【核心素养目标】第九章 压强第1节 压强（教案 表格式）八年级物理下册（人教版）
文档属性
| 名称 | 【核心素养目标】第九章 压强第1节 压强（教案 表格式）八年级物理下册（人教版） |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 20.4KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版 | ||
| 科目 | 物理 | ||
| 更新时间 | 2024-08-02 22:18:09 | ||
图片预览
文档简介
《光的折射》教案设计
教材分析 本节内容是初中物理力学部分的重要基础，压强概念的引入为学生后续学习液体压强、大气压强以及浮力等知识打下基础。通过本节学习，学生将理解压强的定义、公式及单位，并能运用压强公式进行简单计算，同时培养观察、实验和分析能力。
学情分析 学生已具备一定的力学基础知识，如力的概念、力的三要素、力的作用效果等，但对于压强这一抽象概念可能缺乏直观感受。因此，在教学过程中应注重通过实验和实例引导学生理解压强的概念，同时关注学生的个体差异，采用分层教学策略，确保每位学生都能掌握基本概念和计算方法。
教学目标
物理观念 1. 理解压强的概念，知道压强的定义、公式及单位。
2. 掌握运用压强公式进行简单计算的方法。
科学思维 1. 通过观察实验现象，培养学生的观察能力和分析问题的能力。
2. 运用控制变量法研究压力的作用效果与哪些因素有关，培养学生的科学探究能力。
科学探究 1. 参与“探究压力的作用效果与哪些因素有关”的实验活动，体验科学探究的过程。
2. 学会设计实验方案，收集实验数据，并尝试对实验现象进行解释。
科学态度与责任 1. 激发对物理学的兴趣，培养严谨的科学态度。
2. 认识到压强知识在日常生活和科学技术中的应用，增强社会责任感。
教学重点、难点
重点 1. 压强的概念及其定义、公式、单位。
2. 运用压强公式进行简单计算。
难点 1. 理解压力的作用效果与受力面积和压力大小的关系。
2. 灵活运用压强公式解决实际问题。
教学方法与准备
教学方法 讲授法、实验探究法、讨论法、多媒体辅助教学
教具准备 多媒体课件、压力小桌、海绵、砝码、刻度尺、弹簧测力计等实验器材
教学环节 教师活动 学生活动
导入新课 1. 展示一段视频：工人师傅用宽大的铁锹铲土，而园艺师用细长的铲子挖土。
2. 提问：“为什么工人师傅选择宽大的铁锹，而园艺师选择细长的铲子？这与我们今天要学习的内容有什么关系？” 1. 观看视频并思考老师提出的问题。
2. 尝试用生活中的经验或直觉回答老师的问题。
设计意图 通过生活中的实例，激发学生对“压强”概念的兴趣，引导学生从实际现象中发现问题，培养观察力和思考力。
新课讲授 1. 讲解压强的定义：“物体单位面积上所受的正压力叫做压强。”
2. 展示课本上的图片，如人站在雪地上留下的深浅不一的脚印，解释压力相同的情况下，受力面积越小，压强越大。
3. 推导压强公式：\(p = \frac{F}{S}\)，并解释各符号的意义。 1. 认真听讲，理解压强的定义。
2. 观察图片，理解压力与受力面积对压强的影响。
3. 记录并理解压强公式及其含义。
设计意图 通过理论讲解和实例分析，使学生掌握压强的基本概念和计算公式，理解压力与受力面积对压强的影响。
课堂练习 1. 出示几道计算题，如：“一个质量为50kg的人站在地面上，他对地面的压强是多少？（假设人双脚与地面的接触面积为0.05m ，g取10N/kg）”
2. 引导学生分析题目，应用压强公式进行计算。 1. 认真审题，理解题目要求。
