(共22张PPT)
探
寻
新
航
路
追梦
第15课
15世纪欧洲人认识的世界范围
16世纪欧洲人认识的世界范围
比较上面两幅地图，它们有什么不同？
导入新课
亚洲
欧洲
美洲
非洲
亚洲
欧洲
探
寻
新
航
路
追梦
“我们有3个月又20天没有吃到新鲜的食物,我们吃饼干,其实那些东西已经不成其为饼干,而是爬满蛆的碎末。我们喝的是黄水,储存多天,臭得令人作呕。我们也吃牛皮。老鼠的价格是每只半个金杜卡,但是连老鼠也买不到。我们有些船员的上下牙龈都肿了起来,根本无法吃东西,活活被饿死,死于这种病的有19人。
——引自与麦哲伦一道作环球航行的皮加费塔在航海日记中的描述
英雄背后的艰辛
饥饿、疾病、海盗、暴风雨……
未知的恐惧
勇于开拓、创新进取、不怕牺牲、克服困难
第一章 追梦之因
——新航路开辟的原因
原因一、资本主义萌芽产生，商品经济发达，欧洲人渴望开辟新的贸易市场。（根本原因）
材料一.15世纪末期的欧洲，社会分工不断扩大，资本主义萌芽出现，城镇迅速增多，商品经济日益发展，从而导致货币（黄金）需求量大大增加。于是，西欧国王、贵族和商人到处追求黄金白银，形成了一股黄金热。
——王斯德《世界通史》
一、新航路开辟的原因
黄金
材料二.《马可·波罗行纪》中说：“东方是金瓦盖顶，金砖铺地，门窗都是黄金装饰，连河道里都有滚动的矿石，东方简直是一个灿烂辉煌的黄金世界，冒险家的乐园。”
——《马可·波罗行记》
一、新航路开辟的原因
原因二：《马可·波罗行记》刺激了欧洲人对东方无限想象和向往。
东方
原因三、15世纪中期，奥斯曼帝国控制了东西方之间的通商要道。
一、新航路开辟的原因
传统的东西方商路出现了什么问题啦？
商路
为何能追梦海洋？
圣玛利亚号
哥伦布的旗舰,重130吨，长约35米，甲板长18米，有3根桅杆，并备有角帆。
（3）造船技术的进步（多桅多帆海船）
（2）航海技术的进步，指南针传入和“罗盘”导航技术
（1）欧洲地理学的发展，“地圆说”传播
第二章 追梦之旅
——新航路开辟的过程
图说历史：
1、阅读教材，根据地图，说一说、画一画四条航海路线图！
2、包括时间、人物、支持国家、方向、航线。
一个中心
两个方向
三条航线
四大人物
欧洲
西
东
迪亚士、达·伽马
哥伦布、麦哲伦
新航路开辟的过程
麦哲伦
（西班牙）
迪亚士
（葡萄牙）
达·伽马
（葡萄牙）
哥伦布
（西班牙）
第三章 追梦之果
——新航路开辟的影响
①新航路开辟以后，欧洲大西洋沿岸工商业经济繁荣起来，促进了西欧资本主义的产生和发展。
材料：《人类六千年》中写道：“中世纪兴旺发达的地中海贸易成为昨日黄花，欧洲大西洋沿岸的里斯本等成为重要的国际商业都市；殖民者利用掠夺的财富发展国内经济，促使殖民国家迅速成长为资本主义工业强国”。
地中海沿岸
大西洋沿岸
世界贸易中心
三、新航路开辟的影响
②欧洲与亚洲、非洲、美洲之间建立起了直接的商业联系，往来日益密切；
三、新航路开辟的影响
15世纪欧洲人认识的世界范围
16世纪欧洲人认识的世界范围
发现了世界
③世界开始连为一个整体，世界的观念也从此逐步确立起来。
三、新航路开辟的影响
向海而兴、背海而衰？？？？
新航路的开辟——欧洲资本主义经济发展，东西方存在了差距。
中国近代史——帝国主义列强打开了中国的大门，一段屈辱的历史由此开始。
迪亚士
哥伦布
麦哲伦
达.伽马
首次开辟通往东方新航路
发现美洲
连连看
没有归来统帅
首次抵达好望角
课堂检测
课堂检测
1．《2049，相信中国》一书指出：“如果从地理与历史的角度来看，1492年应该可以看作是近现代全方位交流意义的全球化的开始。”这是因为1492年
