Lesson 9《What color is the cap》第2课时教案
教学目标
1. Master these new words : yellow green orange brown.
2. Master these sentences:
—What colour is the …… —It’s + colour.
教学重点
How to use “What colour is the ……”to ask and answer.
教学难点
How to use “What colour is the ……”to ask and answer.
教学方法
情境教学法
课前准备
教学活动材料、图片、多媒体课件
课时安排
1课时
教学过程
一、导课
（一）Greetings
（二）Review “Let’s talk”.Ask some students to come to the front and act it out .
二、新授
T:OK . Now look at the pictures.
yellow green orange brown
Can you read the new words Then write some words underline on the Bb. Read after the teacher.
Show a toy dog and ask:
(1)What’s this
(2)What colour is it
Write it down on the Bb. Read after the teacher.
OK. This class we’ll go on learning Lesson 9
Let’s learn and Let’s chant.
T: Now open your books and turn to page 44.
Read let’s learn、 Let’s chant and raise some questions.
（1）What colour is it
（2）How to read “Let’s chant”
Now read the dialogue and find out the answers by yourselves!
三、练习
1．Practise in your group .
2．Get some pairs to practise one by one.
3．Learn let’s chant, Listen and repeat.
4．Read after the teacher. Then let the Ss read in pairs. Get some pairs to act in class.
T: What else do you want to ask about this lesson
Encourage the students to ask any questions that they can’t understand and solve them together.
四、总结
本课主要介绍了如何对某件事物的颜色进行提问及回答。
—What colour is the ……
—It’s + colour.
五、作业
读一读，并根据图片仿写一段话：
Hello,hello,Miss Ted!
What colour is your bed It’s red. It’s red.
六、板书
yellow 黄色的
green 绿色的
orange 橙色的
brown 棕色的
—What colour is the ……
—It’s + colour.Lesson 9《What color is the cap》第3课时教案
教学目标
1. Master these new words: purple gray
2. Master these sentences:
—What colour is ……and ……
—It’s …….
教学重点
Master these sentences:
—What colour is ……and ……
—It’s …….
教学难点
Master these sentences:
—What colour is ……and ……
—It’s …….
教学方法
情境教学法
课前准备
教学活动材料、图片、多媒体课件
课时安排
1课时
教学过程
一、导课
(一)Greetings
T：Hello , boys and girls．
S: Hello, teacher.
(二)Show the letters: g 、k、c、h、 r 、a、e、i
T:Can you read them
二、新授
T: This class we’ll go on learning Lesson 9
Let’s read 、 Let’s try 、 Let’s colour 、 Listen and choose.
T: Now open your books and turn to page 45.
Read Let’s read 、 Let’s try 、 Let’s colour and find out the answers about these questions.
（1）How to pronounce these letters
（2）How to read the words in Let’s read
（3）How to ask and answer“what colour is red and blue”
Let the Ss read Let’s read 、 Let’s try and find out the answers by themselves!
Talk about the three questions in class.
Let the Ss listen to the tape.
Let the Ss read after the teacher.
Colour the pictures.
Let the Ss listen to the tape and choose.
三、练习
(一)分一分：
purple bear let gray head duck yellow monkey foot panada
white:
hand:
cat:
（二）从B栏中选出A栏的答语。
A B
( )1.What's your name A.I'm nine.
( )2.How old are you B.Good morning,Dongdong.
( )3.Good morning,Tom. C.It's white.
( )4.Is it a bird D.My name is Lili.
( )5.What colour is the cat E.Yes,it is.
T: What else do you want to ask about this lesson
Encourage the students to ask any questions that they can’t understand and solve them together.
四、总结
本节课主要介绍了怎么询问两种颜色混合变成什么颜色，如：
—What colour is red and blue
—It’s …….
—What colour is red and yellow
—It’s …….
