(共26张PPT)
第4课
可爱的家
目录
本课目标
新知导入
新知讲解
课堂展示
课堂拓展
课堂总结
目 录
（四）文化理解
通过欣赏作品拓展学生的音乐视野和理解能力，增加学生学习兴趣，体会家庭的温暖与温馨，激发热爱自己家庭的情感。
(一)审美感知
感受乐曲的情绪以及音乐所刻画的意境。
(二)艺术表现
能分析鉴赏曲目以饱满、深情的声音演唱歌曲。
(三)创意实践
能用肢体语言和乐器表现音乐
新知导入
同学们，欣赏图片，心中想到了些什么？感受到些什么？
新知导入
看完图片你想说些什么吗？
新知导入
歌曲
《可爱的家》
新知讲解
聆听音乐:
听听这首歌曲带给你怎样的感受呢？
新知讲解
那歌词都唱了些什么呢？
新知讲解
整首歌曲旋律优美、流畅，表达了人们对家的思念和对宁静家庭生活的向往。
通过聆听，判断这首作品由几部分组成？
新知讲解
乐曲为大调式，四四拍，一段体结构，共六个乐句。
下面我们跟琴学唱哼唱第一乐句
新知讲解
下面我们跟琴学唱哼唱第二乐句
新知讲解
下面我们跟琴学唱哼唱第三乐句
新知讲解
下面我们跟琴学唱哼唱第四乐句
新知讲解
下面我们跟琴学唱哼唱第五乐句
新知讲解
下面我们跟琴学唱哼唱第六乐句
新知讲解
1.聆听音乐感受主题第一遍和第二遍主奏的乐器一样吗？
2.分别是用什么乐器演奏的？
新知讲解
两段表现了怎样情感？
新知讲解
乐曲把歌曲主旋律重复两遍。第一遍由中提琴主奏，第二遍则用钢片琴及弦乐演奏。乐曲中多彩的音色和活泼的伴奏音型使我们更多地感受到“可爱的家”所带来的甜蜜与欢乐。
下面边听音乐边模拟演奏
新知讲解
下面整体欣赏
课堂展示
下面我们哼唱+乐器表现乐曲
课堂拓展
下面我们来欣赏一段视频
课堂拓展
说说你的感受？
课堂总结
《可爱的家》
1=bE 4/4拍 中速
“弱起小节”
感谢您的耐心观看
感谢您观看与支持
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课堂教学设计
【教学内容】
人音版五年级上册第4课《可爱的家》第4课时《可爱的家》。
【教材分析】
《可爱的家》是人音版五年级上册第4课《可爱的家》第4课时欣赏课。
这首乐曲系根据同名歌曲改编。歌曲由英国作曲家比肖普作曲，是他的歌剧 《米兰的少女克拉丽》中的一首插曲，后来广为流传，成为一首家喻户晓的通俗歌曲。歌曲表达了浪迹天涯的游子对亲人、对家乡的怀念和眷恋，这也正是远离故乡和亲人的词作者佩恩的心声。他在写此歌词前曾写了一封信给哥哥说： “离家在外面的日子越久，我对家的怀念就越深。我真想听
到亲人们的声音，看到那使我们曾在一起度过快乐时光的老屋。”写完信之后，他就执笔写了一首题名为 “可爱的家”的短诗。歌曲的旋律优美动人，情感朴实真挚，具有感人的魅力。歌曲由两个乐段及尾声 （即最后乐句的重复）组成。第一乐段及第二乐段各包含两个平行的乐句。前乐段安详宁静，后乐段的乐句开始音区提高，情绪略显激动，抒发了强烈的思念之情，但后半句音调仍趋下落，沉浸在温馨的回忆之中。然后通过 ４小节的感叹似的音调，再现了最后一个乐句，突出了对 “家”的执着的爱恋。乐曲基本按照歌曲旋律改编，曲首和结尾采用歌曲的第一乐句加以发展，作为引子与尾声。
【学情分析】
五年级的学生生活范围和认知领域进一步发展，体验、感受与探索创造的活动能力增强，但还是缺乏耐心的倾听，学生最喜欢律动与音乐活动，因此在教学中应加强对这学生兴趣的培养，利用生动活泼、富于艺术魅力的形式，鼓励他们参与到音乐活动中，以此来激发、培养、发展他们的兴趣。
