二年级上语文教案-风娃娃1_鲁教版

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名称 二年级上语文教案-风娃娃1_鲁教版
格式 zip
文件大小 15.3KB
资源类型 教案
版本资源 鲁教版
科目 语文
更新时间 2016-01-05 21:22:35

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文档简介

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《风娃娃》教学设计
第二课时
教学目标:
1、认识12个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文,体会风娃娃的好心和傻气。
3、懂得“做事光有好的愿望不行,还要看是不是对别人有用”的的道理。
教学重难点:
让学生知道风娃娃做了几件事,哪些做得好?哪些做得不好?
教具准备:多媒体课件21世纪教育网
教学过程:
导入新课
1.谜语导入:“抓不住他的身子,看不见他的影子。小时摇动树枝,大时推动房子。”在生活中,你发现风能做什么事?21世纪教育网版权所有
2.上节课,已经和风娃娃交上了朋友,这节课继续学习16课,看看风娃娃到底是个什么样的孩子?(板书课题,读课题。)21教育网
二、复习生字词[来源:21世纪教育网]
出示词语,指名读,开火车读,赛读等方式检查词语掌握情况。
三、研读课文。
1.小朋友真能干,句子读得这么好,其实风娃娃也很能干呢!自己读读课文,看看风娃娃都去了哪里,作了哪些事?21cnjy.com
(课件出示“读读说说:风娃娃去了哪里,做了哪些事?”,同桌相互交流。)
2、学生自由汇报,教师予以归纳板书。
吹风车 吹船帆
吹风筝 吹衣服 吹小树
3、风娃娃做的这些事哪些事是好事?哪些事是坏事?
(风娃娃吹风车,秧苗笑了,风娃娃吹船帆, ( http: / / www.21cnjy.com )纤夫笑了,这两件事是好事;风娃娃吹走了风筝,让孩子们伤心,风娃娃吹走了衣服,人们很伤心,吹断了小树,小树很伤心,这些事是坏事。)板书:好事 坏事21·cn·jy·com
4、假如你是风娃娃,你会做哪些事?(我会吹风车、吹船帆)
5、学习第二自然段21世纪教育网21世纪教育网
(1)(出示课件:第一幅插图)这是什么地方 ( http: / / www.21cnjy.com )?你看见了什么?(田野里一架大风车在慢慢地转动。)课文里是怎样写的?(指名读二自然段第一句话)“断断续续”指的是什么?(水流量很小,一会儿流,一会儿又不流。)
(2)这一切被风娃娃看在了眼里,它是怎么做 ( http: / / www.21cnjy.com )的呢?我们一起读:它深深地吸了一口气,使劲向风车吹去。请小朋友做一做使劲吹的动作,多有劲呀!~再一起读一读。瞧,奇迹出现了(课件演示风娃娃吹风车)谁来读第三、四句话。(课件风车一下子转得飞快!抽上来的水奔跑着,向田里流去。风车,秧苗的脸上笑眯眯的,多开心呀!谁也能开心的读读。)我们一起起立,把这奇迹大声地告诉大家吧!www.21-cn-jy.com
(3)如果你是秧苗,你会对风娃娃说什么?(学生自由发言)
过渡:风娃娃做了一件好事,心里高兴极了,它觉得浑身有使不完的劲,瞧!它又要飞出去了,这下它有到了哪?做了什么?请看第三自然段。
6、学习第三自然段
(1)请孩子们自己读读课文 ( http: / / www.21cnjy.com )第三自然段,想想风娃娃这次看见了什么?它又是怎么做的?结果怎样?用笔画画自己认为读的最好的句子,再读给同桌听,请同桌给你评一评。2·1·c·n·j·y
(2)师引读第三自然段。
(3)指名读自己认为读的好的句子,师相机出示课件(课文第二幅图)对学生进行朗读指导。
a 他们弯着腰,流着汗,喊着号子,船却 ( http: / / www.21cnjy.com )走得很慢。(结合课件:第二幅插图指导朗读,看图你想说什么?纤夫的苦,。能不能通过读让大家感受到纤夫的累。(看到这种情况,风娃娃怎么做的的呢?【来源:21·世纪·教育·网】
b 他急忙跑过去,对着船帆吹起来。(速度快一点儿,读出风娃娃的热心。)
c 纤夫们笑了,一边收起纤绳,一边向风娃娃表示感谢。(读出纤夫们高兴的心情,读出对风娃娃的感谢。)课件练习用“一边——一边’说句子。
(4)说的多好啊!学到这儿我们的心被喜悦填的满满的,风娃娃带给大家太多的快乐,来。我们一起读,把这份快乐传给所有的人。学生齐读。课件出示二、三段内容。21·世纪*教育网
过渡:风娃娃帮秧苗喝足了水,帮纤夫 ( http: / / www.21cnjy.com )吹动了帆船,秧苗和纤夫都感谢他,听了秧苗和纤夫们的话,它会怎样想?(指名说,板书:帮助人有力气)风娃娃跟你们想的一样(师范读第四段)从他心里想的,你感受到了什么?(风娃娃很天真、可爱。)于是,风娃娃又继续吹呀吹,瞧,(出示课件:课文插图三)它又来到了哪里?你看到了什么?(孩子们的风筝吹跑了,人们的衣服吹跑了,小树折断了。)www-2-1-cnjy-com
7、学习课文第二部分(5——7自然段)
() 孩子们的心情怎样?(很伤心) ( http: / / www.21cnjy.com )为什么很伤心?(相机理解“无影无踪”)人们看到这一切,会说些什么?(指名说)师得出这是人们在责怪风娃娃。该怎样读好课文呢?(伤心、责怪、讨厌的语气)2-1-c-n-j-y
(1) 自由读读课文5——7自然段。
(2)孩子们能读好吗?我们一起读读看。
(3)风娃娃只做了三件坏事吗?从哪里看出来?
(4) 理解省略号。风娃娃还做了哪些坏事?
(5) 风娃娃做了这么多坏事,你们想对它说什么?(学生自由发言)你们也在责怪风娃娃。
(6)风娃娃一心想帮人们做好事,可没想到,大家都在责怪他!连小朋友也不喜欢他了。谁读读最后一个自然段!你读的时候心情怎样?齐读,分担悲伤。
(四)、明理小结
看来,风娃娃知道自己错在哪儿了。小朋友,你知道了吗?学了这堂课,你有什么收获?
做事光有好的愿望不行,还要看是不是对别人有用”的的道理。
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