Unit 11《How do you do》教案
第三课时
教学目标
掌握这些元音字母及辅音字母及字母组合的发音：
元音字母：a e i o u
辅音字母及字母组合：v、w、 ck、 ch、 sh
教学重点
掌握这些字母及字母组合的发音：v、w、 ck、 ch、 sh
教学难点
掌握这些字母及字母组合的发音：v、w、 ck、 ch、 sh
教学方法
情景教学法
课前准备
教学活动材料、图片、多媒体课件
课时安排
1课时
教学过程
一、导课
(一)Greetings
T：Good morning, boys and girls．
S: Good morning, teacher.
（二）复习上节课所学句子：
-- How do you do
-- Is it ……？
-- An orange for you.
二、新授
T: 今天我们学习第十一课的剩余部分内容。
（一）“Let’s read”部分
1.学习拼读。
学习辅音字母v, w在单词中的读音：字母v的读音在普通话中没有对应的音，可通过发字母f的音[f]，让声带振动变成浊音，即为[v]音；字母w的读音与汉语拼音w对应
学习字母组合ch和sh在单词中的读音：这两个字母组合分别与汉语拼音ch和sh对应，发音略有不同，可通过对比学习。
拼读课本上这些单词，并让学生将其汉语意思写在旁边。
2.师板书这些单词的音标及词义如下：
cup [k p] 杯子 duck [d k] 鸭子
van [v n] 货车 wet [wet] 湿的
chick [t k] 小鸡 shop [ p] 商店
让学生集体朗读这些单词两遍，记住发音及词义。
（二）对话表演
这部分内容是学习如何介绍他人及第一次见面该如何打招呼。先让学生阅读课本“Let’s act”部分给出的这段对话，指名同学说出对话意思，再让全班同学一起朗读这段对话。将学生分组，轮流进行对话表演，表演过程中用同学的名字替代文中的“Jim”和“Ann”,再叫几组同学上台表演。--……，this is …….
--How do you do，……
--How do you do
三、练习
1.看到课本56页的“Look and write”，先对学生提问：课本上的这些图片你都认识吗？它们分别是什么？你知道它们的英文名称是什么吗？让学生独立完成单词拼写。然后师生一起对答案。
2.让学生看56页下面的图片，提问：这些图片都是什么？你还记得它们的英文名称吗？请写在每张图片的旁边。然后师放录音，放两遍，学生选出答案。最后师生一起对答案。
四、总结
这节课主要通过拼读单词了解了这些元音字母及辅音字母的发音：
a e i o u
v w ck ch sh
五、作业
（一）选出每组中发音不同的单词。
1. A. bun B. cup C. duck D. blue
2. A. bag B. cap C. name D. cat
3. A. egg B. hen C. the D. leg
4. A. pig B. in C. fish D. nice
5. A. fox B. box C. do D. shop
（二）填空并按要求涂上颜色。
1. 2. 3.
It’s a_________． It’s a_________． It’s a_________．
Colour it brown． Colour it yellow． Colour it green．
4. 5. 6.
It’s an_________． It’s a_________． It’s a_________．
Colour it orange． Colour it red． Colour it brown．
六、板书
cup [k p] 杯子 duck [d k] 鸭子
van [v n] 货车 wet [wet] 湿的
chick [t k] 小鸡 shop [ p] 商店Unit 11《How do you do》教案
第二课时
教学目标
1. 掌握这些单词：pear orange
2. 掌握这些句子：
-- How do you do
-- Is it ……？
-- An orange for you.
教学重点
掌握这些句子：
-- How do you do
-- Is it ……？
-- An orange for you.
教学难点
掌握这些句子：
-- How do you do
-- This is my baby chick.
-- An apple for you.
教学方法
情境教学法
课前准备
教学活动材料、图片、多媒体课件
课时安排
1课时
教学过程
一、导课
(一)Greetings
T：Good morning, boys and girls．
S: Good morning, teacher.
（二）复习上节课所学句子：
-- How do you do
-- This is my baby chick.
-- An apple for you.
-- A banana for you.
二、新授
T: 今天我们学习第十一课的“Let’s learn”部分内容。
（一）学习单词
先教pear, orange这两个单词：教师举这两个单词的卡片，让学生拼读，读几遍后将词义告诉学生，再举卡片让学生拼读，同时说出中文意思，先集体读，再个别读。并再次解释在元音前要用an。
师板书： a pear： 一个梨 an orange: 一个橙子
（二）对话表演
1. 先让学生阅读课本给出的这段对话，指名同学说出对话意思，再让全班同学一起朗读这段对话。
2. 让学生根据图片自己编一段对话，（只要将图片内容替换an apple即可），将学生分组，轮流进行对话表演，再叫几组同学上台表演。--How do you do
--How do you do
--An apple / A banana/ A pear/ An orange for you.
--Thank you.
三、练习
1.让学生阅读课本54页的情景对话，指名同学解释这段对话意思。让全班同学一起朗读这段对话。再让学生分组表演这段对话。
2.让学生利用所给图片模仿该情景编写对话，跟同桌进行对话表演：
--What’s in the bag？
--Is it ……？
--Yes. …… for you.
