Unit 12《Revision》教案
第二课时
教学目标
1.能听懂并知道这些单词：can、 find 、sad、 big、 monkey 、sorry 、yellow
2.掌握这些句子：
I can’t find my baby chick.
Is it big/fat
Is it your baby chick
教学重点
知道怎么回答这些问题：
Is it big/fat
Is it your baby chick
教学难点
知道怎么回答这些问题：
Is it big/fat
Is it your baby chick
教学方法
情境教学法
课前准备
教学活动材料、图片、多媒体课件
课时安排
1课时
教学过程
一、导课
(一)Greetings
T：Good morning, boys and girls．
S: Good morning, teacher.
（二）复习上节课对话：
What’s in the box It’s ……. It’s for you.
What colour is it It’s ……
How are you I’m fine, thank you, and you I’m fine, too.
How do you do How do you do
二、新授
T: 今天我们学习第十二课的“Let’s act”部分内容。
（一）第一段对话
先让学生自己阅读对话,阅读过程中找出自己不认识的单词及不懂的句子并做好记号，让学生根据图片及对话内容猜测单词和句子意思，然后同桌之间互相讨论，最后师解释单词意思。
师板书：
Can 能 find 找到 sad 悲伤的 big 大的 monkey 猴子 sorry 对不起
然后师进一步解释这些句子的意思：
I can’t find my baby chick. 我找不到我的小鸡宝宝。
Is it big 它大吗？
Is it your baby chick 它是你的小鸡宝宝吗？
No, it isn’t/ it’s not. 不，它不是。
Yes, it is. 是的，它是。
师放对话录音，学生跟读，读两遍后全班同学集体朗读对话，再把全班同学分成两半，表演对话，并互换角色。全班练习之后再同桌之间两两进行对话表演，并指名叫几组同学上台表演，师生点评。
三、练习
先从头到尾听一两遍，再让学生用一两分钟时间在同座同学间复述，并叫几对同座学生站起来复述。最后把整个故事连起来，叫若干对学生站起来复述。
将学生分成5个人一小组，分别担任母鸡、小鸡、猫、猴和鸟，让他们上台进行表演。
根据课文内容，选择正确答案。
（ ）（1）Mrs Hen can’t find her _____.
A. little dog B. baby chick C. fish
（ ）（2）--What colour is it --It’s ______.
A. big B. fat C. yellow
四、总结
这节课主要学习了这些单词及句子：
can、 find 、sad、 big、 monkey 、sorry 、yellow
I can’t find my baby chick.
Is it big/fat
Is it your baby chick
五、作业
选出与图片相对应的单词。
( )1．A．pig B．dog C.frog
( )2．A．1eg B．big C．finger
( )3．A．pen B．rubber C．pencil
( )4．A．He B．Mr C．Miss
( )5．A．red B．blue C．yellow
( )6．A．ball B．jet C．kite
六、板书
Unit 12 Revision
Can 能 find 找到 sad 悲伤的 big 大的 monkey 猴子 sorry 对不起
I can’t find my baby chick.
Is it big/fat
Is it your baby chick
No, it isn’t/ it’s not. 不，它不是。
Yes, it is. 是的，它是。Unit 12《Revision》教案
第三课时
教学目标
1.复习并掌握这些单词：bag cap cat frog duck hat box white red blue
2.复习并掌握这些句子：
What’s that
It’s an ……
My …… is blue/ yellow ……
教学重点
复习并掌握这些句子：
What’s that
It’s an ……
My …… is blue/ yellow ……
教学难点
复习并掌握这些句子：
What’s that
It’s an ……
My …… is blue/ yellow ……
教学方法
情境教学法
课前准备
教学活动材料、图片、多媒体课件
课时安排
1课时
教学过程
一、导课
1.Greetings
T：Good morning, boys and girls．
S: Good morning, teacher.
2.复习上节课对话：
I can’t find my baby chick.
Is it big/fat
Is it your baby chick
指名两个同学复述上节课故事内容。
二、新授
T: 今天我们学习第十二课的剩余部分内容。
1.Let’s sing
师先解释歌词大意：happy new year是指新年快乐，sing是指唱歌，dance是指跳舞，然后放歌曲录音，先让学生听两遍，欣赏歌曲，并熟悉歌曲旋律，然后让学生跟着录音听一句学一句，最后学生一起合唱这首新年快乐歌。
2.Listen and number
先让学生看课本上的图片，说出这些图片的名称，并回忆它们的英文名称是什么，怎么拼写，叫学生写到相应图片旁边，然后师放录音，学生听录音并填写答案。最后师生一起订正答案。此环节主要是考察学生对“听”的掌握。
2.Ask and answer
师拿出准备好的图片，叫一个同学配合，师问：What’s this 生答：It’s ……，学生根据老师拿出的图片内容进行相应的回答，然后再换一张图片，再问，What’s that 如此问答几遍之后，让学生自己拿到手边的东西，跟同学之间进行对话表演。再次复习巩固该对话内容。
3.Look and write
让学生看颜色，写出其对应的单词，再把相应的物品英文名称写在旁边，由学生独立完成四道填空题，完成后同桌进行讨论，最后师生一起订正答案。
三、练习
师生一起唱新年快乐歌，然后分组用如下对话进行问答：
What’s this/ that 。
It’s a/ an ……
I am ……. My …… Is blue/ red/ white.
