二年级上语文教案-风娃娃1_鲁教版

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《风娃娃》教学设计
第二课时
教学目标：
１、认识１2个生字。
２、正确、流利、有感情地朗读课文，体会风娃娃的好心和傻气。
３、懂得“做事光有好的愿望不行，还要看是不是对别人有用”的的道理。
教学重难点：
让学生知道风娃娃做了几件事，哪些做得好？哪些做得不好？
教具准备：多媒体课件21世纪教育网
教学过程：
导入新课
1．谜语导入：“抓不住他的身子，看不见他的影子。小时摇动树枝，大时推动房子。”在生活中，你发现风能做什么事？21世纪教育网版权所有
2.上节课，已经和风娃娃交上了朋友，这节课继续学习16课，看看风娃娃到底是个什么样的孩子？（板书课题，读课题。）21教育网
二、复习生字词[来源:21世纪教育网]
出示词语，指名读，开火车读，赛读等方式检查词语掌握情况。
三、研读课文。
1.小朋友真能干，句子读得这么好，其实风娃娃也很能干呢！自己读读课文，看看风娃娃都去了哪里，作了哪些事？21cnjy.com
（课件出示“读读说说：风娃娃去了哪里，做了哪些事？”，同桌相互交流。）
2、学生自由汇报，教师予以归纳板书。
吹风车 吹船帆
吹风筝 吹衣服 吹小树
3、风娃娃做的这些事哪些事是好事？哪些事是坏事？
（风娃娃吹风车，秧苗笑了，风娃娃吹船帆， ( http: / / www.21cnjy.com )纤夫笑了，这两件事是好事；风娃娃吹走了风筝，让孩子们伤心，风娃娃吹走了衣服，人们很伤心，吹断了小树，小树很伤心，这些事是坏事。）板书：好事 坏事21·cn·jy·com
4、假如你是风娃娃，你会做哪些事？（我会吹风车、吹船帆）
5、学习第二自然段21世纪教育网21世纪教育网
（1）（出示课件：第一幅插图）这是什么地方 ( http: / / www.21cnjy.com )？你看见了什么？（田野里一架大风车在慢慢地转动。）课文里是怎样写的？（指名读二自然段第一句话）“断断续续”指的是什么？（水流量很小，一会儿流，一会儿又不流。）
（2）这一切被风娃娃看在了眼里，它是怎么做 ( http: / / www.21cnjy.com )的呢？我们一起读：它深深地吸了一口气，使劲向风车吹去。请小朋友做一做使劲吹的动作，多有劲呀！~再一起读一读。瞧，奇迹出现了（课件演示风娃娃吹风车）谁来读第三、四句话。（课件风车一下子转得飞快!抽上来的水奔跑着，向田里流去。风车，秧苗的脸上笑眯眯的，多开心呀！谁也能开心的读读。）我们一起起立，把这奇迹大声地告诉大家吧！www.21-cn-jy.com
（3）如果你是秧苗，你会对风娃娃说什么？（学生自由发言）
过渡：风娃娃做了一件好事，心里高兴极了，它觉得浑身有使不完的劲，瞧！它又要飞出去了，这下它有到了哪？做了什么？请看第三自然段。
6、学习第三自然段
（1）请孩子们自己读读课文 ( http: / / www.21cnjy.com )第三自然段，想想风娃娃这次看见了什么？它又是怎么做的？结果怎样？用笔画画自己认为读的最好的句子，再读给同桌听，请同桌给你评一评。2·1·c·n·j·y
（2）师引读第三自然段。
（3）指名读自己认为读的好的句子，师相机出示课件（课文第二幅图）对学生进行朗读指导。
a 他们弯着腰，流着汗，喊着号子，船却 ( http: / / www.21cnjy.com )走得很慢。（结合课件：第二幅插图指导朗读，看图你想说什么？纤夫的苦，。能不能通过读让大家感受到纤夫的累。（看到这种情况，风娃娃怎么做的的呢？【来源：21·世纪·教育·网】
b 他急忙跑过去，对着船帆吹起来。（速度快一点儿，读出风娃娃的热心。）
c 纤夫们笑了，一边收起纤绳，一边向风娃娃表示感谢。（读出纤夫们高兴的心情，读出对风娃娃的感谢。）课件练习用“一边——一边’说句子。
（4）说的多好啊!学到这儿我们的心被喜悦填的满满的，风娃娃带给大家太多的快乐，来。我们一起读，把这份快乐传给所有的人。学生齐读。课件出示二、三段内容。21·世纪*教育网
过渡：风娃娃帮秧苗喝足了水，帮纤夫 ( http: / / www.21cnjy.com )吹动了帆船，秧苗和纤夫都感谢他，听了秧苗和纤夫们的话，它会怎样想？（指名说，板书：帮助人有力气）风娃娃跟你们想的一样（师范读第四段）从他心里想的，你感受到了什么？（风娃娃很天真、可爱。）于是，风娃娃又继续吹呀吹，瞧，（出示课件：课文插图三）它又来到了哪里？你看到了什么？（孩子们的风筝吹跑了，人们的衣服吹跑了，小树折断了。）www-2-1-cnjy-com
7、学习课文第二部分（5——7自然段）
（） 孩子们的心情怎样？（很伤心） ( http: / / www.21cnjy.com )为什么很伤心？（相机理解“无影无踪”）人们看到这一切，会说些什么？（指名说）师得出这是人们在责怪风娃娃。该怎样读好课文呢？（伤心、责怪、讨厌的语气）2-1-c-n-j-y
（1） 自由读读课文5——7自然段。
（2）孩子们能读好吗？我们一起读读看。
（3）风娃娃只做了三件坏事吗？从哪里看出来？
（4） 理解省略号。风娃娃还做了哪些坏事？
（5） 风娃娃做了这么多坏事，你们想对它说什么？（学生自由发言）你们也在责怪风娃娃。
（6）风娃娃一心想帮人们做好事，可没想到，大家都在责怪他！连小朋友也不喜欢他了。谁读读最后一个自然段！你读的时候心情怎样？齐读，分担悲伤。
（四）、明理小结
看来，风娃娃知道自己错在哪儿了。小朋友，你知道了吗？学了这堂课，你有什么收获？
做事光有好的愿望不行，还要看是不是对别人有用”的的道理。
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