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1教学目标
1、理解不确定事件的概念，能区分确定事件、不确定事件，并感受不确定事件（随机事件）发生的可能性有大有小。
2、经历猜测、试验、收集试验数据、分析试验结果等过程，体会数据的随机性。
3、通过实验，给学生树立一定的随机观念。
4、注重自主探索、合作交流学习方法的形成，培养学生合作意识，体验成功，树立学习自信心。
5、感受代数学习在生活中的价值，体会数学知识来源于生活、服务于生活，培养学生用数学的意识。
2学情分析
在生活中学生经常会遇到不确定事件和确定事件，因此对事件发生的可能性并不陌生，但对此缺乏理性的认识。因此在教学中要利用这些丰富的实际情境作为知识生长的“最近发展区”，来促进新课的学习，让学生体会概率是刻画不确定现象的数学模型，使学生在自主、合作、探索的学习过程中得以主体发展。
3重点难点
重点：理解不确定事件的概念，能区分确定事件、不确定事件,并能对生活中的随机事件做出准确判断。
难点：对随机事件发生的可能性 大小的定性分析。
4教学过程
4.1 第一学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
活动1【导入】我猜想，我尝试
1、喜羊羊的梦：2020年的羊羊运动会我是火炬手！
2、懒羊羊的梦：我与灰太狼同台主持央视新闻联播。
3、美羊羊的梦：2016年奥运会在巴西的里约热内卢举行。
它们的梦可能成为现实吗？
活动2【讲授】我发现，我探索
游戏：有黄、白、粉三种颜色的果冻若干个，装在了三个盒子里，选三位学生上来参加摸果冻游戏，每人摸3次，记录结果，摸到黄果冻次数多的获胜。全体同学做裁判。
思考：为什么有的同学每次摸到的都是黄果冻，而有的同学却一个黄果冻也没摸着呢？
发现：在全是黄果冻的盒内任意摸一个“一定”是黄果冻——必然事件
在没有黄果冻的盒内任意摸一个“不可能”是黄果冻——不可能事件
在既有黄果冻，又有粉果冻的盒内摸一个“可能”是黄果冻，也“可能”是粉果冻——不确定事件
活动3【练习】我应用，我巩固
1、下列事件各属于哪种事件？
⑴日落西山。
⑵一箭双雕。
⑶时光倒流。
⑷打开辽宁卫视，正在播放雅安地震广告。
⑸异号两数相乘，积为负数。
⑹明年的今天我市会下雨。
2、你能举出生活中有哪些确定事件和不确定事件吗？
活动4【活动】我合作，我交流
一、小组比赛：
四人一组抽牌，每抽一次牌后放回，每人抽的次数不限，当牌数和不超过10时，牌数和即为你的分数；牌数和超过10时，你的得分为0，最后谁的得分高谁就获胜。
二、小组讨论：
1、在比赛过程中，如果前面抽出的牌数和已经是5，你是决定继续还是停止？2、如果前面抽出的牌数和已经是9呢？3、在游戏过程中你是如何决定继续抽牌，还是停止？
三、结论：不确定事件发生的可能性有大有小。
活动5【练习】我探究，我强化
1.已知地球表面陆地面积与海洋面积的比均为3：7。如果宇宙中飞来一块陨石落在地球上，“落在海洋里”与“落在陆地上”哪个可能性更大？2．80件产品中，有50件一等品，20件二等品，10件三等品，从中任取一件，取到哪种产品的可能性最大 取到哪种产品的可能性最小 为什么
活动6【练习】我拓展，我提高
1、在“乌鸦喝水”这个故事中，你能找到确定事件和不确定事件吗？
2、为什么同一事件由不确定变成确定，又由不可能变成必然呢？
结论：在一定条件下，确定事件与不确定事件可以互相转化。
活动7【活动】我总结，我反思
这节课， 我学会了……
我发现了……
使我感受最深的……
使我感到最困难的……
我想我将……
活动8【作业】我完成，我收获
1、必做：P138习题6.1
2、选做：《小东的烦恼》
小东每天上学前，妈妈总是少不了叮嘱一句“路上小心点儿，注意交通安全，不要让来往的车辆碰着。”为此小东很烦，心想：辽阳市有500多万人口，每天交通事故就那么几起，这样的事情轮到我是不可能的。
想一想：你觉得他的想法对吗？
1教学目标
了解关于天才的话题。
明确天才出现的原因。
2学情分析3重点难点4教学过程
4.1 第一学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
4.2 第二学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
4.3 第三学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
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