【教学目标】
以2022年版义务教育《艺术课程标准》新颁布的课程目标为依据，围绕培养学生核心素养，注重体现课程性质，重点反映课程理念，我们确立本节课的目标：
(一)审美感知
感受乐曲的情绪以及音乐所刻画的意境。
(二)艺术表现
能分析鉴赏曲目以饱满、深情的声音演唱歌曲。
(三)创意实践
能用肢体语言和乐器表现音乐
（四）文化理解
通过欣赏作品拓展学生的音乐视野和理解能力，增加学生学习兴趣，体会家庭的温暖与温馨，激发热爱自己家庭的情感。
【教学重难点】
(一)教学重点:
1、能分析鉴赏曲目能够哼唱主题音乐。
(二)教学难点:
1、能用肢体语言和乐器表现音乐
【教学准备】
多媒体、钢琴
【教学过程】
激情导入
教师：同学们，欣赏图片，心中想到了些什么？感受到些什么？（播放一组表现和谐家庭生活的图片）
预设：回答问题
教师：看完图片你想说些什么吗？
预设：回答问题
教师：家庭给我们的感觉就是非常的幸福，快乐，今天我们所要学习的歌曲名字就叫《可爱的家》（书写板书《可爱的家》）
【设计意图：以教师提问为切入点，调动学习兴趣，渲染课堂气氛。激起学生探究新知的欲望，自然巧妙的导入新课】
二、师生互动，感受音乐
教师：聆听音乐，听听这首歌曲带给你怎样的感受呢？（播放音乐）
预设：中速、深情地
教师：同学们说的很棒，那歌词都唱了些什么呢？
预设：回答问题
教师：整首歌曲旋律优美、流畅，表达了人们对家的思念和对宁静家庭生活的向往。通过聆听，判断这首作品由几部分组成？
预设：回答问题
教师：乐曲为大调式，四四拍，一段体结构，共六个乐句。下面我们跟琴学唱哼唱第一乐句
预设：哼唱
教师：下面我们跟琴学唱哼唱第二乐句
预设：哼唱
教师：下面我们跟琴学唱哼唱第三乐句
预设：哼唱
教师：下面我们跟琴学唱哼唱第四乐句
预设：哼唱
教师：下面我们跟琴学唱哼唱第五乐句
预设：哼唱
教师：下面我们跟琴学唱哼唱第六乐句
预设：哼唱
教师：聆听音乐感受主题第一遍和第二遍主奏的乐器一样吗？分别是用什么乐器演奏的？
预设：回答问题
教师：两段表现了怎样情感？
预设：回答问题
教师：乐曲把歌曲主旋律重复两遍。第一遍由中提琴主奏，第二遍则用钢片琴及弦乐演奏。乐曲中多彩的音色和活泼的伴奏音型使我们更多地感受到 “可爱的家”所带来的甜蜜与欢乐。下面边听音乐边模拟演奏
预设：模拟演奏
教师：下面整体欣赏
预设：欣赏
三、精彩演绎，自由发挥
教师：下面我们哼唱+乐器表现乐曲
预设：表现音乐（教师引导）
【设计意图：通过上台表演，锻炼学生的心理素质，让同学们体会舞台的乐趣，让同学们充分发挥自己的想象力和创新能力，让歌声、语言、动作充分融入到歌曲当中，让音乐教学面对全体学生，让全体学生都参与到教学当中来。】
四、拓展思路，开阔视野
教师：下面我们来欣赏一段视频
预设：欣赏视频
教师：说说你的感受？
预设：讨论
【设计意图：通过欣赏作品拓展学生的音乐视野和理解能力，增加学生学习兴趣，体会家庭的温暖与温馨，激发热爱自己家庭的情感。 】
【板书设计】
《可爱的家》
1=bE 4/4拍 中速
“弱起小节”
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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