教材分析】
《丰收锣鼓》是人音版五年级上册第3课《农家乐》第1课时欣赏课。
这是一首民族管弦乐曲，表现了我国农民劳动生活和喜获丰收的欢乐情绪。乐曲吸取了我国民间吹打音乐的素材，充分发挥了民族打击乐器丰富多彩的表现功能，既有民族风格，又具时代特点。乐曲由多段旋律和锣鼓部分组成，在调性和情绪上形成并置对比，又因主部主题旋律频频穿插其间，构成了前后呼应和统一。
【学情分析】
五年级的学生生活范围和认知领域进一步发展，体验、感受与探索创造的活动能力增强，但还是缺乏耐心的倾听，学生最喜欢律动与音乐活动，因此在教学中应加强对这学生兴趣的培养，利用生动活泼、富于艺术魅力的形式，鼓励他们参与到音乐活动中，以此来激发、培养、发展他们的兴趣。
【教学目标】
以2022年版义务教育《艺术课程标准》新颁布的课程目标为依据，围绕培养学生核心素养，注重体现课程性质，重点反映课程理念，我们确立本节课的目标：
(一)审美感知
感受乐器够辨别笛子、唢呐、二胡、堂鼓、云锣这几件乐器的音色。以及音乐所刻画的意境。
(二)艺术表现
能分析鉴赏曲目，并能用多种方式表现作品。
(三)创意实践
能用肢体语言和乐器表现音乐
（四）文化理解
通过欣赏作品拓展学生的音乐视野和理解能力，提高学生对于民族音乐的鉴赏能力，增加学生学习兴趣，促进学生喜爱中国的民族乐器和民族乐曲。
【教学重难点】
(一)教学重点:
1、能分析鉴赏曲目，并能用多种方式表现作品。
(二)教学难点:
1、能用肢体语言和乐器表现音乐
【教学准备】
多媒体、钢琴
【教学过程】
激情导入
教师：同学们，农民伯伯最高兴的事情是什么？
预设：回答问题
教师：你们见过丰收的场面吗？
预设：回答问题
教师：今天我们欣赏的这首作品，它的名字叫作《丰收锣鼓》（书写板书《丰收锣鼓》）
【设计意图：以教师提问为切入点，调动学习兴趣，渲染课堂气氛。激起学生探究新知的欲望，自然巧妙的导入新课】
二、师生互动，感受音乐
教师：聆听音乐，判断这首作品的情绪是怎样的？（播放音乐）
预设：回答问题
教师：你能从音乐声中想象出这是怎样的画面吗？
预设：回答问题
教师：这是一首民族管弦乐曲，表现了我国农民劳动生活和喜获丰收的欢乐情绪。通过聆听，判断这首作品由几部分组成？
预设：回答问题
教师：全曲可分四个部分，下面我们聆听引子部分，感受第一部分的情绪是怎样的？速度是怎样的？表现了怎样的场景？
预设：聆听音乐并回答问题
教师：乐曲开始，在由慢渐快的鼓声中，整个乐队奏出雄厚、响亮的散板旋律：这是乐曲的引子，高亢有力，气势宏大，把人们带入喜庆丰收欢腾热烈的场面。下面边听音乐边打节奏
预设：打节奏
教师：下面我们聆听第一部分，感受第一部分的情绪是怎样的？速度是怎样的？表现了怎样的场景？有几个主题音乐？
预设：聆听音乐并回答问题
教师：第一部分包含两个主题。第一主题热烈欢快，节奏紧促，旋律的重复和模进描写了你追我赶的劳动场面。第二主题是第一主题的进一步发展，但旋律回旋起伏，显得流畅抒情：旋律先由笛子和拉弦乐器 （板胡、高胡、二胡等）奏出，再用扬琴、琵琶、三弦及弦乐器重复，最后，前后两个乐句分别由笛子、唢呐和笛子、弦乐器重复，彼此呼应，表现了劳动中互相帮助、融洽无间的情景。在这之后，第一主题作了变化重复，并引出了锣鼓，以十面锣为主奏乐器，渲染了热烈欢腾的气氛。下面边听音乐边模拟笛子弦乐动作
预设：模拟演奏