2. 尝试应用压强公式进行计算，并请老师或同学帮助检查答案。
设计意图 通过课堂练习，巩固学生对压强公式的理解和应用能力，提高学生的解题能力和自信心。
小组讨论 1. 分组讨论：“生活中还有哪些现象可以用压强来解释？”
2. 鼓励学生结合生活经验，提出自己的见解。 1. 分组讨论，积极发言。
2. 分享自己的见解和生活中的实例，与同学交流。
设计意图 通过小组讨论，培养学生的合作精神和交流能力，同时加深对压强概念的理解和应用。
课堂总结 1. 总结本节课学习的内容，强调压强的定义、公式和影响因素。
2. 强调压强在日常生活中的应用和重要性。 1. 回顾本节课学习的内容，巩固所学知识。
2. 认识到压强在日常生活中的应用和重要性。
设计意图 通过课堂总结，帮助学生梳理本节课学习的知识点，加深对压强概念的理解和记忆，同时认识到学习物理知识的实际意义。
作业设计
基础题： 1. 已知一物体对水平桌面的压力为50N，受力面积为0.1m ，请计算该物体对桌面的压强。
2. 解释为什么尖锐的物体比钝的物体更容易刺穿物体，并从压强的角度进行说明。
提升题： 1. 设计一个实验，验证压力作用效果与受力面积的关系，并简述实验步骤和预期结果。
2. 假设你站在松软的沙地上，如何减小你对沙地的压强？（至少提出两种方法）
板书设计
第九章 压强 第1节 压强 定义：单位面积上所受的压力（P = F/S） 单位：帕斯卡（Pa） 压力作用效果： 与压力大小有关（F↑ → P↑） 与受力面积有关（S↑ → P↓） 实验探究： 海绵凹陷程度反映压力作用效果 控制变量法：改变压力/受力面积，观察效果 应用实例： 图钉设计：尖细减小受力面积，增大压强 书包带设计：宽扁增大受力面积，减小压强
教学反思
成功之处： 1. 通过生动的实验演示，学生直观理解了压强与压力、受力面积的关系，增强了学习兴趣。
2. 板书设计清晰，条理分明，有助于学生把握本节课的重点和难点。
不足之处： 1. 部分学生在实验探究环节参与度不高，需加强引导，提高课堂互动性。
2. 在解释生活实例时，部分学生对压强概念的理解仍显模糊，需进一步巩固练习。
教材分析 本节内容是初中物理力学部分的重要基础，压强概念的引入为学生后续学习液体压强、大气压强以及浮力等知识打下基础。通过本节学习，学生将理解压强的定义、公式及单位，并能运用压强公式进行简单计算，同时培养观察、实验和分析能力。
学情分析 学生已具备一定的力学基础知识，如力的概念、力的三要素、力的作用效果等，但对于压强这一抽象概念可能缺乏直观感受。因此，在教学过程中应注重通过实验和实例引导学生理解压强的概念，同时关注学生的个体差异，采用分层教学策略，确保每位学生都能掌握基本概念和计算方法。
教学目标
物理观念 1. 理解压强的概念，知道压强的定义、公式及单位。
2. 掌握运用压强公式进行简单计算的方法。
科学思维 1. 通过观察实验现象，培养学生的观察能力和分析问题的能力。
2. 运用控制变量法研究压力的作用效果与哪些因素有关，培养学生的科学探究能力。
科学探究 1. 参与“探究压力的作用效果与哪些因素有关”的实验活动，体验科学探究的过程。
2. 学会设计实验方案，收集实验数据，并尝试对实验现象进行解释。
科学态度与责任 1. 激发对物理学的兴趣，培养严谨的科学态度。
2. 认识到压强知识在日常生活和科学技术中的应用，增强社会责任感。
教学重点、难点
重点 1. 压强的概念及其定义、公式、单位。
2. 运用压强公式进行简单计算。
难点 1. 理解压力的作用效果与受力面积和压力大小的关系。
2. 灵活运用压强公式解决实际问题。
教学方法与准备