--Thank you.
四、总结
这节课主要学习了pear orange这两个单词，及巩固了前面所学过的几个句子：
-- How do you do
-- Is it ……？
-- An orange for you.
五、作业
情景交际。(将正确答案的序号填在题前括号内)
( )1．初次和Tom相识，你会怎么对Tom说
A．How are you B．How do you do
( )2．你的朋友Tom刚转到你们班，你会怎样向大家介绍他呢
A．This is Tom． B．Nice to see you，Tom．
( )3．Eve过生日，Qiqi送她一支钢笔，Qiqi会怎么对Eve说
A．It’s a pen． B．A pen for you．
( )4．别人送你一本书，你会怎么说
A．Thank you． B．A book for you．
六、板书
Unit 11 How do you do
a pear： 一个梨 an orange: 一个橙子
--How do you do
--What’s in the bag？
--Is it ……？
--Yes. …… for you.
--Thank you.Unit 11《How do you do》教案
第一课时
教学目标
1. 掌握这些单词：banana for baby apple chick
2. 掌握这些句子：
-- How do you do
-- This is my baby chick.
-- An apple for you.
教学重点
掌握这些句子：
-- How do you do
-- This is my baby chick.
-- An apple for you.
教学难点
掌握这些句子：
-- How do you do
-- This is my baby chick.
-- An apple for you.
教学方法
情境教学法
课前准备
教学活动材料、图片、多媒体课件
课时安排
1课时
教学过程
一、导课
(一)Greetings
T：Good morning, boys and girls．
S: Good morning, teacher.
（二）复习前几节课所学对话：
Hi, ……
Good morning, ……
……，how are you
Fine, thank you.
I’m fine, thank you.
二、新授
T: 今天我们学习第十一课的“Let’s talk”部分内容。
（一）学习单词
先教chick, glad和an三个单词：教师举这三个单词的卡片，让学生拼读，读几遍后将词义告诉学生，再举卡片让学生拼读，同时说出中文意思，先集体读，再个别读。再教apple, banana, pear等3个单词：教师举这3个词的图片，先读一遍，然后发指令，让学生举自己手中的卡片。练几遍后教师领读，学生跟读多遍，然后教师举卡片让学生说英文，先集体读，再个别读。注意读的时候要读成a banana, a pear和an apple,并解释在元音前要用an。
（二）导入对话
1.第一个情景对话。用简笔画配合教学，画上鸡夫人领着小鸡向鸟夫人问好，鸟夫人给小鸡一个香蕉。教师先介绍说：“This is Mrs. hen. This is Little Chick. This is Mrs. Bird. Now please listen.”接着边指图上的人物边表演，一个人同时担任三个角色，先充当Hen说：“This is Mrs. Bird.”接着充当chick说：“Glad to meet you.”说完后再说一遍：“Nice to meet you.”并说明两者意思相同。教师再充当Bird说：“Glad to meet you, too. A banana for you.”边说边做动作，递给小鸡一只香蕉，再充当小鸡说：“Thank you.”再表演一遍后让学生猜“A banana for you”是什么意思，并解释一下for是“给”的意思。然后让学生听几遍录音。
2．第二个情景对话。用简笔画配合教学，画上鸡夫人领着小鸡向鸭先生问好，鸭先生给小鸡一只苹果。教师边指着图上的人物边表演，一个人同时担任三个角色，先充当Hen说：“This is Mr. Duck.”接着充当Chick说：“How do you do ”再充当Duck说：“How do you do An apple for you.”最后再充当Chick,说：“Thank you.”当说到“How do you do ”时做握手的动作，并先让学生猜一猜是什么意思。然后解释这是初次见面时常用的交际用语，意思是“你好。”最后让学生听几遍录音。
三、练习
(一) 放第一个情景对话的录音，让学生逐句跟说数遍后，将全班分成三部分，分别担任三个角色或由三个竖排分别担任三个角色，先逐句听说，再进行对话，说两遍后再交换角色。然后给学生一分钟时间自己复述，再让同座互相问答(一个人充当小鸡，另一个人同时充当鸟夫人和鸡夫人)。最后叫若干对同座的学生站起来表演。
（二）放第二个情景对话的录音，让学生逐句跟说几遍后，将全班分成两部分或三部分，分别担任角色进行对话，然后让同座学生互问互答，最后叫若干对学生站起来对话。
四、总结
这节课主要学习了banana for baby apple chick an这几个单词，及这几个句子：-- How do you do
-- This is my baby chick.
-- An apple for you.
-- A banana for you.
五、作业
（一）英汉互译.
香蕉__________ 苹果_______
baby_____ for _______
(二) 情景对话。
Mum：__________, Miss Yang .
Miss Yang: Hello , Mr Wang .
Mum: This is my baby Lulu .
Lulu: How do you do
Miss Yang:_____________ An apple for you .
Lulu:_____________.
Miss Yang: How nice you are !
六、板书
-- How do you do
-- This is my baby chick.
-- An apple for you.
-- A banana for you.
