统编版语文四年级上册第三单元 习作：写观察日记 课件（2课时 共50张PPT）

(共50张PPT)
写观察日记
语文 四年级 上册
习 作
第二课时
第一课时
任务：举办优秀观察日记展
第一课时
活动1
选择观察对象
做观察记录
叶圣陶经过一段时间的观察，了解了爬山虎向上爬的秘密；法布尔观察了很久，终于看到了蟋蟀筑巢的全过程；比安基用日记的形式，记下了燕子筑巢及孵蛋的情况。我们也可以试着进行连续观察，用观察日记记录自己的收获。
本次习作的任务
观察日记
观察日记，主要是记录观察对象的变化，还可以写写观察的过程，观察者当时的想法和心情，如果能附上图画或照片就更好了。
记录变化
记录过程、想法和心情
明确了本次习作任务和什么是观察日记后，我们来选择观察对象。
我们可以选择什么作为观察对象呢？
植物种子的生长过程
树叶颜色在秋天的变化
月亮的变化过程
动物的生活习性
结合图文列举的观察的对象，我们知道了观察的对象可以是动物、植物，还可以是环境气候、天文地理等。同时，也提示我们观察的重点是事物的变化。
我观察的对象是泡在水里的豆子，先是一棵小小的豆芽，然后长出椭圆形的叶子，豆芽越来越高。
我观察的对象是月亮，先是弯弯的，然后呈半圆形，最后变成圆圆的。
你的观察对象选好了吗？
如何做好
观察记录呢？
我们先来看看右边的两份观察记录。
对观察对象进行连续观察，关注观察对象的变化，做好记录。
小提示：
1.观察时要调动多种器官，关注事物细微的变化。
2.记录要尽量准确，最好能附上照片或图片。
活动2
整理观察记录
形成观察日记
我们先来回顾观察日记的写法。
格式上，注意在正文前写清楚观察的时间。
形式上，可以是两篇或多篇。
内容上，主要是记录事物的变化或一段时间的观察所得。
观察记录，形成观察日记：
1.打开观察记录
绿豆发芽的观察记录
观察对象
时间
状态
颜色
绿豆发芽
9月1日
9月2日
9月3日
9月4日
9月5日
9月7日
9月9日
将绿豆泡在碗里，用潮湿纱布盖住
绿豆的外壳是绿色的
绿豆没有动静
绿豆没有动静
绿豆开始膨胀
外壳颜色变浅
绿豆破皮，露出小芽
小芽长到了一厘米左右
小芽是乳白色的
芽瓣是嫩黄色的
小芽又长长了约三厘米
豆瓣的颜色变成黄绿色
2.明确整理内容
写观察日记主要是把事物的变化写清楚，读过观察记录，找出表现绿豆变化的相关语句，明确这是需要整理的内容。
3.确定日记重点
通读观察记录，找出重复部分或没有明显变化的地方。如，表中有两天绿豆没有动静。明确这样的内容可以略写或不写。标注出感兴趣或变化大的地方。如，表中“绿豆开始膨胀”“小芽长到了一厘米左右”，明确这是日记的重点内容。
观察对象
时间
状态
颜色
绿豆发芽
9月1日
9月2日
9月3日
9月4日
9月5日
9月7日
9月9日
将绿豆泡在碗里，用潮湿纱布盖住
绿豆的外壳是绿色的
绿豆没有动静
绿豆没有动静
绿豆开始膨胀
外壳颜色变浅
绿豆破皮，露出小芽
小芽长到了一厘米左右
小芽是乳白色的
芽瓣是嫩黄色的
小芽又长长了约三厘米
豆瓣的颜色变成黄绿色
绿豆发芽的观察记录
4.清楚表达
小提示：
1.写植物，可以抓住它的根、茎、叶在形状、颜色、长度、大小上的细微变化。
2.写动物，可以抓住它在饮食、睡眠、活动等方面的细微动作，把变化写清楚。
3.写气候的变化，可以写周围事物的变化和身体的感觉。
（1）写清楚观察对象的变化。如，要把绿豆的变化说清楚。
（2）写清楚观察时的想法和心情。如，看到绿豆变化时，自己会有怎样的想法和心情。如，“绿豆露出了白白的小芽，像调皮的孩子探出了头，正在张望着外面的世界”“看到这些小不点儿，我心里喜滋滋的”。
