Unit 1 My classroom Part B Read and write & Part C Story time 表格式教案含反思

课程名称Unit1—My classroom
课时安排 共6课时 第6课时
教学内容 PB Read and write-PC Story time
教学目标 ☆语言知识 1. 能够听懂、会说、认读本单元重点单词 2. 能够听懂故事，并表演 3. 能够会唱歌曲We have a new classroom 4. 能够完成阅读、听音判断、看一看圈一圈等活动，正确理解、认读本单元重点句式 ☆思维&情感&文化 (1)热爱劳动，学习礼貌用语，能够对请求、道歉等行为做出恰当的反应。 (2)能积极与他人合作，锻炼口头表达能力。 (3)了解空间位置的描述方法。
教学重难点 1.读懂Read and write部分的句子，并根据图片判断句子正误。 2.能正确抄写本单元词汇，并将句子补充完整。 3.Look, choose and write部分，要求学生根据教室里的实际情况或个人物品摆放位置补充句子。
教学准备 课件、相关音频视频和实物教具（闪卡物品等）。
教学过程 Step 1: Warm-up & Revision & Lead-in 1. 问候。 2. 唱歌——We have a new classroom.（课件出示：教材P10 Let's sing板块的歌曲音频） 3. 玩一个游戏——“What’s missing ” （出示课件） 复习词汇 “classroom, window, blackboard, light, picture, door, teacher’s desk, computer, fan, wall, floor”。 4.看和圈。（课件出示：教材P10 Look and circle部分中的教室图片及内容） T：Look at the picture. What’s in the classroom Please read and circle. 检查答案。 T：Text A is different from the picture. What’s the difference Let’s read Text A, then find the difference. 导入。 边看边说。（课件出示:几组图片:1.先呈现红钢笔，再呈现它在桌子上；2.先呈现一本绿色的书，再呈现它在书包里；3.先呈现一把黄色的椅子，再呈现它在课桌旁边；4.先呈现一只黑色的猫，再呈现它在椅子下面） T: Look! What’s this S1: A pen. T: What colour S1: Red. T: Where’s the red pen S2: It’s on the desk. ... Step 2 Presentation 1.Teach “Read and tick or cross”. 通过前面的学习学生对“Where is… ”和“It’s in/on/under/near…”等句型有了初步的感知，现在让学生们看图，对照短文判断对错。 2.Finish “Look, choose and write”. 通过阅读和看图，让学生们在课本上填上答案。 3.Teach the story in “Story time”. 教师出示一只小蜜蜂的图片或玩具，问学生：What’s this 让学生试着回答：It’s a bee.然后教师把小蜜蜂藏起来，问学生：Where is it 学生们用学过的句型“It’s…”回答，从而导出课文中的故事。 Step 3 Practice 1. 学生自由读故事。 Teacher: Read the story freely. 2. 小组合作，表演故事。 Teacher: Now, let’s act the story out. We’ll find the best group. 3. 完成Read and write中的Read and tick or cross. Teacher：There is a bee in Zoom’s classroom. What’s in this classroom （展示教材中的图片，学生讨论看到的内容）Where is the green book Is it under the teacher’s desk Please tick or cross. Read other sentences and tick or cross according to the picture. Teacher: Show me your answer, please. 4. 完成Let’s check中的Listen and tick or cross。 Teacher: （出示题目中的教室图片）This is a classroom, too. Who are in the classroom What can you see in this classroom Where is the fan Teacher: Now listen to the tape. Then tick or cross. Teacher: Show me your answer, please. 5. 完成Read and write中的Look, choose and write活动。 Teacher：Look at this classroom. What can you see Talk about it, please. Teacher: Where is the bag It’s in the desk. Please choose the correct word and write them in the blanks. Teacher: Show me your answer, please. 6. 描述自己的教室，写一写。 Teacher: Now say something about our classroom. Where is the fan What colour is our door Where is your bag Teacher: Please write the sentences. Step4:Make a summary. 师生总结本课的重点句型，并进行口语和书写练习。
二、板书设计
以思维导图的形式展示课时名称和重点词汇、句型。
三、作业设计
1.向你的父母复述今天所学的故事。 2.How many desks / chairs / windows / doors… are there in your classroom Count and tell your teacher.
四、教学反思
本课时故事板块呈现的是一只蜜蜂飞进教室，先后落在灯管、电扇及墙壁上，最后落到黑板上所引起的故事。学生除了复习巩固 “Where is it It’s on…”句型，以及教室设施词汇“light，fan，wall，blackboard”外，还可以通过图片和上下文理解新句子：There is a bee in our classroom/on the blackboard.等。通过阅读趣味故事，复习巩固本单元所学的语言，增加学生语言的输入。教师可根据学生的具体情况，制定不同层次的教学目标。教师还可以帮助学生小组合作学习，引导学生利用各种音像资料进行自学或者合作学习，并以学习小组为单位进行表演，课堂上直接展示学习成果。