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1教学目标
1.知识与技能：通过活动，让学生亲身感受什么是不可能事件？什么是必然事件？什么是确定事件？什么是不确定事件？知道不确定事件发生的可能性是有大小的；
2.过程与方法：学生在教师的引导下自主合作，探究问题，获得结论，进一步发展学生合作交流的能力和思考数学知识的能力；
3.情感与态度：通过各种活动创设，使学生主动参与，积极讨论，养成良好的合作交流和独立思考的好习惯。
2学情分析
初中一年级学生已具备了一定的学习能力，能对生活中的常见现象发生的可能性进行一定的分析和判断，但缺乏系统知识来规范，需要进行系统学习。
3重点难点
重点：体会事件发生的确定性与不确定性
难点：理解生活中不确定现象的特点，不确定事件发生的可能性大小。
4教学过程
4.1 第一学时
教学活动
活动1【导入】教学环节
本节课设计了八个教学环节：第一环节：趣味骰子游戏，引出本章及以后概率统计学习内容；第二环节：活动一，你摸到黄球了吗？引发猜想；第三个环节：活动二，找共同点、探究新知；第四环节：活动三，抽牌活动，探究新知；第五环节：同桌掷骰子游戏，进一步体会不确定事件可能性有大小；第六环节：成功学习体验；第七个环节：复习小结；第八环节：布置作业。
第一环节：趣味骰子游戏，通过做游戏引出本章及以后概率学习内容。
四个同学每人体验一次，本环节大约6分钟。
第二环节：活动一，你摸到黄球了吗？引发猜想
内容：每一组请组长记录，其余9个同学依次从口袋里摸出一个球，拿给同学们看，记下颜色后放回口袋，摇匀后再让本组另外的人摸球。其余的同学观察，并做出猜想。
注意：摸球的时候不能往袋子里偷看哦！
说明：四个袋中，第一个袋10个黄球，必摸到；第二，第三袋，黄球与白球分别为7和3，3和7个，学生可能摸到黄球，也可能摸到白球；第四个袋中10个白球，学生不可能摸到黄球。
本环节大约6分钟。
目的：引发学生猜想，为引出三种事件做铺垫。
第三环节：活动二，找共同点、探究新知
内容：
1.从装有10个红色球，无其它颜色球的袋中任意摸出一个球的颜色是红色。
⒉早晨的太阳从东方升起。
⒊随意掷一枚质地均匀的骰子，掷出的点数小于7。
4.今天是5月29日，明天是5月30日。
5.从装有10个红色球，无其它颜色球的袋中摸出一个黑色球。
6.小明今天身高150厘米，明天170厘米。
7.随意掷一枚质地均匀的骰子，掷出的点数是8。
8.七（3）班期末语文学科考试均分为满分。
9.从装有5个红色球、3个黑色球的袋中摸出一个球的颜色为红色。
10. 从一副完整扑克牌中抽一张为梅花。
11. 电脑随机产生一个自然数是偶数。
12.小明和小刚玩“剪刀、石头，布”时，小明第一次就出“剪刀”。
本环节大约10分钟。
目的：从从所给事件总结出“必然事件、不可能事件、不确定事件”。
第四环节：活动三，抽牌活动
内容：
请本组组长记录牌的颜色，一位同学拿牌给其余8个同学抽，轮流从各自组的一堆扑克中任意抽出一张，记下颜色，放回牌中由另外的同学继续做游戏。其余的同学大胆猜想什么类扑克张数多。
说明：每一组扑克由梅花和红桃构成，共20张。
本环节大约5分钟。
目的：探究出不确定事件可能性一般有大小区别。
第五环节：活动四，同桌掷骰子游戏
内容：游戏规则:（1）两人掷骰子游戏，掷一枚骰子，每人可以只掷一次骰子，也可以连续地掷几次骰子；（2）当掷出的点数和不超过10时，如果决定停止掷，那么你的得分就是所掷出的点数和；当掷出的点数和超过10时，必须停止掷，并且你的得分为0；（3）比较两人的得分，谁得分高谁胜。
注：甲掷时乙计数，乙掷时甲计数！
本环节大约8分钟。
目的：进一步体会不不确定事件可能性有大小，同时激发学生对数学问题引发思考习惯。第六环节：成功学习体验
内容：1.下列事件是三种事件中哪一种？
（1）两边及其中一边所对的角对应相等的两个三角形全等。
（2）a与b的和大于a与b中任意一个数。
（3）毕节12月的平均气温低于6月的平均气温。
（4）从仅装白球3个，红球7个的袋中摸出一个球的颜色为黄球。
（5）实心铁块掉到水里会沉底。
（6）任意买一张电影票，座位号是3的倍数。
2.根据经验把下列事件可能性由小到大对应填上A 、B、C、D.
（ ）3个人中至少有两个人性别相同。
（ ）掷一枚质地均匀的硬币，正面朝上。
（ ）单项选择题四个答案A、B、C、D中正确的答案是A。
（ ）小明今天体重45千克，明天70千克。
本环节大约6分钟。
目的：检测所学知识并引导学生从生活经验大胆对数学问题作出猜想，为下节课作准备。
第七环节：课堂小结：
1.本节课你学到了那些知识？
2.说说你对一般游戏规则的看法。
本环节大约3分钟。
1教学目标
了解关于天才的话题。
明确天才出现的原因。
2学情分析3重点难点4教学过程
4.1 第一学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
4.2 第二学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
4.3 第三学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
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