中小学教育资源及组卷应用平台
课堂教学设计
【教学内容】
人音版五年级上册第3课《农家乐》第4课时《打猪草》。
【教材分析】
《打猪草》是人音版五年级上册第3课《农家乐》第4课时欣赏课。
《打猪草》是黄梅戏的经典之作。说的是小姑娘陶金花去打猪草，无意间闯进了小伙子金小毛家的竹林，还弄断了几根嫩笋。小毛以为金花偷笋，两人吵了起来。经解释后，误会消除，小毛不仅把笋送给金花，还帮她提篮子送她回家。整个戏载歌载舞，具有浓郁的地方风味，其中的 “郎对花，姐对花，一对对到田埂下……”早已成了流行歌曲。器乐曲 《打猪草》是徐景新根据黄梅戏 《打猪草》中 “对花”的曲调改编的。乐曲亲切朴实，旋律动听，以演奏黄梅戏的竹筒胡琴与弹拨乐器三弦的对答演奏，勾画出在打猪草时俏皮幽默的对话，惟妙惟肖，是勤劳致富的劳动者对新生活的赞美。
【学情分析】
五年级的学生生活范围和认知领域进一步发展，体验、感受与探索创造的活动能力增强，但还是缺乏耐心的倾听，学生最喜欢律动与音乐活动，因此在教学中应加强对这学生兴趣的培养，利用生动活泼、富于艺术魅力的形式，鼓励他们参与到音乐活动中，以此来激发、培养、发展他们的兴趣。
【教学目标】
以2022年版义务教育《艺术课程标准》新颁布的课程目标为依据，围绕培养学生核心素养，注重体现课程性质，重点反映课程理念，我们确立本节课的目标：
(一)审美感知
感受乐曲的情绪以及音乐所刻画的意境。
(二)艺术表现
能分析鉴赏曲目，用委婉清新、细腻动人的声音演唱黄梅戏选段。
(三)创意实践
能用肢体语言和乐器表现音乐
（四）文化理解
通过欣赏作品拓展学生的音乐视野和理解能力，提高学生对于民族音乐的鉴赏能力，增加学生学习兴趣，促进学生喜爱中国的民族乐器和民族乐曲。
【教学重难点】
(一)教学重点:
1、能分析鉴赏曲目，用委婉清新、细腻动人的声音演唱黄梅戏选段。
(二)教学难点:
1、能用肢体语言和乐器表现音乐
【教学准备】
多媒体、钢琴
【教学过程】
激情导入
教师：同学们，中华5000年漫长的历史，有着丰富的文化底蕴，今天老师将带领大家走进精彩的戏曲世界。我们国家地大物博，每一个地方都有自己不同的生活习俗，兴趣爱好，不同的地方方言，所以也就产生了许许多多的剧种，那同学们，你们都知道些什么戏曲剧种呢？
预设：回答问题
教师：戏曲和流行歌曲演唱方式一样吗？
预设：回答问题
教师：今天我们欣赏的这首作品，它的名字叫作《打猪草》（书写板书《打猪草》）
【设计意图：以教师提问为切入点，调动学习兴趣，渲染课堂气氛。激起学生探究新知的欲望，自然巧妙的导入新课】
二、师生互动，感受音乐
教师：聆听音乐，判断这首作品的情绪是怎样的？（播放音乐）
预设：回答问题
教师：发生了什么有趣的事情？
预设：回答问题
教师：《打猪草》是黄梅戏的经典之作。说的是小姑娘陶金花去打猪草，无意间闯进了小伙子金小毛家的竹林，还弄断了几根嫩笋。小毛以为金花偷笋，两人吵了起来。经解释后，误会消除，小毛不仅把笋送给金花，还帮她提篮子送她回家。整个戏载歌载舞，具有浓郁的地方风味，其中的 “郎对花，姐对花，一对对到田埂下……”早已成了流行歌曲。通过聆听，判断这首作品由几部分组成？
预设：回答问题
教师：全曲可分两个部分，乐曲描绘了一个怎样的劳动生活情景？
预设：回答问题
教师：器乐曲 《打猪草》是徐景新根据黄梅戏 《打猪草》中 “对花”的曲调改编的。乐曲亲切朴实，旋律动听，以演奏黄梅戏的竹筒胡琴与弹拨乐器三弦的对答演奏，勾画出在打猪草时俏皮幽默的对话，惟妙惟肖，是勤劳致富的劳动者对新生活的赞美。 下面我们感受第一部分的情绪是怎样的？速度是怎样的？表现了怎样的场景？
预设：聆听音乐并回答问题
教师：第一部分乐曲节奏欢快，表现了打猪草的快乐心情，下面边听音乐边哼唱
预设：哼唱
教师：下面我们聆听第二部分，感受第二部分的情绪和第一部分由什么区别？表现了怎样的场景？
预设：聆听音乐并回答问题
