【核心素养】4.18《感受冷和热》分层练习（含答案）

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【核心素养】第18课《感受冷和热》分层练习
1. 科学观念：学生能够形成对冷和热这两种常见的物理现象的初步科学认识，理解温度的概念以及冷和热的相对性。
2. 科学思维：通过观察、比较和分析不同物体的冷热程度，培养学生的逻辑思维和推理能力，能够运用归纳、总结等方法得出关于冷和热的一般规律。
3. 探究实践：学生亲自参与感受冷和热的实验活动，学会使用简单的测量工具，如温度计，培养他们的动手操作能力和实验探究精神。
4. 态度责任：激发学生对自然科学的好奇心和兴趣，培养他们在探究过程中认真观察、实事求是的科学态度，以及对科学知识的尊重和敬畏。
一、快乐填空。（5题）
1．　 　是世界上最大的睡莲科植物。英国建筑师根据王莲叶子的结构，设计建造了一座　 　的展览厅。
2．我们的阳台小菜园种植的蔬菜要经常观察、定期管理，记录水、　 　、空气、　 　等条件对蔬菜生长的影响。1．将冷的牛奶浸在热水中，牛奶由　 　变　 　。热水的温度会　 　。
2．如图所示，热传递是以　 　为起点，从　 　(填“热”或“冷”，下同)的部分向　 　的部分逐渐扩散的过程。
3．【热、冷】相同体积的条件下，　 　空气比　 　空气重。
4．液体或气体受热　 　，遇冷　 　，循环流动，使冷、热液体或气体相互　 　，这种传热方式叫作　 　。
5．刚从游泳池里出来，会感觉到身上冷，这是因为身上的水在　 　的过程中，要　 　周围的热量。
二、选择乐园。（5题）
1. 下列哪种方法可以准确地判断物体的冷热程度？（ ）
A. 用手触摸 B. 观察颜色 C. 使用温度计
2. 要想知道一杯水的温度，应该使用（ ）。
A. 体温计 B. 水温计 C. 寒暑表
3. 以下物体中，通常情况下最热的是（ ）。
A. 冰块 B. 沸水 C. 人体
4. 感觉冷的时候，我们会（ ）。
A. 穿厚衣服 B. 吃冷饮 C. 吹风扇
5. 下列关于冷热的描述错误的是（ ）。
A. 冬天比夏天冷 B. 火焰是热的 C. 冷和热对我们的生活没有影响
一、判断题，对的打√，错的打ⅹ。（5小题）
1. 我们可以凭感觉来判断物体的冷热程度。（ ）
2. 所有的温度计都可以用来测量水温。（ ）
3. 夏天热的时候我们会出汗。（ ）
4. 热的物体温度一定高。（ ）
5. 越冷的物体温度越低。（ ）
二、综合题（2题）
1．设计一个实验，证明不同材料的传热性能不同。写出实验步骤和你的发现。
2．请举例说明生活中利用热胀冷缩原理的例子
1．神奇的变色杯
热变色杯的温度在40℃以上时颜色发生变化，冷变色杯的温度在20℃以下时颜色发生变化。它们的原理：感温材料印刷于杯身，所用的材料属于热敏材料，可随温度的上升、下降而反复改变颜色。
（1）热变色杯在倒入热水后能变色是因为　 　把热量传递到　 　。
（2）当冷变色杯中的冰水温度逐渐上升至室温后，杯子的颜色会　 　。
参考答案
【基础训练】
一、快乐填空
1．【答案】凉；热；下降
2．【答案】加热点；热；冷
3．【答案】冷；热
4．【答案】上升；下降；混合；热对流
5．【答案】蒸发；吸收
二、选择乐园
1．【答案】C
2．【答案】B
3．【答案】B
4．【答案】A
5．【答案】C
【能力培养】
判断题
1．【答案】错误
2．【答案】错误
3．【答案】正确
4．【答案】正确
5．【答案】正确
二、综合题
1．【答案】实验步骤：准备三个相同大小的杯子，分别装满相同温度的热水，一个杯子外面包一层纸，一个杯子外面包一层铝箔，一个杯子外面什么都不包，每隔一段时间测量三个杯子中水的温度。
发现：包铝箔的杯子水温下降最快，包纸的杯子次之，什么都不包的杯子水温下降最慢，说明不同材料的传热性能不同。
【答案】温度计、瘪了的乒乓球用热水烫会鼓起来等。
【拓展提高】
1．【答案】（1）热水；杯身
（2）不再变化
核心素养
基础巩固
能力提升
拓展提高
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