（3）使用有新鲜感的词语。如“绿豆的小脑袋间长出了兔子一样的耳朵”。
表达想法和心情的方式，可以是直接的，也可以是间接的。
5.梳理形成日记
在整理自己的观察内容的基础上，我们开始动笔完成观察日记。
提示：观察日记的格式是先写日期，再写正文；为了让别人清楚观察的过程，日记中有时要交代必要的观察时间，如“经过三天的等待”“漫长的一周过去了”，也可以用上表示顺序的词语，如“刚才、之前、然后”，把观察的过程衔接起来；如果能附上图画或照片就更好了。
9月1日 星期五 晴
今天我在家里做了一个有趣的小实验。
首先我准备了一个干净的小碗和一块干净的纱布。然后抓了一把颗粒饱满的绿豆，放到小碗里。接着往碗里倒入凉水，要没过绿豆。最后把纱布打湿，盖住小碗。
观察绿豆发芽的
过程，我觉得非常有
意思。
9月4日 星期一 晴
前两天没有动静的绿豆今天终于有了变化。
我看到绿豆的身体胖了好多圈，绿豆外壳的颜色也由原来的绿色变成浅绿色。妈妈说：“这是绿豆喝饱了水，开始膨胀了。”
我高兴极了，赶紧给绿豆换了水。期待绿豆明天的变化。
9月9日 星期六 晴
今天，我泡的小芽又长长了约三厘米，豆瓣的颜色也变成黄绿色。
它们伸长了嫩芽，好像在说：“渴死本宝宝了，我要喝水!”我急忙把碗拿到水池边，小心拧开水龙头，它们低垂着头，好像在说：“够了!够了!”我这才急忙把水龙头关了。
看着正在生长的“小宝贝”，我心里有说不出的喜悦!
9月5日 星期二 阴
我打开盖着碗的纱布一看，绿豆皮已经破裂了，露出了乳白色的嫩嫩的小芽儿。
这些小芽看着非常娇嫩，但是它那弱小的芽儿仿佛像大海里刚长出来的水草，它那弱小的生命好像在水里不停的颤动，仿佛在向世界宣告自己生命
的价值，它虽然弱小，
但是充滿了勃勃生机。
写观察日记
语文 四年级 上册
习 作
第二课时
评改观察日记
活动3
整理观察日记，在小组内分享。评一评，谁观察得细致，内容记得准确。
小组分享时，可以采用互相读一读作品、夸一夸优点、提一提意见的方式。
习作评价表
评价项目
同学评价
自我评价
进行了连续、细致的观察
事物的变化写清楚了
内容记得准确
日记的格式正确
写得很好 基本做到 还需努力
6月22日 星期一 晴
早就听说今天上午有奇怪的景观——日食。盼哪，盼哪，终于盼来这激动人心的时刻。
机不可失，时不再来。我跟着同学们拥挤地来到教室外的走廊上，迫不及待地
词语运用不当，日食景观并不“奇怪”。
奇特
习作原文
王昱博
看 日 食
举起玻璃片看太阳。玉盘大的太阳，圆圆的，白白的，失去了往日刺眼的光芒。周围的云变得薄薄的，呈淡黄色。突然，太阳 缺了一个小小的角。我知道太阳会越来越小的，于是，我目不转睛地注视着太阳，观察太阳的变化过程。渐渐地 太阳缺失的
，显得无比的温柔
像被什么咬去了一块似的,
，
要写出自己独特的感受，可以运用恰当的修辞手法，让习作更加生动。
部分越来越大，如同天空中飘浮的小船。这时，周围的云像凶猛的野牛，想一口把太阳吞掉。少顷，太阳又像一把镰刀，最后变成了细细的眉毛，光线又暗又弱。
没过一会儿，周围的云突然有了光彩,
说时迟，那时快，太阳被云完全遮盖住了。太阳去哪里了呢？什么时候会再次出现呢？我的心里一直疑惑着。
要写出自己独特的感受，让习作更加生动。
霞光慢慢地变强烈了。 此时，太阳就像一
个大火球挂在蓝蓝的天空。看着眼前的太阳，我的心里也变得亮堂堂的了。
日食结束后，同学们慢慢地散去。我不禁思考：宇宙真神奇，它有多少奥秘等着我们去探索啊！
