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1教学目标
一、知识与技能目标
通过一组交通事故的图片，让学生进入问题情境，切身感受什么是不可能事件、必然事件、确定事件与不确定事件，知道事件发生的可能性是有大小的
二、过程与方法目标
使学生在教师的指导下自主地发现问题、探究问题，获得结论，感受数学和实际生活的联系，进一步发展学生合作交流的能力和数学表达能力.
三、情感、态度与价值观
1、通过创设游戏情景，使学生主动参与，做数学实验，增强学生的数学应用意识，初步培养学生以科学数据为依据分析问题、解决问题的良好习惯；
2、渗透《交通法》.
2学情分析
初中一年级学生已具备了一定的学习能力，能对生活中的常见现象发生的可能性进行一定的分析和判断，但缺乏系统知识来规范.
初中一年级学生性格开朗活泼，对新鲜事物特别敏感，且较易接受，因此，教学过程中创设的问题情境应生动活泼、直观形象，且贴近生活.由于学生概括能力较弱，推理能力还有待不断发展，所以在教学时，可让学生分组合作与交流，帮助他们通过直观形象地感知来理解抽象逻辑关系，是完成本节内容的关键，因此要注意调动和保护学生的积极性
3重点难点4教学过程
4.1 第一学时
教学活动
活动1【导入】创设情景，导入课题
（出示交通事故的图片）
同学们观察这一组图片，这组图片是属于哪一类事故？（交通事故）
在我们的生活中交通事故频发，那是为什么？(很多人不遵守《交通法》，导致交通事故频繁发生.）
讨论：哪些情况属于违反交通法呢？或者说哪些情况下最容易发生交通事故？
（酒后驾车、超速超载行驶、横穿马路不走人行道、……）
同学们所说的这些情况都及其容易发生交通事故，因此我国的《交通法》第二十二条规定：“饮酒、服用国家管制的精神药品或者麻醉药品，或者患有妨碍安全驾驶机动车的疾病，或者过度疲劳影响安全驾驶的，不得驾驶机动车.”第四十二条规定：“机动车上道路行驶，不得超过限速标志标明的最高时速.在没有限速标志的路段，应当保持安全车速.夜间行驶或者在容易发生危险的路段行驶，以及遇有沙尘、冰雹、雨、雪、雾、结冰等气象条件时，应当降低行驶速度.”第四十八条规定：“机动车载物应当符合核定的载质量，严禁超载.”第六十一条规定：“行人应当在人行道内行走，没有人行道的靠路边行走.”我们不管是驾车还是行走，都要遵守《交通法》，确保安全之后才通过.
我们在生活中一定要遵守《交通法》，遵守《交通法》就让交通事故不会发生，或者说发生交通事故的可能性很小. 如果不遵守《交通法》，那么就极易发生交通事故.
在我们的生活中还有的事情我们事先知道它一定会发生（例如：没有损坏的灯泡通电后一定会亮），有的事情我们事先知道它不可能发生（例如：不管是驾车或行走，在确保安全后才通过，交通事故就不可能发生），有的事情我们事先不知道它会不会发生（例如：掷一枚硬币，正面朝上）.那么生活中还有哪些事情一定会发生，哪些事情一定不会发生，哪些事情可能会发生？
思考：1. 随机投掷一枚均匀的骰子，掷出的点数会是10吗？（不会发生）
2. 随机投掷一枚均匀的骰子，掷出的点数一定不超过6吗？（一定发生）
3. 随机投掷一枚均匀的骰子，掷出的点数一定是1吗？（可能发生）
今天我们学习第六章《频率初步》第一节的内容“感受可能性”，本节课我们将研究并解决相关问题.
活动2【讲授】思考猜测，探求新知
1、活动内容：教师提问——“下列事件一定发生吗？”
(1)玻璃杯从10米高处落到水泥地面上会破碎；
(2) 早上太阳从东方升起；
(3)今天星期五，明天星期六；
(1)(2)(3)这些事情我们事先肯定它一定会发生，这些事件称为必然事件；
(4)何老师跑100米用了5秒；
(5)一个数的绝对值小于0；
(6)正月初一晚上，可以看到大圆盘似的月亮
(4)(5)(6)这些事情我们事先肯定它一定不会发生，这些事件称为不可能事件.