教师：下面我们聆听第二部分，感受第二部分的情绪是怎样的？速度是怎样的？表现了怎样的场景？
预设：聆听音乐并回答问题
教师：第二部分开始，以吹管乐器奏出富有号召性的音调，其他乐器奏衬托性短句，给人以一呼百应的印象。接着，乐曲转入 Ｄ宫调，弦乐器和管乐器、弹拨乐器先后奏出优美、抒情的旋律：接着，笛子与弹拨乐器交替演奏了一段轻快活泼的旋律，表达了人们舒畅、欣喜的感情。随后通过再现第一部分第一主题，下面边听音乐边做声势动作
预设：做声势动作
教师：下面我们聆听第三部分，感受第三部分的情绪是怎样的？速度是怎样的？表现了怎样的场景？
预设：聆听音乐并回答问题
教师：第三部分，清澈明朗的竹笛声以散板的节奏描绘出明媚秀丽的田园景色，云锣则以柔美晶莹的音色使人联想起阳光下水库的碧波粼粼。下面边听音乐边模拟竹笛
预设：模拟
教师：下面我们聆听第四部分，感受第三部分的情绪是怎样的？速度是怎样的？表现了怎样的场景？
预设：聆听音乐并回答问题
教师：第四部分是全曲的高潮，表现了欢庆丰收的宏伟场面。一开始，潮州大锣鼓的打击乐器奏出气势磅礴的音响。在第一部分的主题旋律变化再现后，打击乐又运用京剧锣鼓中擅长表现紧张、急促、激烈场面的 “急急风”、 “马腿”和苏南吹打中的 “螺蛳结顶”的点子加以发展，同时，音乐的速度增快，力度加强，使情绪不断地激越高昂起来。下面边听音乐边用红绸表现音乐
预设：表现音乐
教师：聆听最后部分，听听这部分音乐你们熟悉吗？
预设：聆听音乐并回答问题
教师：第一部分中的第二主题变化再现：乐曲在热烈沸腾的高潮中结束。下面整体聆听
预设：整体聆听
三、精彩演绎，自由发挥
教师：下面我们表现乐曲，引子：打节奏，第一乐段：模拟笛子弦乐动作，第二部分：边听音乐边做声势动作，第三部分，边听音乐边模拟竹笛，第四部分边听音乐边用红绸表现音乐为乐曲伴奏
预设：表现音乐（教师引导）
【设计意图：通过上台表演，锻炼学生的心理素质，让同学们体会舞台的乐趣，让同学们充分发挥自己的想象力和创新能力，让歌声、语言、动作充分融入到歌曲当中，让音乐教学面对全体学生，让全体学生都参与到教学当中来。】
四、拓展思路，开阔视野
教师：下面我们来欣赏一段视频
预设：欣赏视频
教师：说说你的感受？
预设：讨论
【设计意图：通过欣赏作品培养学生对中国经典古曲音乐的喜爱和兴趣，拓展学生的音乐视野和理解能力，提高学生对于民族音乐的鉴赏能力，激发学生爱国主义热情和民族自豪感。】
【板书设计】
《丰收锣鼓》
1=G 民族管弦乐
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
HYPERLINK "http://21世纪教育网(www.21cnjy.com)
" 21世纪教育网(www.21cnjy.com)(共28张PPT)
第3课
农家乐
目录
本课目标
新知导入
新知讲解
课堂展示
课堂拓展
课堂总结
目 录
（四）文化理解
通过欣赏作品拓展学生的音乐视野和理解能力，提高学生对于民族音乐的鉴赏能力，增加学生学习兴趣，促进学生喜爱中国的民族乐器和民族乐曲。
(一)审美感知
感受乐器够辨别笛子、唢呐、二胡、堂鼓、云锣这几件乐器的音色。以及音乐所刻画的意境。
(二)艺术表现
能分析鉴赏曲目，并能用多种方式表现作品。
(三)创意实践
能用肢体语言和乐器表现音乐
新知导入
同学们，农民伯伯最高兴的事情是什么？
新知导入
