(共37张PPT)
第4课
可爱的家
目录
本课目标
新知导入
新知讲解
课堂展示
课堂拓展
课堂总结
目 录
（四）文化理解
通过欣赏作品提高学生的音乐欣赏能力，培养学生热爱音乐的兴趣，拓展学生的音乐视野。
(一)审美感知
通过学唱歌曲，感受歌曲三拍子的热点和旋律的特点
(二)艺术表现
用平稳、悠长的气息和柔和、连惯的声音富有表情地歌唱
(三)创意实践
能用肢体语言和器乐创新性的表现作品。
新知导入
同学们，“家”是我们每一个人的港湾，是我们生活的依托，在自己温暖的家里生活是非常幸福的，我们每一个人都热爱自己的家。你们是怎样看待“家”的呢？
新知导入
在美国的乡村有个同样温暖的家庭，让我们看看看他们家到底在哪里？
他们家有什么美景？
新知导入
歌曲
《牧场上的家》
新知讲解
聆听音乐:
感受歌曲的情绪是怎样的？
新知讲解
通过听音乐你想象到了怎样的画面？
新知讲解
歌曲的速度是怎样的？
新知讲解
这是一首广泛流传的美国田园牧童歌曲，旋律优美、流畅，中速。
下面朗诵歌词
新知讲解
再次聆听歌曲：
判断这首作品的节拍是怎样的？
新知讲解
歌曲为3/4拍：
你们知道3/4拍的强弱规律吗？
新知讲解
下面边听音乐边打节奏，感受歌曲有几个部分组成？
新知讲解
歌曲为带再现的单二部曲式结构。
请大家观察曲谱，判断第一部分由几个乐句组成？
新知讲解
第一部分由两个重复变化的乐句构成，舒展的节奏，曲调在平稳中带起伏，使旋律优美而又有荡漾之感，描绘了绿草茵茵的宽阔牧场，水牛、小鹿、羚羊的欢跳及夜幕下星星闪烁，牧场在宁静的夜晚中的美丽景象，富有诗意。
下面我们演唱第一乐句简谱
新知讲解
注意同音高连音线的演唱，
请再次演唱
新知讲解
下面填词演唱
新知讲解
下面我们演唱第二乐句简谱
新知讲解
注意附点、同音高连音线的演唱，请再次演唱
新知讲解
下面填词演唱
新知讲解
聆听第二部分：
1.说说第二部分有什么特点？
2.和第一部分由什么区别？
3.有几个乐句组成？
新知讲解
第二部分在上移五度跳进后，以宽松的节奏展开，使得曲调更加优美而抒情，它不仅表现了开阔空旷的家园意境，而且还纵情的抒发了人们对可爱的家园的赞美之情。
由2个乐句组成。
下面我们演唱第一乐句简谱
新知讲解
注意附点、同音高连音线的演唱，请再次演唱
新知讲解
下面填词演唱
新知讲解
下面我们演唱第二乐句简谱
新知讲解
这个乐句你们熟悉吗？
新知讲解
最后的乐句再现了歌曲第二乐句的旋律，曲调又趋平稳，它使人们完全沉浸在这美丽的家园情景之中，感受和表达了对可爱的家的甜美生活的热爱情感。注意附点、同音高连音线的演唱，请再次演唱
新知讲解
下面填词演唱
新知讲解
下面跟着钢琴演唱整体演唱
新知讲解
下面跟音频整体演唱
课堂展示
下面我们找几位同学边演唱边用乐器伴奏
课堂拓展
下面我们来欣赏一下这首作品
课堂拓展
看了视频说说你的感受
课堂总结
《牧场上的家》
1=G 3/4
中速
感谢您的耐心观看
感谢您观看与支持
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课堂教学设计
【教学内容】
人音版五年级上册第4课《可爱的家》第2课时《牧场上的家》。
【教材分析】
《牧场上的家》是人音版五年级上册第4课《可爱的家》第2课时唱歌课。这是一首广泛流传的美国田园牧童歌曲。3/4拍，大调式，旋律优美，流畅。歌曲为带再现的单二部曲式结构。第一部分由两个重复变化的乐句构成，舒展的节奏，曲调在平稳中带起伏，使旋律优美而又有荡漾之感，描绘了绿草茵茵的宽阔牧场，水牛、小鹿、羚羊的欢跳及夜幕下星星闪烁，牧场在宁静的夜晚中的美丽景象，富有诗意。第二部分在上移五度跳进后，以
宽松的节奏展开，使得曲调更加优美而又抒情，它不仅表现了开阔空旷的家园意境，而且还纵情地抒发了人们对可爱的家园的赞美之情。最后的乐句，再现了歌曲第二乐句的旋律，曲调又趋平稳、它使人们完全沉浸在这美丽的家园情景之中，感受和表达了对可爱的家甜美生活的热爱情感。
【学情分析】
五年级的学生生活范围和认知领域进一步发展，体验、感受与探索创造的活动能力增强，但还是缺乏耐心的倾听，学生最喜欢律动与音乐活动，因此在教学中应加强对这学生兴趣的培养，利用生动活泼、富于艺术魅力的形式，鼓励他们参与到音乐活动中，以此来激发、培养、发展他们的兴趣。
【教学目标】
以2022年版义务教育《艺术课程标准》新颁布的课程目标为依据，围绕培养学生核心素养，注重体现课程性质，重点反映课程理念，我们确立本节课的目标：
