九年级上册 第五单元 18 中国人失掉自信力了吗 课件（共25张ppt）

(共25张PPT)
18 中国人失掉自信力了吗
鲁迅
1.了解驳论文的特点，把握文章观点，理清文章的思路。
2.揣摩品味语句，体会泼辣、犀利、有力、感彩浓的语言特点。
3.体会鲁迅先生的忧患意识与爱国精神，增强民族自信心。
教学目标
走近作者
【鲁迅】，原名周树人，字豫才，浙江绍兴人，著名文学家、思想家，中国现代文学的奠基人。
【代表作】小说集《呐喊》《彷徨》，散文集《朝花夕拾》，散文诗集《野草》，杂文集《热风》《坟》等。
背景介绍
文章写于“九一八”事变三周年之际，主要是为了反驳当时有些人散布对抗日前途的悲观论调、错误论调，鼓舞当时的民族自信心。本文选自《且介亭杂文》（《鲁迅全集》第6卷），属鲁迅后期杂文。
文体知识
议论文分类
立论文
驳论文
议论文三要素：
论点、论据、论证
三要素
议论文：
论点、论据、论证
论据：
事实论据、理论论据
论证方法
事实论证、道理论证(基本的)
对比论证、比喻论证、引用论证
论证方式
立论、驳论
驳论：用正确的观点披露或驳斥错误的观
点，从而进一步阐明和确立正确的观点。
驳论文知识
驳论方式
（1）驳论点
直接反驳
间接反驳
（2）驳论据
（3）驳论证
驳论：用正确的观点披露或驳斥错误的观点，从而进一步阐明和确立正确的观点。
一般结构和形式：
1.指出错误论点、论据或论证（树靶子）
2.批驳错误论点、论据或论证
3.指明错误的实质或危害（打倒靶子）
杂文：不像一般的议论文那样地说理，而是用文艺性的笔调，形象化手法来议论说理。兼有政论、文艺两种因素。
特点：
篇幅短小，取材广泛
敏锐迅速，泼辣犀利，战斗性强（像匕首、投枪，能和读者一同杀出一条血路）
冷嘲热讽、幽默风趣
说理生动、议论生动
1931年9月18日，日本帝国主义突然向沈阳进攻，蒋介石下令不许抵抗，国民党军队不战而逃，不到半年，日本帝国主义就占领了我东北三省。而“南京政府束手无策”，“单会去哀求国联”，“国联”即“国际联盟”的简称，是英法等帝国主义国家瓜分世界和调节相互矛盾于1920年成立的国际组织。“九一八”事变后，国民党政府多次向国联申诉，要求制止日本帝国主义侵略，但国联采取了袒护日本的立场，哀求国联无效后，一些国民党官僚和“社会名流”，以祈祷“解救国难”为名，多次在一些大城市举办“时轮金刚法会”，求神拜佛，怀古伤今。有些甚至散布对抗日前途的悲观论调，指责中国人失掉了自信力。
针对上述情况，鲁迅为了批驳这种错误论调，鼓舞民族的自信心，写下了这样一篇文章——
整体感知
“中国人失掉自信力了”
1.阅读全文，说说对方的错误观点是什么
2.作者为什么认为它是错误的？
信“地”
信“物”
信“国联”
从来没相
信过自己
—他信力
现在：求神拜佛
—自欺力
1.作者既然认为对方的论点是错误的，为什么还要承认对方说的都是事实？
承认对方的论据是事实，但通过分析事实发现对方的论据不能得出“失去自信”这个论点，由真实存在的依据推出错误的结论，从而证明对方的论点是错误的。
诵读课文1—5段，讨论探究
细读感悟
“求神拜佛”恐怕是反动派在山穷水尽时自欺欺人的最后一招，作者一针见血指出其危害，揭露他们投降卖国的本质，触到了他们的痛处。
2.第1.4段各有一部分加点的文字，这是怎么回事？这说明了什么？
细读感悟
3.在文章前两段话中，哪些语句最富于讽刺意味？
细读感悟
“总自夸”“只希望”“一味求神拜佛，怀古伤今了”“是事实”“也是事实”“却也是事实”“于是有人慨叹曰”
这些尖锐泼辣的语言，栩栩如生地漫画式地画出了悲观论者的嘴脸，给读者留下了深刻的印象。
自夸“地大物博”
希望国联
求神拜佛
“自欺力”
论据不能证明其论点
（ 有问题）
是“他信”
是“自欺”
是事实
也是事实
却也是事实
直接反驳
“他信力”
是信“地”
信“物”
4.这一部分的反驳思路是怎样的？这是什么批驳方式？
论证
反驳方式
品读6—8段，讨论探究
作者的观点是什么？他是怎么证明自己的论点的？
整体感知
我们有并不失掉自信力的中国人在
我们有并不失掉自信力的中国人在
自古以来，就有埋头苦干的人，拼命硬干的人，为民请命的人，舍身求法的人……
这就是中国的脊梁
这一类人们，现在在前仆后继的战斗，被摧残被抹杀
正面立论，间接反驳敌论点
立论思路
阅读课文第七段，思考：
1.“中国的脊梁”使用了什么修辞手法？好在哪里？
细读感悟
比喻，“脊梁”本意是指人的脊柱，它坚硬、竖直，是人体站立的根本。比喻中国自古以来有着坚定信念、不屈精神，对历史发展起到重大推动作用的优秀儿女。这样的比喻形象地揭示出有自信力的优秀儿女身上坚定、正直、顽强的精神，以及对中国历史发展起到的重大作用。
阅读课文第七段，思考：
2.文中提到了四种“中国的脊梁”，你知道历史上哪些人物具有这样的品行？
细读感悟
（1）埋头苦干的人：
大禹、毕昇、邓稼先、袁隆平……
（2）拼命硬干的人：
陈胜、岳飞、李自成、王进喜……
（3）为民请命的人：
包拯、海瑞、范仲淹、林则徐……
（4）舍身求法的人：
玄奘、商鞅、谭嗣同、康有为……
阅读最后一段，思考：
1.本文的结论是什么？
自信力的有无，状元宰相的文章不足为据，要看地底下。（要从本质上看问题，指出真正有自信力的是中国的革命人民）
作用：照应题目，作出回答
感悟思考
鲁迅为什么反复强调“中国人的脊梁”？
只有称得上“脊梁”的人才算是真正意义的中国人，为人民着想，代表最广大人民的利益，永远也不会失掉自信力。评价中国人应该去评价这部分人，在当时只有中国共产党和广大的抗日军民才能算是“中国的脊梁”，而不是开头提到的那些对抗日前途持悲观论调的国人。
细读感悟
随堂练习
各人自扫门前雪，莫管他人瓦上霜。
运用事实和道理论证驳斥下面的观点：
（一）道理论据：
1.穷则独善其身，达则兼济天下；
2.一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮；
3.社会主义核心价值观之“友善”“和谐”等。
……
（二）事实论据：
1.1998年的特大洪水，2018年的汶川地震，全民救灾；
2.无数“感动中国”人物的感人事迹；
3.同学们在生活和学习中互帮互助的事例。
……