人美 版六年级美术下册 15.我的成长记录 教学设计（表格式）

小学美术教学设计 《我的成长记录》
人民美术出版社六年级下册第十五课
课 题 我的成长记录 课 型 造型.表现
教学目标 知识目标 通过本节课的学习，使学生学会运用照片册的形式展示“我的成长记录”，学会照片排版，用剪、贴、画、写的方式美化自己的成长记录。
能力目标 通过收集资料，展示成长的过程，看到自己在成长中进步，发现自己的优点和长处。
情感目标 通过看、听、说感受成长的足迹、回忆成长的快乐，探究成长记录的制作方法，体验制作过程的乐趣。
教学重点 通过收集资料，展示成长的过程，学会运用照片册的形式展示“我的成长记录”。
教学难点 探究制作技巧和方法，版面呈现要把握整体美感及风格统一。
教学用具 现代多媒体设备 制作工具和材料 演示作品
教材分析 “我的成长记录”一课是“造型·表现”领域，通过艺术实践活动，综合已学过的美术知识、技能，运用照片册的形式体现学习、生活中最难忘的瞬间，这节课，我旨在引导学生、帮助指导学生整理，制作自己的成长记录，看到自己的成长和变化，并为此而高兴，欣赏自己和他人的优点与长处，培养学生自信、积极向上的生活态度。
学情分析 学生在参与课堂活动的同时，自己的情感得到提升，在最后评价环节中，通过交流，让学生能够针对自己的愿望与打算畅所欲言，并为以后的成长之路做好规划，体验成长路上的点滴收获与快乐。
教 学 过 程
教学程序 教师活动 学生活动 设计意图
（一）观看教师提供的照片，激趣导课（二）分享成长中的快乐，小组交流（三）欣赏DIY成长记录，激发学生学习制作的热情（四）教师演示DIY成长记录，呈现步骤，巩固所学方法（五）学生实践，教师巡回指导（六）展示评价 同学们，今天老师带来了几组照片，你们想不想看看？ 不知不觉中，　　自己从不经事的宝宝，　　长成了懂事的大孩子;　　眨眼的功夫，　　还在耍小脾气的我，　　已经变成了勤奋的小学生;　　在这温暖而快乐的日子里，　　每一分每一秒都是开心的;　　在这舒心和惬意的日子里，　　每一分每一秒都是幸福的;　　此时，我要将这成长的记忆记录下来！永远的珍藏。
教师有感旁白，加入音效、照片滚轮播放通过观看照片，能说说自己此时的感受吗？照片里的故事也许就是我们儿时的回忆，它也是我们成长的记录。板书：我的成长记录教师提示：同学们，你们也准备了一些照片是吗？那么，谁愿意给我们讲讲你照片中的故事 说说自己成长的足迹、难忘的瞬间！同学们，我们手中的每一张照片都是我们成长过程的见证，那大家有想过用艺术的手法美化它们吗？看看我是怎样做的 出示DIY成长记录问题1：看到这个DIY成长记录，让你联想到生活中哪件物品？问题2：它们之间有什么不同？板书：照片 文字 花边（图案）问题3：呈现的效如何？问题4：那么？要制作一个精美的个人成长记录，有什么技巧和方法呢？下面通过对比两张DIY成长记录，找出我们想要的答案 板书：照片—排版活泼文字—说明 花边（图案）— 装饰 、美感教师演示：剪 固 写 饰 接着让学生在小组内讨论、交流自己制作的想法，开阔思路，解决困难。作 业：用所学的制作技巧，将自己成长中的一个小片段记录下来。将学生个人成长记录，现场装订成册，展示、欣赏。最后，引导学生谈收获，谈对未来的憧憬和希望。 学生观看学生回答学生拿出自己成长中具有代表性的照片，进行小组展示交流，与大家共同分享自己成长道路上最有深刻印象的经历。学生欣赏学生回答相册 除了照片还配有文字和装饰富有美感分析 比较学生观察、学习、交流学生实践学生欣赏、感受 教师的旁白加入照片、声效的播放，营造出声像同步、引出回忆自己的成长历程，更好地吸引学生的注意力。这一环节的设计，从学生以有的生活经历出发，通过照片资料，展示自己的魅力风采，让学生正确的认识自己。培养学生的自信心，通过资料展示并让学生学会欣赏别人，发现别人的长处。探究制作方法，为学生制作实践提供素材。培养学生审美能力通过对比了解制作要领给学生一个从感官到心灵的触动。通过老师的直观演示，引导学生情感体验。这一环节的设计通过自己的动手操作，培养了学生动手操作能力和想象创造能力。在本环节中，通过交流，让学生能够针对自己的愿望与打算畅所欲言，并为以后的成长之路做好规划。
板 书 课 题：我的成长记录照片—排版（活泼）文字—说明 花边（图案）—装饰 美感展示区