你们见过丰收的场面吗？
新知导入
作品
《丰收锣鼓》
新知讲解
聆听音乐：
判断这首作品的情绪是怎样的？
新知讲解
你能从音乐声中想象出这是怎样的画面吗？
新知讲解
这是一首民族管弦乐曲，表现了我国农民劳动生活和喜获丰收的欢乐情绪。
通过聆听，判断这首作品由几部分组成？
新知讲解
全曲可分四个部分。
下面我们聆听引子部分：
1.感受第一部分的情绪是怎样的？
2.速度是怎样的？
3.表现了怎样的场景？
新知讲解
乐曲开始，在由慢渐快的鼓声中，整个乐队奏出雄厚、响亮的散板旋律：这是乐曲的引子，高亢有力，气势宏大，把人们带入喜庆丰收欢腾热烈的场面。
下面边听音乐边打节奏
新知讲解
聆听第一部分：
1.感受第一部分的情绪是怎样的？
2.速度是怎样的？
3.表现了怎样的场景？
4.有几个主题音乐？
新知讲解
第一部分包含两个主题。第一主题热烈欢快，节奏紧促，旋律的重复和模进描写了你追我赶的劳动场面。第二主题是第一主题的进一步发展，但旋律回旋起伏，显得流畅抒情：
旋律先由笛子和拉弦乐器（板胡、高胡、二胡等）奏出，再用扬琴、琵琶、三弦及弦乐器重复，最后，前后两个乐句分别由笛子、唢呐和笛子、弦乐器重复，彼此呼应，表现了劳动中互相帮助、融洽无间的情景。在这之后，第一主题作了变化重复，并引出了锣鼓，以十面锣为主奏乐器，渲染了热烈欢腾的气氛。
下面边听音乐边模拟笛子弦乐动作
新知讲解
聆听第二部分：
1.感受第二部分的情绪是怎样的？
2.速度是怎样的？
3.表现了怎样的场景？
新知讲解
第二部分开始，以吹管乐器奏出富有号召性的音调，其他乐器奏衬托性短句，给人以一呼百应的印象。接着，乐曲转入Ｄ宫调，弦乐器和管乐器、弹拨乐器先后奏出优美、抒情的旋律：接着，笛子与弹拨乐器交替演奏了一段轻快活泼的旋律，表达了人们舒畅、欣喜的感情。随后通过再现第一部分第一主题。
下面边听音乐边做声势动作
新知讲解
下面我们聆听第三部分:
1.感受第三部分的情绪是怎样的？
2.速度是怎样的？
3.表现了怎样的场景？
新知讲解
第三部分，清澈明朗的竹笛声以散板的节奏描绘出明媚秀丽的田园景色，云锣则以柔美晶莹的音色使人联想起阳光下水库的碧波粼粼。
下面边听音乐边模拟竹笛
新知讲解
下面我们聆听第四部分:
1.感受第三部分的情绪是怎样的？
2.速度是怎样的？
3.表现了怎样的场景？
新知讲解
第四部分是全曲的高潮，表现了欢庆丰收的宏伟场面。
一开始，潮州大锣鼓的打击乐器奏出气势磅礴的音响。在第一部分的主题旋律变化再现后，打击乐又运用京剧锣鼓中擅长表现紧张、急促、激烈场面的“急急风”、 “马腿”和苏南吹打中的 “螺蛳结顶”的点子加以发展，同时，音乐的速度增快，力度加强，使情绪不断地激越高昂起来。
下面边听音乐边用红绸表现音乐
新知讲解
聆听最后部分:
听听这部分音乐你们熟悉吗？
新知讲解
第一部分中的第二主题变化再现：乐曲在热烈沸腾的高潮中结束。
下面整体聆听
课堂展示
引子：打节奏
第一乐段：模拟笛子弦乐动作
第二部分：边听音乐边做声势动作
第三部分，边听音乐边模拟竹笛
第四部分边听音乐边用红绸表现音乐
课堂拓展
下面我们来欣赏一段视频
课堂拓展
说说你的感受？
课堂总结
《丰收锣鼓》
1=G 民族管弦乐
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攻坚克难赢未来——实现中华民族伟大复兴的中国梦!