必然事件和不可能事件都是确定事件.
2、活动内容：教师提问——“下列事件一定发生吗？”
(1)从商店买的饮料中奖；
(2)通过点学号找同学回答问题，你被点到；
(3)买彩票恰好中奖；
这件事情我们事先无法肯定它会不会发生，这样的事件称为不确定事件，也称为随机事件.
活动3【活动】实践，合作学习
1、议一议：举出生活中的几个确定事件和不确定事件.
2、做一做：利用质地均匀的骰子和同桌做游戏，规则如下：
(1)两人同时游戏，各自掷一枚骰子，每人可以只掷一次骰子，也可以连续地掷几次骰子.
(2)当掷出的点数和不超过10时，如果决定停止掷，那么你的得分就是所掷出的点数和；当掷出的点数和超过10时，必须停止掷，并且你的得分为0.
(3)比较两人的得分，谁的得分多谁就获胜. 多做几次上面的游戏，并将最终结果填入下表：
第1次的点数第2次的点数第3次的点数第4次的点数…… 得分 A1……A2……B1……B2……C1……C2……………………………………在做游戏的过程中，你是如何决定是继续掷骰子还是停止掷骰子的？
3、议一议
如果前面掷出的点数和已经是5，你是决定继续还是决定停止掷？如果掷出的点数和已经是9呢？
小明：掷出的点数和已经是5，根据游戏规则，再掷一次，如果掷出的点数不是6，那么我的得分就会增加，而掷出的点数不是6的可能性要比是6的可能性大，所以我决定继续掷.
小颖：掷出的点数和已经是9，再掷一次，如果掷出的点数不是1，那么我的得分就会变成0，而掷出的点数是1的可能性要比不是1的可能性小，所以我决定停止掷.
你认为小明和小颖的说法有道理吗？
结论：一般地，不确定事件发生的可能性是有大小的.
4、想一想：
生活中有许多事件，它们发生的可能性有大有小，你能举出几个例子吗？
活动4【练习】巩固提升 检测自我
活动内容：学生以竞赛方式回答下列问题：
1、指出下列事件中，哪些是必然事件， 哪些是不可能事件，哪些是随机事件？
(1)两直线平行，内错角相等；（必然事件）
(2)任意投掷一枚均匀的骰子，掷出的点数是奇数；(随机事件)
(3)13个人中，至少有两个人出生的月份相同；（必然事件）
(4)在装有3个球的布袋里摸出4个球；（不可能事件）
（5）抛出的篮球会下落；（必然事件）
（6）打开电视机，它正在播放动画.（随机事件）
2、下面第一排表示了各袋中球的情况，请你用第二排的语言来描述摸到红球的可能性大小，并用线连起来.
[小红球] 3、某路口红绿灯的时间设置为：红灯40秒，绿灯60秒，黄灯4秒.当人或车随意经过该路口时，遇到哪一种灯的可能性最大，遇到哪一种灯的可能性最小？ (渗透中华人民共和国道路交通安全法》第二十六条规定：交通信号灯由红灯、绿灯、黄灯组成.红灯表示禁止通行，绿灯表示准许通行，黄灯表示警示.)答：遇到绿灯的可能性最大，遇到黄灯的可能最小.因为时间越长，遇到的可能性越大；时间越短，遇到的可能性可能性越小.
活动5【活动】课堂小结
1、事先肯定它一定会发生的事件称为必然事件.
2、 事先肯定它一定不会发生的事件称为不可能事件.
3、必然事件和不可能事件都是确定事件.
必然事件（一定会发生）
4、 事先无法肯定它会不会发生的事件称为不确定事件，也称为随机事件.
活动6【作业】布置作业
一、课本P138习题6.1 第2、3、5题；
二、预习课本P140～P142的内容.
1教学目标
了解关于天才的话题。
明确天才出现的原因。
2学情分析3重点难点4教学过程
4.1 第一学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
4.2 第二学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
4.3 第三学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
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