五、作业
（一）选出下列英文句子的正确翻译，将其序号填在题前括号里。
( )1．It’s my bag．
A．它是我的床。 B．它是我的书包。
( )2．What’s in it
A．它里面是什么 B．这下面是什么
( )3．It’s blue and red．
A．这是绿色的和红色的。 B．它是蓝色的和红色的。
( )4．Can you see a ball
A．你能看见一只鸟吗 B．你能看见一个球吗
（二）把下列句子与其相应的答语连起来。
1．What’s this A．It’s black and red．
2．What colour is your bag B．No，I can’t．
3．Can you see a bed C．It’s a ruler．
六、板书
purple 紫色的
gray 灰色的
—What colour is ……and ……
—It’s …….Lesson 9《What color is the cap》第1课时教案
教学目标
掌握这些单词：red blue white black
能利用本课内容进行对话：
--what colour is it
--It’s red/…….
教学重点
Master the main dialogue.
--what colour is it
--It’s red/…….
教学难点
Master the main dialogue.
--what colour is it
--It’s red/…….
教学方法
情境教学法
课前准备
教学活动材料、图片、多媒体课件
课时安排
1课时
教学过程
一、导课
（一）三分钟自由对话：教师叫若干对同座的同学站起来对话。对话以上一课时所学的内容为主，还应包括以前所学的内容。
（二）复习拼读：教师举gift, kick, bag, in, hat, cap, can, and, black等单词的卡片，让学生拼读，先集体读，再个别读。拼读时要读作[g]-[i]-[f]-[t]-[Gift]。
二、新授
（一）学单词：教师在黑板上写bag, in, hat等单词的英文和中文意思，或举这三个单词的卡片(最好是带图的，教师可自制)，让学生拼读[b]-[Z]-[g]-[bZG]等，先集体读，后个别读。读几遍后让学生连词义一起说，即“[b]-[Z]-[g]-[bZG],书包”，读几遍后给学生一分钟时间读并记词义。然后把黑板上的中文意思擦掉，再让学生拼读并说出词义。
（二）学习对话：可借助简笔画，画上小猫指着伊芙的书包提问，伊芙回答。教师指图做角色表演，先充当小猫，问：“What's this ”再充当伊芙，答：“It's my bag.”再问：“What's in it A cap ”答：“No. A hat.”说两遍后让学生猜“What's in it ”是什么意思。因为已学过in,所以不难猜出句意。然后放录音，让学生跟读几遍。
（三）学单词：教师出示图片或简笔画，画中小猫指着伊芙的帽子提问，伊芙回答，帽子是蓝色的并配有红色的花和带子。然后放两遍录音。听完录音，教师指着帽子上的蓝色说blue，指红色说red，再拿出一样蓝色的东西(如蓝色的书包)并说blue，拿出一样红色的东西(如红色的书)并说red。说完后问学生blue和red是什么意思。
（四）教师指着手中蓝色的书包或红色的书自问自答：“What colour is it ”“It's blue.”或“What colour is it ”“It's red.”然后让学生猜colour是什么意思。猜出后将colour, blue和red 3个单词读几遍，读的同时说中文意思，如“blue,蓝色的”。
三、练习
放录音，让学生逐句跟说几遍，再将全班分左右两半，分别担任小猫和伊芙，进行集体操练。再给学生半分钟时间自己练一练，然后让同座互问互答。鼓励学生用替换词，如将bag改为pencil-box,将hat改为pen等。最后叫几对同座的同学站起来进行对话。
将全班分成左右两半操练数遍第二段对话，然后让同座同学将一、二段连起来互问互答。鼓励学生用自己手中红色或蓝色的东西做替换词进行对话。同座同学练过数遍后，叫若干对同学站起来表演。
四、总结
本课主要学习了四个关于颜色的单词，及如何对颜色进行问答。如：
--what colour is it
--It’s red/ blue/ white/ black.
五、作业
选择正确答案，将其序号填在题前括号里。
( )1．___________ colour is it
A．What B．What’s C．How
( )2．It’s ___________ blue．
A．a B．an C．／
( )3．It’s ___________ blue pen．
A．a B．an C．/
( )4．It’s white ___________blue．
A．a B．an C．and
( )5．It’s ___________ ruler．
A．I B．me C．my
六、板书
--what colour is it
--It’s red/blue/white/black.