(一)审美感知
通过学唱歌曲，感受歌曲三拍子的热点和旋律的特点
(二)艺术表现
用平稳、悠长的气息和柔和、连惯的声音富有表情地歌唱
(三)创意实践
能用肢体语言和器乐创新性的表现作品。
（四）文化理解
通过欣赏作品提高学生的音乐欣赏能力，培养学生热爱音乐的兴趣，拓展学生的音乐视野。
【教学重难点】
(一)教学重点:
1、用平稳、悠长的气息和柔和、连惯的声音富有表情地歌唱。
(二)教学难点:
1、能用肢体语言和器乐创新性的表现作品。
【教学准备】
多媒体、钢琴
【教学过程】
问题导入
教师：同学们，“家”是我们每一个人的港湾，是我们生活的依托，在自己温暖的家里生活是非常幸福的，我们每一个人都热爱自己的家。你们是怎样看待“家”的呢？
预设：回答问题
教师：在美国的乡村有个同样温暖的家庭，让我们看看看他们家到底在哪里？他们家有什么美景？
今天我们学唱这首歌曲的名字就叫作《牧场上的家》（书写板书《牧场上的家》）
【设计意图：以问题为切入点，调动学习兴趣，渲染课堂气氛。激起学生探究新知的欲望，自然巧妙的导入新课】
二、师生互动，感受作品
教师：聆听音乐，感受歌曲的情绪是怎样的？（播放音乐）
预设：聆听音乐并回答问题
教师：通过听音乐你想象到了怎样的画面？
预设：回答问题
教师：歌曲的速度是怎样的？
预设：回答问题
教师：这是一首广泛流传的美国田园牧童歌曲，旋律优美、流畅，中速，下面朗诵歌词
预设：朗诵
教师：再次聆听歌曲，判断这首作品的节拍是怎样的？（播放音乐）
预设：聆听音乐并回答问题
教师：歌曲为3/4拍，你们知道3/4拍的强弱规律吗？
预设：回答问题
教师：3/4拍的强弱规律是：强弱弱，下面边听音乐边打节奏，感受歌曲有几个部分组成？
预设：聆听音乐并回答问题
教师：歌曲为带再现的单二部曲式结构。请大家观察曲谱，判断第一部分由几个乐句组成？
预设：回答问题
教师：第一部分由两个重复变化的乐句构成，舒展的节奏，曲调在平稳中带起伏，使旋律优美而又有荡漾之感，描绘了绿草茵茵的宽阔牧场，水牛、小鹿、羚羊的欢跳及夜幕下星星闪烁，牧场在宁静的夜晚中的美丽景象，富有诗意。下面我们演唱第一乐句简谱
预设：演唱
教师：注意同音高连音线的演唱，请再次演唱
预设：演唱
教师：下面填词演唱
预设：演唱
教师：下面我们演唱第二乐句简谱
预设：演唱
教师：注意附点、同音高连音线的演唱，请再次演唱
预设：演唱
教师：下面填词演唱
预设：演唱
教师：下面聆听第二部分，说说第二部分有什么特点？和第一部分由什么区别？有几个乐句组成？
预设：聆听音乐并回答问题
教师：第二部分在上移五度跳进后，以宽松的节奏展开，使得曲调更加优美而抒情，它不仅表现了开阔空旷的家园意境，而且还纵情的抒发了人们对可爱的家园的赞美之情。由2个乐句组成
下面我们演唱第一乐句简谱
预设：演唱
教师：注意附点、同音高连音线的演唱，请再次演唱
预设：演唱
教师：下面填词演唱
预设：演唱
教师：下面我们演唱第二乐句简谱
预设：演唱
教师：这个乐句你们熟悉吗？
预设：回答问题
教师：最后的乐句再现了歌曲第二乐句的旋律，曲调又趋平稳，它使人们完全沉浸在这美丽的家园情景之中，感受和表达了对可爱的家的甜美生活的热爱情感。注意附点、同音高连音线的演唱，请再次演唱
预设：演唱
教师：下面填词演唱
预设：演唱
教师：下面跟着钢琴演唱整体演唱
预设：演唱
教师：下面跟音频整体演唱
预设：演唱
三、精彩演绎，自由畅想
教师:下面我们找几位同学边演唱边用乐器伴奏
预设：上台表演
【设计意图：通过上台表演，锻炼学生的心理素质，让同学们体会舞台的乐趣，让同学们充分发挥自己的想象力和创新能力，让歌声、语言、动作充分融入到歌曲当中，让音乐教学面对全体学生，让全体学生都参与到教学当中来。】
四、拓展思路，开阔视野
教师：下面我们来欣赏一下这首作品
预设：欣赏视频
教师：看了视频说说你的感受
预设：回答问题
教师：总结
【设计意图：通过欣赏作品提高学生的音乐欣赏能力，培养学生热爱音乐的兴趣，拓展学生的音乐视野。】
五、结语
教师引导学生谈谈本节课的收获，教师总结。
【板书设计】
《牧场上的家》
1=G 3/4
中速
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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