统编版语文四年级上册 语文园地六 课件（2课时 共35张PPT）

(共35张PPT)
第二课时
第一课时
语文 四年级 上册
语文园地六
交流平台
第一课时
本单元的第一语文要素就是“学习用批注的方法阅读”。课文《牛和鹅》呈现了学习伙伴作的批注，我们从中直观认识了批注，学习了批注的方法，课文《一只窝囊的大老虎》《陀螺》则以留白的方式让我们练习用批注的方法阅读。
通过对本单元的学习，你能梳理、总结批注的方法和意义吗？
回顾批注和批注的形式。
在阅读过程中，圈圈点点，心有所感，笔墨追录，三言两语，生动传神。
批注
批注的形式
形式有三种：一是眉批，即批在书头；二是旁批，即批在句子旁；三是尾批，即批在一段之后。
梳理、总结批注的方法和意义，填写下面的学习单。
1.从内容的角度——有疑问的地方；有启发的地方
2.从写法的角度——写得好的地方
学习单
批注的角度
批注的方式
阅读批注和交流批注的好处
1.标画词句 2.在旁边写批语
1.把文章和批注一起再次阅读，可以加深对文章的理解，有新的收获
2.同学之间互相交流批注内容，可以了解别人对文章的想法，丰富自己对文章的理解
请同学们带上填好的学习单，在小组内交流。
小组交流结束后，整合小组内成员的体会，在全班交流。
可以在不理解的地方作批注。
可以在体会比较深的地方作批注。
还可以在觉得写得不好的地方作批注。
在全班交流时，小伙伴们有哪些补充？
阅读下面的选段，试作批注。
燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？——是有人偷了他们吧：那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了吧：现在又到了哪里呢？
我不知道他们给了我多少日子，但我的手确乎是渐渐空虚了。在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去，像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。我不禁头涔涔而泪潸潸了。
——朱自清《匆匆》（节选）
我在写得好的地方作批注：“燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候”，用具体的现象写出时间的流逝，很生动。
我在有疑问的地方作批注：“但是……现在又到了哪里呢？”作者为什么提了这一连串的问题？
我在写得好的地方作批注：“在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去”，这里的“溜”用得好，我读出了时间流逝快，而且留不住。
我在有启发的地方作批注：从“我不禁头涔涔而泪潸潸了”这句中，我感受到作者的着急、不安、后悔。好惭愧呀，我以前浪费了那么多时间，真不应该！
识字加油站
韭菜 芹菜 青蒜 辣椒
莲藕 红薯 芋头
jiǔ
qín
suàn
jiāo
ǒu
shǔ
yù
借助拼音读准下面的词语。
你认识这些蔬菜吗？连一连。
韭菜 芹菜 青蒜 辣椒
莲藕 红薯 芋头
韭菜炒蛋
辣椒炒肉
炸藕合
排骨芋头汤
烤红薯
芹菜炒粉
这些蔬菜能做成哪些美食呢？
这些生字你都记住了吗？你用什么方法记住的？
我发现“韭”是象形字，可以想象韭菜长在地上的样子来识记。
我发现“芹、蒜、藕、薯、芋”这几个字都是草字头，可以用读音和示音的声旁区分识记。
第二课时
语文 四年级 上册
语文园地
词句段运用
打头阵 挑大梁 占上风 破天荒
栽跟头 敲边鼓 开绿灯 碰钉子
读下面的词语，把词语读准确。
这些词语都是动宾结构的三字惯用语，言简意赅，内涵丰富，具有明显的口语色彩，在日常生活中使用频率较高。
试着说说这些词语的意思。
“占上风”指的是占据有利地位，处于优势；“破天荒”指以前从来没有出现过、令人意想不到而突然发生的事。
