二年级上语文教案-活化石1_鲁教版

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《活化石》
教学目标
1、认识11个生字，会写8个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，读出新奇、有趣的特点。
3初步了解一些古生物的知识。
4.初步了解《动物保护法》，利用课文将语文教材中蕴含的法律知识有机地结合起来。
教学重点、难点[来源:21世纪教育网]
重点：用学过的方法自主识字，发现规律，指导写字。
难点：通过自读、自悟、交流、了解古生物的知识。
教法与学法
师：情境创设发、引导法。
生：朗读感悟法、小组合作法、探究法。
教学准备
音频、课件和实物银杏树的叶子。
教学过程
一、激趣导入
1、出示课件恐龙的化石。[来源:21世纪教育网]
师：问学生，知道这是什么吗？（板书：化石）能告诉同学们化石是什么吗？
学生根据自己的生活经验来回答，教师补充说明：（出示幻灯片）21世纪教育网
2、在化石前加上“活”字，猜猜活化石指什么？（现在还存活的古生物）人们把它叫做“活化石”。（板书“活”）齐读课题21教育网
二、初读课文，读正确、通顺
1、学生用自己喜欢的方式自读课文。
2、（出示化石的图片）让学生进一步了解化石。
3、那课文讲得是活化石，谁能告诉老师课文讲了哪几种活化石？你最喜欢哪种活化石？
三、朗读感悟，体会三种活化石的特点
1、根据学生的兴趣先学习大熊猫这段。教师先出一个脑筋急转弯（什么动物一辈子也照不了彩色照片。）出示熊猫的图片21cnjy.com
（1）请一名学生把有关的段落读一读。21世纪教育网
（2）通过这名学生的朗读，你们知道了什么？
（3）自读自悟，体会特点。
（4）学生交流。（大熊猫：爱吃竹子 非常可爱）
（5）用感情地朗读这段。
（6）在这一段中文字中，有不理解的词语提出来师生共同解决。
2、根据学生的要求运用学到的方法学习银杏树和大熊猫。教师适时（出示课件）和（实物银杏树叶子）
3、重点指导第2自然段“银杏树”。
（出示句子： 银杏树的样子很容易辨认，一片片叶子像一把把小扇子。）重点指导。
4、学了课文中的三种活化石，还想知道其它的活化石吗？（出示课件鹦鹉螺和娃娃鱼 ） 我们应该对他们怎么样？小组讨论交21·cn·jy·com
5、有感情地朗读全文。
四、小结课文，师生进入“你来提问，我来答的环节”
1、了解了这些活化石，你有什么想法呢？（师适时渗透法制教育，这些古生物能顽强地存活下来真不容易，我们要保护它。从而引导学生保护动物的重要性。）
2、你来提问，我来答。（如：学生1问：熊猫爱吃什么？学生2答：熊猫爱吃竹叶。等等）
五、看视频，回家向家人介绍我们今天所学的活化石，并让家人一起来保护活化石。（播放课文中介绍的三种活化石）21世纪教育网版权所有
板书设计：
33活化石
银杏树：叶子像小扇子 长得慢
活化石< 大熊猫：爱吃竹子 非常可爱 >保护珍稀生物
中华鲟：身体重 样子怪
课时作业：做一做。
一片片叶子 一把把（ ）
一块块（ ） 一条条（ ）
一棵棵( ) 一只只（ ）
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