教学方法 讲授法、实验探究法、讨论法、多媒体辅助教学
教具准备 多媒体课件、压力小桌、海绵、砝码、刻度尺、弹簧测力计等实验器材
教学环节 教师活动 学生活动
导入新课 1. 展示一段视频：工人师傅用宽大的铁锹铲土，而园艺师用细长的铲子挖土。
2. 提问：“为什么工人师傅选择宽大的铁锹，而园艺师选择细长的铲子？这与我们今天要学习的内容有什么关系？” 1. 观看视频并思考老师提出的问题。
2. 尝试用生活中的经验或直觉回答老师的问题。
设计意图 通过生活中的实例，激发学生对“压强”概念的兴趣，引导学生从实际现象中发现问题，培养观察力和思考力。
新课讲授 1. 讲解压强的定义：“物体单位面积上所受的正压力叫做压强。”
2. 展示课本上的图片，如人站在雪地上留下的深浅不一的脚印，解释压力相同的情况下，受力面积越小，压强越大。
3. 推导压强公式：\(p = \frac{F}{S}\)，并解释各符号的意义。 1. 认真听讲，理解压强的定义。
2. 观察图片，理解压力与受力面积对压强的影响。
3. 记录并理解压强公式及其含义。
设计意图 通过理论讲解和实例分析，使学生掌握压强的基本概念和计算公式，理解压力与受力面积对压强的影响。
课堂练习 1. 出示几道计算题，如：“一个质量为50kg的人站在地面上，他对地面的压强是多少？（假设人双脚与地面的接触面积为0.05m ，g取10N/kg）”
2. 引导学生分析题目，应用压强公式进行计算。 1. 认真审题，理解题目要求。
2. 尝试应用压强公式进行计算，并请老师或同学帮助检查答案。
设计意图 通过课堂练习，巩固学生对压强公式的理解和应用能力，提高学生的解题能力和自信心。
小组讨论 1. 分组讨论：“生活中还有哪些现象可以用压强来解释？”
2. 鼓励学生结合生活经验，提出自己的见解。 1. 分组讨论，积极发言。
2. 分享自己的见解和生活中的实例，与同学交流。
设计意图 通过小组讨论，培养学生的合作精神和交流能力，同时加深对压强概念的理解和应用。
课堂总结 1. 总结本节课学习的内容，强调压强的定义、公式和影响因素。
2. 强调压强在日常生活中的应用和重要性。 1. 回顾本节课学习的内容，巩固所学知识。
2. 认识到压强在日常生活中的应用和重要性。
设计意图 通过课堂总结，帮助学生梳理本节课学习的知识点，加深对压强概念的理解和记忆，同时认识到学习物理知识的实际意义。
作业设计
基础题： 1. 已知一物体对水平桌面的压力为50N，受力面积为0.1m ，请计算该物体对桌面的压强。
2. 解释为什么尖锐的物体比钝的物体更容易刺穿物体，并从压强的角度进行说明。
提升题： 1. 设计一个实验，验证压力作用效果与受力面积的关系，并简述实验步骤和预期结果。
2. 假设你站在松软的沙地上，如何减小你对沙地的压强？（至少提出两种方法）
板书设计
第九章 压强 第1节 压强 定义：单位面积上所受的压力（P = F/S） 单位：帕斯卡（Pa） 压力作用效果： 与压力大小有关（F↑ → P↑） 与受力面积有关（S↑ → P↓） 实验探究： 海绵凹陷程度反映压力作用效果 控制变量法：改变压力/受力面积，观察效果 应用实例： 图钉设计：尖细减小受力面积，增大压强 书包带设计：宽扁增大受力面积，减小压强
教学反思
成功之处： 1. 通过生动的实验演示，学生直观理解了压强与压力、受力面积的关系，增强了学习兴趣。
2. 板书设计清晰，条理分明，有助于学生把握本节课的重点和难点。
不足之处： 1. 部分学生在实验探究环节参与度不高，需加强引导，提高课堂互动性。
2. 在解释生活实例时，部分学生对压强概念的理解仍显模糊，需进一步巩固练习。