教师：第二部分呢以竹筒胡琴与弹拨乐器三弦的对答演奏，勾画出在打猪草时俏皮幽默的对话，惟妙惟肖，是勤劳致富的劳动者对新生活的赞美。 下面边听音乐边用做声势动作
预设：做声势动作
教师：下面整体欣赏
预设：欣赏
三、精彩演绎，自由发挥
教师：下面我们表现乐曲，第一部分：哼唱，第二部分：做声势动作表现音乐
预设：表现音乐（教师引导）
【设计意图：通过上台表演，锻炼学生的心理素质，让同学们体会舞台的乐趣，让同学们充分发挥自己的想象力和创新能力，让歌声、语言、动作充分融入到歌曲当中，让音乐教学面对全体学生，让全体学生都参与到教学当中来。】
四、拓展思路，开阔视野
教师：下面我们来欣赏一段视频
预设：欣赏视频
教师：说说你的感受？
预设：讨论
【设计意图：通过欣赏作品培养学生对中国经典古曲音乐的喜爱和兴趣，拓展学生的音乐视野和理解能力，提高学生对于民族音乐的鉴赏能力，激发学生爱国主义热情和民族自豪感。】
【板书设计】
《打猪草》
器乐曲
根据黄梅戏调改编
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
HYPERLINK "http://21世纪教育网(www.21cnjy.com)
" 21世纪教育网(www.21cnjy.com)(共22张PPT)
第3课
农家乐
目录
本课目标
新知导入
新知讲解
课堂展示
课堂拓展
课堂总结
目 录
（四）文化理解
通过欣赏作品拓展学生的音乐视野和理解能力，提高学生对于民族音乐的鉴赏能力，增加学生学习兴趣，促进学生喜爱中国的民族乐器和民族乐曲。
(一)审美感知
感受乐曲的情绪以及音乐所刻画的意境。
(二)艺术表现
能分析鉴赏曲目，用委婉清新、细腻动人的声音演唱黄梅戏选段。
(三)创意实践
能用肢体语言和乐器表现音乐
新知导入
同学们，中华5000年漫长的历史，有着丰富的文化底蕴，今天老师将带领大家走进精彩的戏曲世界。我们国家地大物博，每一个地方都有自己不同的生活习俗，兴趣爱好，不同的地方方言，所以也就产生了许许多多的剧种。
那同学们，你们都知道些什么戏曲剧种呢？
新知导入
戏曲和流行歌曲演唱方式一样吗？
新知导入
作品
《打猪草》
新知讲解
聆听音乐：
判断这首作品的情绪是怎样的？
新知讲解
发生了什么有趣的事情？
新知讲解
《打猪草》是黄梅戏的经典之作。说的是小姑娘陶金花去打猪草，无意间闯进了小伙子金小毛家的竹林，还弄断了几根嫩笋。小毛以为金花偷笋，两人吵了起来。经解释后，误会消除，小毛不仅把笋送给金花，还帮她提篮子送她回家。整个戏载歌载舞，具有浓郁的地方风味，其中的“郎对花，姐对花，一对对到田埂下……”早已成了流行歌曲。
通过聆听，判断这首作品由几部分组成？
新知讲解
全曲可分两个部分。
乐曲描绘了一个怎样的劳动生活情景？
新知讲解
器乐曲《打猪草》是徐景新根据黄梅戏《打猪草》中“对花”的曲调改编的。乐曲亲切朴实，旋律动听，以演奏黄梅戏的竹筒胡琴与弹拨乐器三弦的对答演奏，勾画出在打猪草时俏皮幽默的对话，惟妙惟肖，是勤劳致富的劳动者对新生活的赞美。
下面我们感受第一部分的情绪是怎样的？
速度是怎样的？
表现了怎样的场景？
新知讲解
第一部分乐曲节奏欢快，表现了打猪草的快乐心情。
下面边听音乐边哼唱
新知讲解
下面我们聆听第二部分：
1.感受第二部分的情绪和第一部分由什么区别？
2.表现了怎样的场景？
新知讲解
第二部分呢以竹筒胡琴与弹拨乐器三弦的对答演奏，勾画出在打猪草时俏皮幽默的对话，惟妙惟肖，是勤劳致富的劳动者对新生活的赞美。
下面边听音乐边用做声势动作
新知讲解
下面整体欣赏
课堂展示
下面我们表现乐曲
第一部分：哼唱
第二部分：做声势动作表现音乐
课堂拓展
下面我们来欣赏一段视频
课堂拓展
说说你的感受？
课堂总结
《打猪草》
器乐曲
根据黄梅戏调改编
感谢聆听
感谢您观看与支持
攻坚克难赢未来——实现中华民族伟大复兴的中国梦!
