(共27张PPT)
第2课
悠扬民歌
目录
本课目标
新知导入
新知讲解
课堂展示
课堂拓展
课堂总结
目 录
（四）文化理解
通过欣赏作品拓展学生的音乐视野和学习音乐的兴趣，提升学生鉴赏音乐的能力和认知水平。
(一)审美感知
感知短笛、口哨与乐队的音色特点，感受作品的情绪以及表达的意境
(二)艺术表现
能分析作品的情绪、速度、力度以及旋律的特点
(三)创意实践
能用肢体语言和乐器创新性的表现歌曲。
新知导入
同学们，你们了解美国吗？
新知导入
美利坚合众国（The United States of America），简称美国，首都华盛顿。美国是高度发达的现代化国家，其国内生产总值居世界首位，具有世界规模最大和最发达的现代化市场经济。你们知道美国有哪些民歌吗？
新知导入
美国民歌改编
《迪克西岛》
新知讲解
1.首先听听这首作品的情绪是怎样的？
2.旋律特点是怎样的？
新知讲解
通过聆听你听到了哪些乐器的声音
新知讲解
乐曲《迪克西岛》乐曲《迪克西岛》是根据美国民歌《迪克西》改编的。改编后的乐曲《迪克西岛》会是一首学生特别喜欢的乐曲，尤其是中间部分加入钢琴、吉他、萨克斯管等乐器的演奏，更具爵士风格，很有动感，是适合作为学生律动表演的音乐。
再次聆听音乐判断该作品由几个乐段组成？
新知讲解
全曲共有三个乐段组成， 聆听第一个部分:
1.听听这部分音乐有什么特点？
2.你想到怎样的画面？
3.用什么乐器演奏的？
新知讲解
第一部分吹着口哨的少年漫步在乡间的路上，悠然自得地享受大自然的风光;
除了口哨还有什么声音？
新知讲解
除了口哨还有短笛的声音，你们认识短笛吗？
新知讲解
下面我们通过图片欣赏
新知讲解
短笛的音色有什么特点？
新知讲解
短笛的音色尖锐，光辉明亮，穿透力极强。
下面模拟演奏
新知讲解
下面聆听第二个部分:
1.听听这部分音乐有什么特点？
2.你想到怎样的画面？
新知讲解
中间部是三五成群的朋友，相见甚欢，奏乐起舞，表现喜悦与热情。
下面边听音乐边做声势动作
新知讲解
下面聆听第三个部分:
1.听听这部分音乐有什么特点？
2.这部分音乐你们熟悉吗？
新知讲解
第三部分是第一部分的重复。
下面边听音乐边打节奏
新知讲解
整体欣赏
课堂展示
下面我们找几位同学上台利用：模拟演奏+哼唱+声势动作+律动方式表现作品
课堂拓展
下面我们来欣赏一下
课堂拓展
看了视频说说你的感受
课堂总结
《迪克西岛》
短笛口哨与乐队
1=C
美国民歌
感谢观看
感谢您观看与支持
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课堂教学设计
【教学内容】
人音版六年级上册第2课《悠扬民歌》第4课时《迪克西岛》
【教材分析】
《迪克西岛》是人音版六年级上册第2课《悠扬民歌》第4课时欣赏课。乐曲《迪克西岛》乐曲《迪克西岛》是根据美国民歌《迪克西》改编的。迪克西(dixie)是美国南方各州的总称。歌曲《迪克西》也称“我希望我在迪克西”，是美国19世纪著名流行歌曲作曲家D.埃米特创作的。歌词内容主要表达的是对家乡生活的思念。歌曲完成后深受南北方人民的喜爱，在流传中有不同的歌词版本，主要是反映各地人民的生活与政治立场。歌曲曾是美国南北战争时期南方邦联的非正式国歌，据传林肯也很喜欢这首歌。
【学情分析】
六年级的学生属于小学段的高段，高段的学生在音乐鉴赏能力、音乐感受能力、音乐表现能力等方面相对而言有了很大的变化和提高，并且能用自己的思想感情去表达出歌曲的情感，同时也能把这个年龄段的个人思想融入到歌曲中，通过表现唱来表现出来，因此，在歌曲学唱中要充分发挥学生自身对音乐的理解能力和创新能力，充分调动学生自身的自主探究能力。
【教学目标】
以2022年版义务教育《艺术课程标准》新颁布的课程目标为依据，围绕培养学生核心素养，注重体现课程性质，重点反映课程理念，我们确立本节课的目标：
