人音版四年级下册第四课 童年的音乐《童年的音乐----多彩的童年》教学设计

人音版四年级下册第四课《童年的音乐》
《多彩的童年》教学设计
教学目标：
一、在音乐中感受和体验童年生活的美好和有趣，唤起对家乡的热爱和对童年美好生活的珍爱之情。
二、聆听交响童话《彼得与狼》，能在乐曲中听辨出小提琴、长笛、单簧管、大管、圆号和定音鼓乐器的音色，说说他们代表的角色。
三、能用轻柔、连贯、优美、和谐的声音演唱歌曲《红蜻蜓》，并能按照力度记号的变化表现歌曲的情感和意境。
四、在歌曲中掌握渐强、渐弱的力度记号，并能在演唱歌曲中正确地变现力度的变化。
教学重难点：
一、听辩单簧管、大管、圆号、定音鼓的音色，说出乐器名称以及各个乐器音色所刻画出的人物。
二、让学生用渐强、渐弱的声音表现歌曲《红蜻蜓》。
三、用不同的力度变化和读、唱、演的方式来表现歌曲《春天举行音乐会》。
教具准备：
多媒体 钢琴 课件 头饰 打击乐器
教学过程
一、师生问好！
1 2 3 4 | 5—|i 5 0|i 5 0|5 4 3 2|1 —||
同学们 好 你好 你好 孟老师您好！
二、导入
1.情境导入
师：上节课我们学习了第四课《童年的音乐》，都说童年是多彩的，今天我们一起走进多彩的童年，在这个单元里由俄国作曲家普罗科菲耶夫创作的交响童话，还记得叫什么名字吗？（生：《彼得与狼》）
2.播放动画
师：故事讲了什么内容呢？别着急，我们跟随动画短片来回顾一下。（一位学生简要说明故事情节）
3. 故事里有哪些人物？每个人物对应的乐器又是什么呢？（学生回答）
二、乐器介绍
1. 乐器：小提琴 长 笛 双簧管 双簧管 大 管 圆 号 定音鼓
人物： 彼 得 百灵鸟 鸭 子 小 猫 老爷爷 大灰狼 猎 人
2.哪些乐器你分辨起来很困难？（出示图片，学生回答）
3.乐器比较：单簧管与双簧管
圆 号与小 号
定音鼓与大 鼓
3、力度记号：渐强、渐弱
1.找力度记号
师：童年的音乐有很多，本单元我们还学习了一首日本歌曲，作者在晚霞中看到红蜻蜓而引起的回忆，亲切而又深情地抒发了对童年时光的美好回忆。大家知道是哪首歌曲吗？（播放歌曲《红蜻蜓》）
2.唱力度记号
发现音乐符号，掌握渐强与渐弱，并能用渐强、渐弱的声音演唱歌曲。（跟歌曲演唱《红蜻蜓》）
3.用打击乐器表现力度记号
除了音乐可以表现渐强、渐弱以外，打击乐器也可以表现渐强、渐弱。（教师示范双响筒、碰铃、三角铁，让学生上台实际感受）
4.体会力度记号
本单元另外一首有力度记号的歌曲《白桦林好地方》，让学生演唱最后一句，用所学的力度记号来表现歌曲。
5.生活中的力度记号
生活中渐强、渐弱的声音有很多，你能发现哪些渐强、渐弱的声音？（学生示范：狼、青蛙、汽车、风声、蚊子）
5.情景再现力度记号
师生合作：情景小故事。请同学配合老师表现渐强、渐弱的声音。（出示青蛙、蚊子、大风、汽车图片）
四、力度记号创编
1.小结
师：刚才我们用了不同的形式表现了力度记号，歌曲中有了力度记号使得歌曲更加的细腻、丰满和富有感情，可见力度记号在歌曲 中必不可少，没有它歌曲将失去光彩和感情，力度是歌曲的灵魂。
2.带入力度朗读歌词
师：不管是读书、唱歌、朗诵我们都会用到力度记号，大家还记得三年级我们学习了一首歌曲《春天举行音乐会》吗？这首歌词谁能用大屏幕上出现的力度记号，把它读一读！（两位同学上台表演）
《春天举行音乐会》
春雨唱歌滴答滴答,（稍快，p）
春风弹琴沙沙沙沙,（稍慢, mp）
春雷大鼓轰隆隆隆,（快速, f）
春水鼓掌哗啦啦啦。（中速, mf）
滴答答答答，（稍快, p）
沙沙沙沙沙，（稍慢, mp）
轰隆隆隆隆，（快速, f）
哗啦啦啦啦，（中速, mf）
春天哟举行音乐会，（中速, mf ）
春笋是个指挥家。（中速, f）
五、结束活动
1.集体用带有力度记号的形式，演唱歌曲《春天举行音乐会》。
2.总结：
师：今天我们不仅认识了双簧管、单簧管、圆号、大管这门多管弦乐器，而且还学会了力度记号的运用，老师希望同学们都能做生活中的有心人，发现生活中的美妙声音，都有一个愉快而多彩的童年，今天的课到此结束，谢谢大家！