A．迪亚士“发现”了好望角
B．达·伽马到达了印度
C．哥伦布“发现”了美洲
D．麦哲伦船队完成了环球航行
C
课堂检测
2．“直到公元1500年以前，大西洋一直是一道栅栏，一个终点。到（公元）1500年左右，它一变而为一座桥梁，一个起程点了。”引起这一变化的主要原因是
A．文艺复兴的兴起 B．新航路的开辟
C．工业革命的开展 D．全球化趋势发展
B
拓展与延伸
你有什么梦想？在追梦途中你是如何做的？
下
节
课
见第15课 探寻新航路
教学目标
1、知识与能力目标： 学生能够掌握新航路开辟的过程，了解到新航路开辟的原因和影响。
2、过程与方法目标： 引导学生分析新航路开辟的原因和影响，培养学生透过现象看本质的能力；通过对重大事件和主要人物的评价，提高学生全面客观评价历史问题的能力。
3、情感态度与价值观：
学生能够认识到：在评价人物过程中鼓励学生从小敢于坚持真理，勇于开拓创新的信念和意识，从小培养家国情怀。通过对新航路开辟的讲解，使学生认识到海洋权益的重要性，培养正确的思想观念。
教材分析 本课为教材第五单元第15课，共有三个子目，分别是“探寻新航路的热潮”“哥伦布‘发现’美洲”“麦哲伦船队全球航行”。
1500年是世界历史的转折点，此前世界各地区相对平行、各自独立发展，有些地区几乎与世隔绝；1500年之后的世界，开始成为一个整体，这中间的关键就是本节课所要学习的内容“新航路的开辟”（地理大发现）。
三、学情分析
经过七、八年级的历史学习，九年级教学要求学生能够辩证地看待人类社会不断发展和进步的趋势，感悟人类文化的多元性和发展的不均衡性，从能力上来说，要能对同类的历史事物进行初步的比较、概括和综合，能够初步运用材料对历史进行分析、论证，培养探究性学习的能力。
教学对象是初三年级的学生，具备一定的历史学科素养，对学科知识、学习方法都有一定的了解；虽处在学业压力较重的学段，但是经过两年的历史学科学习以及师生关系的默契培养，学生依然具有较高的学习热情，对历史课堂期待无限，愿意分享和表达自身观点。教师在充分展示学科魅力的同时，依旧要激发学生兴趣，积极引导学生深入思考，见微知著培养其分析性思维、实用性思维、创造性思维。
四、教学重难点
教学重点：新航路开辟的过程。
2、教学难点：新航路开辟的原因
导入新课 教师展示地图：15世纪欧洲人对世界的认识和16世纪欧洲人对世界的认识。 问题:它们有什么不同？ 为何在短短一个世纪中欧洲人对世界的认识会有如此大的变化啦？这和当时欧洲人的一场追梦之旅有关，这节课就让我们一起学习第15课 探寻新航路。 以地图导入，前后呼应。
新课探究 提到追梦，总让我们联想到“希望、光明、荣誉”等美好的词汇，然而他们在追梦路上会遇到什么情况啦？我们来看一则麦哲伦船队的航海日记： “我们有3个月又20天没有吃到新鲜的食物,我们吃饼干,其实那些东西已经不成其为饼干,而是爬满蛆的碎末。我们喝的是黄水,储存多天,臭得令人作呕。我们也吃牛皮。老鼠的价格是每只半个金杜卡,但是连老鼠也买不到。我们有些船员的上下牙龈都肿了起来,根本无法吃东西,活活被饿死,死于这种病的有19人。 ----引自与麦哲伦一道作环球航行的皮加费塔在航海日记中的描述。 为了追梦，这些航海家付出了什么？又将面临什么？你能从他们身上看到什么品质？ （精神：勇于开拓、创新进取、不怕牺牲、克服困难） 在追梦的路途中，难免会有困难、险阻，但是欧洲的航海家们并未退缩，是什么原因让他们前赴后继的去探索未知的海洋呢？ 一、追梦之因——新航路开辟的原因 材料一.15世纪末期的欧洲，社会分工不断扩大，资本主义萌芽出现，城镇迅速增多，商品经济日益发展，从而导致货币（黄金）需求量大大增加。