(一)审美感知
感知短笛、口哨与乐队的音色特点，感受作品的情绪以及表达的意境
(二)艺术表现
能分析作品的情绪、速度、力度以及旋律的特点
(三)创意实践
能用肢体语言和乐器创新性的表现歌曲。
（四）文化理解
通过欣赏作品拓展学生的音乐视野和学习音乐的兴趣，提升学生鉴赏音乐的能力和认知水平。
【教学重难点】
(一)教学重点:
1.能分析作品的情绪、旋律的特点
(二)教学难点:
1.能用肢体语言和乐器创新性的表现歌曲。
【教学准备】
多媒体、钢琴
【教学过程】
激趣导入
教师：同学们，你们了解美国吗？
预设：回答问题
教师：美利坚合众国（The United States of America），简称美国，首都华盛顿。美国是高度发达的现代化国家，其国内生产总值居世界首位，具有世界规模最大和最发达的现代化市场经济。你们知道美国有哪些民歌吗？
预设：回答问题
教师：今天我们就走进美国，感受美国的音乐文化，今天我们学习作品就是根据美国民歌改编的《迪克西岛》。（书写板书《迪克西岛》）
【设计意图：以问题为切入点，调动学习兴趣，渲染课堂气氛。激起学生探究新知的欲望，自然巧妙的导入新课】
二、师生互动，感受音乐
（一）初步聆听，感受情绪
教师：首先听听这首作品的情绪是怎样的？旋律特点是怎样的？
预设：聆听音乐并回答问题
教师：通过聆听你听到了哪些乐器的声音
预设：回答问题
教师：下面老师简单介绍一下作品：乐曲《迪克西岛》乐曲《迪克西岛》是根据美国民歌《迪克西》改编的。改编后的乐曲《迪克西岛》会是一首学生特别喜欢的乐曲，尤其是中间部分加入钢琴、吉他、萨克斯管等乐器的演奏，更具爵士风格，很有动感，是适合作为学生律动表演的音乐。
再次聆听音乐判断该作品由几个乐段组成？
预设：回答问题
教师：全曲共有三个乐段组成，下面聆听第一个部分，听听这部分音乐有什么特点？你想到怎样的画面？用什么乐器演奏的？
预设：聆听音乐并回答问题
教师：第一部分吹着口哨的少年漫步在乡间的路上，悠然自得地享受大自然的风光;除了口哨还有什么声音？
预设：回答问题
教师：除了口哨还有短笛的声音，你们认识短笛吗？
预设：回答问题
教师：下面我们通过图片欣赏
预设：欣赏
教师：短笛的音色有什么特点？
预设：回答问题
教师：短笛的音色尖锐，光辉明亮，穿透力极强。下面模拟演奏
预设：模拟
教师：下面聆听第二个部分，听听这部分音乐有什么特点？你想到怎样的画面？
预设：聆听音乐并回答问题
教师：中间部是三五成群的朋友，相见甚欢，奏乐起舞，表现喜悦与热情。下面边听音乐边做声势动作
预设：做声势动作
教师：下面聆听第三个部分，听听这部分音乐有什么特点？这部分音乐你们熟悉吗？
预设：聆听音乐并回答问题
教师：第三部分是第一部分的重复，下面边听音乐边打节奏
预设：打节奏
教师：整体欣赏
预设：欣赏
三、精彩演绎，自由畅想
教师:下面我们找几位同学上台利用：模拟演奏+哼唱+声势动作+律动方式表现作品
预设：表演
【设计意图：通过上台表演，锻炼学生的心理素质，让同学们体会舞台的乐趣，让同学们充分发挥自己的想象力和创新能力，让歌声、语言、动作充分融入到歌曲当中，让音乐教学面对全体学生，让全体学生都参与到教学当中来。】
四、拓展思路，开阔视野
教师：下面我们来欣赏一下
预设：欣赏视频
教师：看了视频说说你的感受
预设：回答问题
【设计意图：通过欣赏作品拓展学生的音乐视野和学习音乐的兴趣，提升学生鉴赏音乐的能力和认知水平。】
五、结语
教师引导学生谈谈本节课的收获，教师总结。
【板书设计】
《迪克西岛》
短笛口哨与乐队
1=C
美国民歌
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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