再让学生对本节课复习的单词进行朗读及书写，再次掌握其发音及拼写。
四、总结
这节课主要复习巩固了这些单词及句子：
bag cap cat frog duck hat box white red blue
What’s this/ that 。
It’s a/ an ……
I am ……. My …… Is blue/ red/ white.
五、作业
1.写出下列各组单词的中文意思并大声读一读。
1．A．pig B．dog C.frog
2．A．1eg B．big C．finger
3．A．pen B．rubber C．pencil
4．A．He B．Mr C．Miss
5．A．red B．blue C．yellow
6．A．ball B．jet C．Kite
2.根据本单元所学句子自己编写一则对话，并与同桌进行角色表演。
六、板书
Unit 12 Revision
bag cap cat frog duck hat box white red blue
What’s this/ that 。
It’s a/ an ……
I am ……. My …… Is blue/ red/ white.Unit 12《Revision》教案
第一课时
教学目标
掌握这些句子：
--What’s in the box --It’s ……
--What colour is it --It’s ……
--How are you --I’m fine, thank you.
--How do you do –How do you do
教学重点
掌握这些句子的用法。
教学难点
掌握这些句子的用法
教学方法
情境教学法
课前准备
教学活动材料、图片、多媒体课件
课时安排
1课时
教学过程
一、导课
1.Greetings
T：Good morning, boys and girls．
S: Good morning, teacher.
2.复习引入：
Let’s sing the “How are you” song .
进行对话练习：
Hi, Nice to meet you .I’m Miss Wang.
What’s your name
Hi, ……
Good morning, ……
……，how are you
二、新授
T: 今天我们学习第十二课的“say and recite”部分内容。
1.第一段对话
让学生自己阅读对话，指名学生解释对话意思，让学生根据对话内容及图片猜测It’s for you这句话的意思。
师板书： What’s in the box
It’s ……. It’s for you.
What colour is it
It’s ……
全班同学集体朗读对话两遍，再全班同学分成两半，一半扮演Dad的角色，一半扮演Eve的角色，表演对话，并互换角色。全班练习之后再同桌之间两两进行对话表演，并指名叫几组同学上台表演，师生点评。2.第二段对话
先让学生自己阅读对话，指名同学解释对话意思，并说出这些对话一般用在什么情况下。比如：How do you do一般用于两人第一次见面问好。
师板书：How are you
I’m fine, thank you, and you
I’m fine, too.
How do you do
全班同学集体朗读对话两遍，再全班同学分成三组，分别扮演Qiqi, cat和Bear的角色，表演对话，并互换角色。全班练习之后再前后桌同学之间进行对话表演，并指名叫几组同学上台表演，师生点评。
三、练习
1.放第一个情景对话的录音，让学生逐句跟说几遍后，将全班分成两部分，分别担任角色进行对话，然后让同座学生互问互答，最后叫若干对学生站起来对话。
2.放第二个情景对话的录音，让学生逐句跟说数遍后，将全班分成三部分，分别担任三个角色或由三个竖排分别担任三个角色，先逐句听说，再进行对话，说两遍后再交换角色。然后给学生一分钟时间自己复述，再让同座互相问答。最后叫若干对同座的学生站起来表演。
四、总结
这节课主要复习了前几节课所学对话，并再次巩固了它们的实际运用情景。
What’s in the box It’s ……. It’s for you.
What colour is it It’s ……
How are you I’m fine, thank you, and you I’m fine, too.
How do you do How do you do
五、作业
(一)从B栏中选择与A栏相应的答语。
A B
(1) How do you do (a) It’s a pen.
(2)What colour is it (b) I’m fine, thank you.
(3)What’s in the box (c) It’s red.
(4)How are you (d) How do you do
（二）英汉互译。
1．你好，猫小姐。
2．它是什么颜色
3．谢谢你。
4．I can’t find my pen．
5．Excuse me．What’s your name
六、板书
Unit 12 Revision
What’s in the box It’s ……. It’s for you.
What colour is it It’s ……
How are you I’m fine, thank you, and you I’m fine, too.
How do you do How do you do
