统编版语文四年级上册 语文园地三 课件（2课时 共25张PPT）

(共25张PPT)
第二课时
第一课时
语文 四年级 上册
语文园地三
交流平台
第一课时
在这个单元中，《古诗三首》描绘了从不同角度观察到的景物；《爬山虎的脚》和《蟋蟀的住宅》则分别以日常生活中的植物和动物为观察对象，描写了事物的特点和变化，展现了作者连续细致的观察。
通过这个单元的学习，大家学到了哪些跟连续细致观察有关的内容呢？
古诗《暮江吟》中，诗人观察的对象有夕阳、江水、露珠、月亮，这些对象的具体特点是“铺、瑟瑟、红、似真珠、似弓”，采用了“由暮到夜”的连续观察的方法。
古诗《雪梅》中，诗人观察的对象是梅和雪，它们的具体特点是雪白、梅香，采用了多感官观察的方法，如“忆评章、看颜色、闻香气”。
品读下面三段语段，交流其中有哪些作者连续细致观察的体现，再说说感受。
它用前足扒土，还用钳子似的大颚搬掉较大的土块。它用强有力的后足踏地。后腿上有两排锯，用它们将泥土推到后面，倾斜地铺开。
只有进行细致的观察，才能写得准确。
细致观察
法布尔观察到了蟋蟀的前足、大颚、后足、后腿，所以准确地描写了每个部位的动作，让我们清楚地知道了蟋蟀建造住宅的过程。只有进行细致的观察，才能写得准确。我们在观察事物时，要学习法布尔，注意观察细微之处。
爬山虎的脚要是没触着墙，不几天就萎了，后来连痕迹也没有了。触着墙的，细丝和小圆片逐渐变成灰色。
作者不但观察细致，还连续观察了一段时间。
连续观察
从“逐渐”一词可以看出作者不但观察细致，还连续观察了一段时间。我们在观察植物生长过程、水滴穿石等现象时，也有必要进行连续观察。
那微斜的门口，经过仔细耙扫，收拾得很平坦。这就是蟋蟀的平台。当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。
观察不仅要用眼睛看，还要用耳朵听，用心想。
多感官观察
在这一段中，作者调动了视觉、听觉来观察。他观察了蟋蟀住宅外部的特点，还倾听了蟋蟀的歌声。
我们在观察事物时，应该认真细致。有时为了观察得更细致，我们需要连续观察一段时间，在这段时间里，我们可以调动多种感官来观察，这样观察到的结果会更真实、全面，我们也能写得更准确。
词句段运用
狗 鼠 鸟 猪 马 鱼 牛 虎
窝 洞 巢 圈 塘 厩 穴 棚
看示例，说发现。
我发现鸟的家是“鸟窝”，也可以叫“鸟巢”。
我们来认识一下动物的家。
窝 洞 圈
塘 厩
2.不同动物的家的表达可能相同。
1.同一种动物的家有不同的表达。
3.有些动物的家的表达约定俗成。
鸟窝 鸟巢
牛圈 牛棚
狗窝 鼠窝 蜂窝
猪圈 羊圈 牛圈
马厩 狗窝
方法提示
连一连，为下面的动物找到家。
狗 鼠 鸟 猪 马 鱼 牛 虎
窝 洞 巢 圈 塘 厩 穴 棚
第二课时
语文 四年级 上册
语文园地
读下面两组句子，注意加点的词语，体会每组句子意思的不同。
触着墙的，细丝和小圆片变成灰色。
触着墙的，细丝和小圆片逐渐变成灰色。
表达准确
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“逐渐”说明爬山虎的脚是一点儿一点儿变成灰色的。
朗读指导：读“逐渐”时可通过拉长语音，感受时间推移的过程。
表达准确
朗读指导：读“最多”时可加重语气，体会对蟋蟀住宅描写的精准。
隧道顺着地势弯弯曲曲，九寸深，一指宽，这便是蟋蟀的住宅。
隧道顺着地势弯弯曲曲，最多九寸深，一指宽，这便是蟋蟀的住宅。
“最多”说明蟋蟀住宅的深度不超过九寸，宽度不超过一指。
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日积月累
人们根据常年累月的留心观察，总结了一些与秋天有关的气象谚语。现在，我们就来读一读吧！
◎立了秋，把扇丢。
◎二八月，乱穿衣。
◎夏雨少，秋霜早。
◎八月里来雁门开，雁儿脚上带霜来。
◎一场秋雨一场寒，十场秋雨要穿棉。
◎八月暖，九月温，十月还有小阳春。
谚语短小精练，朗朗上口。
结合生活实际说说对这些谚语的理解。
◎二八月，乱穿衣。
◎立了秋，把扇丢。
立秋以后，天气转凉，不需要扇子了。
形容初春和初秋时天气冷热多变，人们穿衣服没有一定之规，有的人捂得严实，有的人穿得轻薄。
◎八月里来雁门开，雁儿脚上带霜来。
◎夏雨少，秋霜早。
如果夏天的雨水少，秋天的霜期就会提前。
到了农历八月份，大雁就开始向南飞去，大雁一旦南飞，就表示要下霜了。
◎一场秋雨一场寒，十场秋雨要穿棉。
每下一场秋雨，天气就会变冷一些，下了多场秋雨后天气就冷得该穿棉衣了。
长江中下游地区，在农历八九月还很暖和，甚至十月天气还温暖如春，俗称“小阳春”。
◎八月暖，九月温，十月还有小阳春。
1.立秋荞麦白露花，寒露荞麦收到家。
2.立秋处暑有阵头，三秋天气多雨水。
3.秋前秋后一场雨，白露前后一场风。
在熟读理解的基础上背诵谚语，并试着积累类似的谚语：