开始，太阳像镰刀，接着像小船，最后从黑暗中跳了出来，恢复到原来的样子，变得圆圆的、亮亮的。
没有具体写出太阳的变化过程，描写不够细致。
作文新貌
6月22日 星期一 晴
早就听说今天上午有奇特的景观——日食。盼哪，盼哪，终于盼来这激动人心的时刻。
机不可失，时不再来。我跟着同学们来到教室外的走廊上，迫不及待地举起玻璃片看太阳。玉盘大的太阳，圆圆的，白白的，失去了往日刺眼的光芒，显得无比的温柔。周围的云变得薄薄的，呈淡黄色。突
看日食
王昱博 指导老师：张艳玲
然，太阳像被什么咬去了一块似的，缺了一个小小的角。我知道太阳会越来越小的，于是，我目不转睛地注视着太阳，观察太阳的变化过程。渐渐地，太阳缺失的部分越来越大，如同天空中飘浮的小船。这时，周围的云像凶猛的野牛，想一口把太阳吞掉。少顷，太阳又像一把镰刀，最后变成了细细的眉毛，光线又暗又弱。说时迟，那时快，太阳被云完全遮盖住了。太阳去哪里了呢？什么时候会再次出现呢？我的心里
一直疑惑着。
没过一会儿，周围的云突然有了光彩，霞光慢慢地变强烈了。开始，太阳像镰刀，接着像小船，最后从黑暗中跳了出来，恢复到原来的样子，变得圆圆的、亮亮的。此时，太阳就像一个大火球挂在蓝蓝的天空。看着眼前的太阳，我的心里也变得亮堂堂的了。
日食结束后，同学们慢慢地散去。我不禁思考：宇宙真神奇，它有多少奥秘等着我们去探索啊！
活动4
优秀观察日记展示
小组评选出优秀习作，全班评一评。
在欣赏评价中明确自己习作的努力方向，修改完善习作。
将全班日记整理成册，进行展示。
佳作共赏
小鱼成长观察日记
周瑞雪
比喻修辞
把小鱼比喻成“小米粒”“云朵”，形象地写出了小鱼的小和身体轻盈的特点。
10月5日 星期二 晴
妈妈养的小孔雀鱼生小宝宝了，妈妈送给我几条让我来养。
小鱼实在太小了，就像小米粒一样。它们在水里游来游去，不，是漂来漂去，犹如云朵一样，好可爱呀！
我担心地问妈妈：“妈妈，小鱼这么小，什么时候才能像它们的妈妈那样
长出漂亮的尾巴呢？”
我担心地问妈妈：“妈妈，小鱼这么小，什么时候才能像它们的妈妈那样长出漂亮的尾巴呢？”
妈妈笑着拿来一个盆子，里面有许多小虫子，对我说：“看，这是鱼虫，它们是不是更小呢？我们每天喂小鱼吃小虫，不久小鱼就会慢慢长出漂亮的尾巴了。”妈妈边说边给我示范怎样喂小鱼。
就这样，我照着妈妈的样子，每天放学回家都会拿鱼虫喂小鱼。看着它们吃食的样子，我很开心。
10月17日 星期日 晴
我养的小鱼已经有十几天了，它们的个头比刚生下来的时候大了许多，身体变长了，脑袋也显得不那么大了。最大的变化是它们的尾巴，原来细细长长
观察细致
小作者写出了小鱼的大小、脑袋和尾巴发生的变化，观察仔细，描写具体。
的尾巴成了小扇形，颜色由半透明变成了橘黄色，有的上面还有小黑点或者小红点。
今天休息，阳光明媚，又到我给小鱼换水的日子了。我先接来一盆清水，放到阳台上晒了一会儿，然后小心翼翼地把鱼缸里的小鱼一条一条地捞进盆里。接着，我把鱼缸清洗干净，把盆里的水往鱼缸
总结全文
结尾表达了小作者的感受，使日记结构完整。
里倒一些，最后把小鱼捞回鱼缸，这样就换完水了。
隔三岔五我就会给小鱼换一次水。只有这样，才能让小鱼在清澈干净的环境里更好地生长、快乐地嬉戏，从而给我带来更多的快乐。
我细心地照顾着我的小鱼，相信过不了多久，小鱼就会长得和它们的妈妈一样漂亮！
这是两则观察小鱼成长的日记。小作者观察了小鱼的外形、食物和身体发生的变化，写出了给小鱼换水的过程，表达了自己的感受，内容完整，条理清晰。小作者运用比喻的修辞手法，把小鱼的样子、动作描写得很形象，增加了习作的趣味性。