于是，西欧国王、贵族和商人到处追求黄金白银，形成了一股黄金热。 ——王斯德《世界通史》 材料二.《马可·波罗行纪》中说：“东方是金瓦盖顶，金砖铺地，门窗都是黄金装饰，连河道里都有滚动的矿石，东方简直是一个灿烂辉煌的黄金世界，冒险家的乐园。” ——《马可·波罗行记》 材料三.古代东西方贸易商道---路上丝绸之路和海上丝绸之路地图。 资本主义萌芽产生，商品经济发达，欧洲人渴望开辟新的贸易市场。（根本原因） 《马可·波罗行记》刺激了欧洲人对东方无限想象和向往。 15世纪中期，奥斯曼帝国控制了东西方之间的通商要道。 路陆不通，只能从海上出发，踏出一条新的东西方商路，那么当时航海的条件具备吗？我们来看一组图片。 过渡:欧洲人有了梦想,也具备航海条件,于是从15世纪开始欧洲人进行了持续200多年的追梦之旅。 二、 追梦之旅——新航路开辟的过程 1、根据书中给你的提示，画一画、说一说四条航海路线图！ 2、包括时间、人物、支持国家、方向、路线。 （教师需要展示导学案，学生完成） 时间人物支持者航线航行方向
过渡：同学们，航海家们通过千辛万苦开辟的新航路，会给世界带来什么样的影响啦？接下来我们来分析材料。 追梦之果——新航路开辟的影响 材料一：《人类六千年》中写道：“中世纪兴旺发达的地中海贸易成为昨日黄花，欧洲大西洋沿岸的里斯本等成为重要的国际商业都市；殖民者利用掠夺的财富发展国内经济，促使殖民国家迅速成长为资本主义工业强国”。 材料二：亚洲的茶、非洲的咖啡传入欧洲；美洲的玉米、马铃薯、番茄、花生传入亚洲、欧洲；欧洲的马、牛、养以及橄榄传入美洲。 材料三： ①新航路开辟以后，欧洲大西洋沿岸工商业经济繁荣起来，促进了西欧资本主义的产生和发展。 ②欧洲与亚洲、非洲、美洲之间建立起了直接的商业联系，往来日益密切； ③世界开始连为一个整体，世界的观念也从此逐步确立起来。 拓展延伸： 海洋，伴随着人类生生不息，对每一个国家民族而言 ，海洋至关重要“向海而兴、背海而衰”这也是很多国家和民族的真实写照，你如何理解向海而兴、背海而衰？ 新航路的开辟——欧洲资本主义经济发展，东西方存在了差距。 中国近代史——帝国主义列强打开了中国的大门，一段屈辱的历史由此开始。 教师播放视频《海洋——大国的舞台》 课堂小结：教师依据板书，对本课进行总结，师生共同完成。 板书设计： 作业练习： 1．《2049，相信中国》一书指出：“如果从地理与历史的角度来看，1492年应该可以看作是近现代全方位交流意义的全球化的开始。”这是因为1492年 A．迪亚士“发现”了好望角 B．达·伽马到达了印度 C．哥伦布“发现”了美洲 D．麦哲伦船队完成了环球航行 2．“直到公元1500年以前，大西洋一直是一道栅栏，一个终点。到（公元）1500年左右，它一变而为一座桥梁，一个起程点了。”引起这一变化的主要原因是 A．文艺复兴的兴起 B．新航路的开辟 C．工业革命的开展 D．全球化趋势发展 通过阅读材料感悟航海艰辛，教师加以延伸，学生回答在茫茫大海中还会遇到什么危险？从而提炼我们应该学习的精神品质。 教师展示材料，引导学生分析新航路开辟的原因。 教师引导进行分析。培养学生的史料分析能力。 做到将课堂还给学生,充分发挥学生的主动探究学习能力,教师适当进行引导. 利用导学案做到全员参与,扩大学生的参与性。 学生绘制航海路线图,加深对四位航海家航线路线的理解记忆,为教师对新航路开辟的知识汇总奠定基础。 通过分析材料，培养学生史料分析能力，提升学生的历史解释核心素养。 通过分析材料 得出新航路开辟的影响 情感提升，通过学习本课的内容，以史为鉴，进行横向的对比，培养学生正确的价值观念。