“打头阵”比喻冲在前边带头干；“挑大梁”指承担重要的、起支柱作用的工作。
“栽跟头”指的是摔跤、跌倒，比喻失败或出丑；“敲边鼓”比喻从旁帮腔、从旁助势。
“开绿灯”比喻准许做某事或为某事提供方便；“碰钉子”比喻遭到拒绝。
我们知道了这些词语的意思，那么，在什么情况下使用呢？
例如，今天本来应该交语文作业，可是小文昨天生病了，没能及时完成。于是，老师给她“开绿灯”，让她明天一定补交。
做事遭到拒绝或者受到挫折时，可以用“碰钉子”这个词语。
选词填空
1.班干部要勇于（ ），做表率。
2.他连日奔波筹款，却四处（ ），深感懊恼沮丧。
3.这次会议主要由你来说，我在一旁给你（ ）。
4.他可是我们班的飞毛腿，今天的短跑比赛，一定是他（ ）。
5.赛前不努力练习，果然，比赛时（ ），我今后一定要吸取教训。
打头阵 挑大梁 占上风 破天荒
栽跟头 敲边鼓 开绿灯 碰钉子
挑大梁
碰钉子
敲边鼓
打头阵
栽跟头
品读语句，作者是怎样用动作描写来表现人的心情的？
我们马上都不说话了，贴着墙壁，悄悄地走过去。我的心里很害怕，怕它们看见了会追过来。
妈妈一走，我就把屋里所有的灯都打开，然后钻进被窝，蒙上头，大气儿都不敢喘。
动词使用准确，突出害怕
把表现写具体，突出害怕
选择一个描写心情的词语，尝试用动作描写表现它。
害怕 生气 自豪 快乐 着急 伤心
当我读到“自豪”时，想起了上次考试，我破天荒语文居然考了100分，特别自豪。回家的路上，我仰着头，一会儿蹦，一会儿跳，觉得周围的景色都变美了！
当我读到“着急”时，我想起了上学期的拔河比赛，当我们班与二班比赛，绳子上的红标志忽左忽右的时候，我们啦啦队的同学很着急。我们当时的动作：站在我们班队员的两侧，身体前倾，弓着腿，向我们左边有节奏地挥动手中的小红旗，大声喊“加——油！加——油”。
温馨提示：选择一种心情，先回想当时的情景及当时的动作，然后用具体、准确的动作描写表现出这种心情。
日积月累
借助拼音把下面的成语读正确。
◎尺有所短，寸有所长。 ◎机不可失，时不再来。
◎差之毫厘，谬以千里。 ◎病从口入，祸从口出。
◎一言既出，驷马难追。 ◎比上不足，比下有余。
chā
miù
huò
sì
◎机不可失，时不再来。
◎尺有所短，寸有所长。
比喻人或事物各有各的长处和短处。
“时”指时机。这个成语指良好的时机难得，不可错过。
说说这些成语的大意。
◎病从口入，祸从口出。
◎差之毫厘，谬以千里。
“毫厘”指毫米、厘米，表示极小的长度单位。这个成语指开始相差一小点儿，结果就会造成很大的错误。
饮食不慎会招致疾病，说话不当会招致灾祸。
◎一言既出，驷马难追。
一句话说出口，四匹马拉的车也追不上。指话已出口就不能再收回。
比喻处在中等状态。
◎比上不足，比下有余。
选词填空
1.“梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。”诗句告诉我们（ ）的道理。
2.叔叔向大家保证：“‘（ ）’。答应大家的事，一定做到。”
3.多么难得的一次机会，“（ ）”，你不要犹豫了，报名吧！
4.你不了解这件事的前因后果，就不要随便说，当心（ ）。
5.测量是一项（ ）的工作。因此一定要仔细，绝不能粗心大意。
6.虽然我的书法水平比不上有些同学，但在班上也算（ ）。
①尺有所短，寸有所长 ②机不可失，时不再来
③差之毫厘，谬以千里 ④病从口入，祸从口出
⑤一言既出，驷马难追 ⑥比上不足，比下有余
⑥
①
②
③
④
⑤
填一填，背一背。
1.尺有（ ），寸有（ ）。
2.机不可失，（ ）。
3.（ ），谬以千里。
4.（ ）从口入，（ ）从口出。
5.（ ），驷马难追。
6.比上（ ），比下（ ）。
所短
所长
时不再来
差之毫厘
病
祸
一言既出
不足
有余
1.不入虎穴，焉得虎子。
2.千里之行，始于足下。
3.己所不欲，勿施于人。
4.百尺竿头，更进一步。
试着积累八字的成语：