名师点评
大蒜出芽观察日记
吕文慧
开篇点题
引出下文对大蒜出芽观察收获的记录。
9月19日 星期日 晴
今天，我决定亲手种一盆大蒜，通过仔细观察，看看它们是怎样长出来的。
我找来一个漂亮的花盆，先在里面装了一些松软的泥土，然后随手把蒜瓣儿往花盆里一撒。妈妈看见了说：“种蒜不能像撒豆子似的，要让它们立起来。”
列数字
记录种蒜瓣儿的情况，用数字记述，清楚、明白。
于是，我拿起一个蒜瓣儿，使劲儿向土里插去。妈妈又提醒我插倒了，要让尖的部分朝上，这样它们的小芽才会少走许多弯路。
我沿着花盆种了两圈，第一圈种了13瓣儿，第二圈种了7瓣儿，种完之后，手里还剩下一个最小的蒜瓣儿。我正准备把它扔掉，妈妈却阻止了我，说：
语言描写
为下文蒜瓣儿努力生长作铺垫，结局出人意料。
“你为什么不把它种在花盆里呢？扔了多可惜呀！”我说：“这么小的蒜瓣儿，肯定不会发芽。”妈妈说：“种上看看就知道了！”
听了妈妈的话，我把第21个蒜瓣儿小心翼翼地种在花盆中间。
种好了蒜瓣儿，我轻轻地为它们盖上“小被子”，浇上充足的水，放在阳
台上，期盼着它们好好地睡上一觉，明天一早就能长出嫩绿的小蒜苗。
9月20日 星期一 晴
今天一早，我顾不上刷牙洗脸，急忙跑到阳台上查看。可是，光秃秃的蒜瓣儿上哪里有小芽芽的身影？我想，它们也许是口渴了，就赶紧给它们浇了一碗水，上学之前又再三叮嘱妈妈一定要
心理描写
写出了自己的内心感受，表达了对蒜瓣儿的担心，很真实。
让它们晒到温暖的太阳。
下午放学回家后，我看到蒜瓣儿仍然没有变化，不由得替它们担心起来，心想：它们的小芽芽是不是被可恶的小虫子吃得惨不忍睹了？我真想刨开土看个究竟，又怕碰坏了它们娇小的身体。
修辞手法
运用比喻、拟人的修辞手法写蒜苗的样子，生动形象。
9月26日 星期日 晴
今天，我怀着忐忑不安的心情来到阳台上。
“呀！”我看到了两棵乳白色的小芽芽，其中一棵已经钻出了地面，尖尖的头上顶着湿湿的泥土，像个大力士在练举重，非常惹人喜爱，我给它起了个响亮的名字叫“棒棒”。另外一棵探出了半个小脑袋，正躲在泥缝儿里悄悄地向外张望呢！
列数字
用数字写蒜苗的高度。
9月27日 星期一 晴
小蒜苗已经长出了7棵，它们神气地挺着身体，像一个个健壮的小笋芽，好奇地望着蔚蓝的天空、金色的太阳，还有可爱的我。
晚上，又有9棵小蒜苗钻出了泥土，我高兴极了，拿着尺子给它们量身高。“棒棒”27毫米，是当之无愧的第一名，
比喻修辞
用比喻的修辞手法写蒜苗的样子，具体、形象。
它已经脱掉了乳白色的外衣，露出了5毫米长的绿叶，就像害羞时的含羞草的叶子一样紧紧地贴在一起，尖尖的，像一把出鞘的宝剑。
那个差点儿被我扔掉的小蒜瓣儿也长出了小苗苗，虽然看起来依然瘦小，但是它毫不示弱，一直努力生长，后来竟长到了18毫米，进了前三名。
动作、心理描写
无论是对蒜苗动作的描写，还是对“我”心理的描写，都很形象生动，读后让人难忘。
9月29日 星期三 晴
最后一棵小芽芽也拨开了泥土，它弓着背，扭动着身子，努力地往外钻了一天，终于露出了“庐山真面目”。它用头支撑着身体，撅着屁股趴在那里喘息着，像是一个被小孩子写反了的“7”。看着它那难受的样子，我的脸红了，心想：一定是我这个马大哈不小心把它种反了。
这篇观察日记写的是蒜苗的生长过程，小作者记录了9月19日至9月29日观察蒜苗生长过程中的所见、所感。小作者观察仔细全面，运用比喻、拟人等修辞手法，使日记内容更加生动形象。日记格式正确规范，内容充实，是一篇好习作。
名师点评