人美版 美术四年级上册8 笔的世界 教案

笔的世界
、课业类型 ：设计 应用
教材分析 ：
笔对于学生，是最常见的学习用品之一。随着生活水平的不断提高，市场上也不断涌现出各式各样的笔，这些笔无论在外形和功能都十分受学生喜爱。本课《笔的世界》正是以此为切入点，带领学生走进“设计·应用”的天地，让学生接触生活中的设计，并设计生活中常见的物品。
而在第10册《杯子的设计》一课中，学生对于设计已经有了初步的了解。本课的宗旨是使学生进一步了解艺术设计与生活用品的紧密联系，学习掌握设计的基本方法，认识到设计要以人为本的原则，创作出更有创意的作品，进而培养创新精神，养成善于关注身边事物的习惯。
教学目标 ：
1、知识目标： 了解笔基本结构和功能，学会观察和分析笔各部分的特点和功能。
2、技能目标： 学习简单的设计方法，能够设计美观与实用相结合的笔。
3、情感目标： 养成关注身边事物的习惯，提高观察和分析能力，了解设计要以人为本。
教学重、难点：
1、教学重点 ：了解笔设计的两大原则—实用和美观，学会运用加法原则画简单设计图设计笔。
2、教学难点 ：了解形象与功能之间的关系，从美术的角度对笔的外形进行设计，结合实用性原则设计出造型新颖独特的笔。
教学设计：
一、激趣导入
播放电影《三傻大闹宝莱坞》中和笔有关的电影片段，利用视频引发学生的设计兴趣，思考与笔有关的问题。
二、探究分析
1、寻找笔的内在美，既笔的基本造型及最重要的功能
① 拆一拆：在实物投影仪上拆一支笔，以此让学生了解笔的基本构造。
② 智力闯关：：
问题一：除去外壳之后笔剩下了什么？说明什么？——笔芯，基本用途：书写
问题二：笔盖、按钮有什么用途？——出笔芯
问题三：橡胶、笔杆上的凹凸变化是为了什么？——防滑，书写的舒适
③ 小结、不管什么笔，去掉外壳，你会发现书写是笔最主要的功能，而一切外在的形状和功能设计都是为这一点服务的。
2、探究笔的造型美
① 播放文具店琳琅满目的货架图片。
师：当你走进这样一家琳琅满目的文具店时。你会被什么样的笔吸引呢？是什么让你决定购买一支笔？（将准备好的有设计感的笔分给各小组，请小组观察讨论）
有的同学经过观察后发现，首先会被笔的外形所吸引，外形包括笔的颜色、形状、材质、长短······
还有的同学发现有特殊功能的笔非常有趣。
② 师总结：当我们在购买笔的时候，主要会考虑两个因素，一是外形美观，二是功能实用。那么如何能设计出有实用功能的笔呢？老师要教大家一个简单的方法。
三、探究笔的功能美
1、加功能：设计计算题
（播放图片算式）
铅笔+橡皮=？
圆珠笔+日历=
A+B=
拓展思路：可不可以A+A
师：这种把一个物品的功能加到另一个物品上的方法在设计中叫做加法原则，学习了这个原则，是不是让我们的设计变得更简单了呢？让我们一起来欣赏一下设计大师们是如何运用加法原则进行设计的吧！
图片播放可以吃的笔、可以“换子弹”的笔、考试计时笔、充电U盘笔，通过欣赏设计师的作品来拓宽设计思路。
四、教师示范
师：看了这么多新颖的设计，你们有设计灵感了吗？（学生踊跃举手分享自己的设计灵感）
老师也按捺不住了，我的笔是专为你们设计的，你们想看一看吗？通过投影展示出旋转水彩笔设计图，并在示范过程中提醒学生注意要画等大的设计图，以厘米为单位标注出笔各部分的尺寸。
五、实践探究
师：老师还要告诉大家一个好消息，现在正在举办“2018青少年文具用品设计创意大赛”，这是一个面向全国大学生、中小学生征集创意设计作品的大型比赛。同学们今天在课堂上设计出的新颖的笔就可以投稿参加比赛，并且有机会获奖。
青少年文具用品设计创意大赛
一、大赛主题：设计创造未来
二、参赛对象：大赛面向7-35周岁，对文具产品设计有兴趣的全国各高等院校、中小学生及其他青少年征集优秀参赛作品。
三、创作要求：
1.设计一支“不走寻常路”的笔；
2.用等大图设计，并以厘米为单位表示出来；
3.反对盗版，支持原创！
四、作品征集
五、展示评价
请六位同学做本次大赛的评委，从课堂上的作品中选出最美观的设计以及功能最实用的作品，说一说选这些设计的理由并颁发小奖品给他们。在欣赏中再次复习本堂课学到的设计重点。
师总结：今天的课到这里就快要结束了，但我们的设计之路才刚刚开始。希望通过今天的学习，同学们可以以设计的眼光来看待身边的事物，善于发现生活中的不便并用设计使我们的生活更加方便快捷。