姓名
李英杰
单位
利津县第一中学
教学设计
教学主题
英国的制度创新
一、教材分析
本课为岳麓版，第三单元近代西方资本主义政体建立的开篇之作，英国确立的君主立宪制、内阁制、政党制等政治制度，揭开了世界近代政治民主化的序幕，对人类政治文明的成长产生了深刻而又深远的影响。
通过学习探究，使学生能了解、掌握英国君主立宪制形成、发展历程及特点，为学生继续学习探究欧美其它国家所确立的近代政体作充实的铺垫。
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二、学生分析
特点：高一学生思维活跃个性鲜明，参与意识强， 有一定独立思考能力。
不足：历史知识的储备不充分，历史思维能力还有待提高。
对策：创建多样化、开放式的学习环境，充分发挥学生的主体性、积极性和参与性，提高学生创新意识和实践能力。
三、教学目标
1、知识与能力目标：熟悉近代英国君主立宪制民主政体形成和发展的基本脉络；记忆重要的历史人物、重要政治文件及主要内容；认识英国君主立宪制的基本特点。通过阅读等途径提高获取历史信息的能力。
2、过程与方法目标：阅读《权利法案》的内容，分析英国君主立宪制的权利分配情况和实质；注重合作、探究学习。采用横向纵向的比较的方法，有助于知识之间的联系与运用，师生互动。
3、情感态度与价值观：根据英国君主立宪制确立的基本史实，认识民主与专制斗争的复杂性和曲折性，珍惜民主，珍视权利；认识人类社会发展的统一性和多样性，汲取人类创造的优秀文明成果，进一步形成开放的世界意识。
四、教学环境
□√简易多媒体教学环境?? □交互式多媒体教学环境?? □√网络多媒体环境教学环境?? □移动学习? ?□其他
五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）200字
导入环节采用图片加文字相结合的方式呈现，引发学生思考，激发学习激情，水到渠成导入新课。
围绕核心问题“责任内阁制”，1、通过“电影场景再现”分析具体史料与问题，归纳出知识的特征，2、设计问题，看关系？找原则？释概念？议会和首相、首相和国王、首相和内阁、议会和内阁、发生矛盾后；分解掌握各自关系，有利于对责任内阁制运行原则的整体掌握；3、思维展示：请画出责任内阁制的结构关系图？并让学生到黑板展示。充分调动学生的参与意识；
对于“英国君主立宪制”的影响，在完成相应的分析后，作出一定的总结归纳，形成自己的认识，例如：“以制度创新引领时代潮流”为核心写一篇小论问，强调凸显英国制度创新的基础性作用，及对世界近代化推动作用。提高学生的整体宏观认识历史问题的能力。
六、教学流程设计（可加行）
教学环节
（如：导入、讲授、复习、训练、实验、研讨、探究、评价、建构）
教师活动
学生活动
信息技术支持（资源、方法、手段等）
导入
设置问题
学生回答问题
出示材料和图片
讲授
视频
观看并思考问题
材料、视频
课堂检测
分组，提出问题
交流解决问题成果分享
材料、图片
知识建构
点评
构建知识框架
图片
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七、教学特色（如为个性化教学所做的调整，为自主学习所做的支持、对学生能力的培养的设计，教与学方式的创新等）200字左右
《英国的制度创新》的教学中，采取多种教学手段，多方创设条件，借助一系列信息技术为学生的自主学习增砖添瓦，激励学生主动学习。
借助典型问题与灵活形式进行重难点知识的突破。例如；围绕核心问题“责任内阁制”，1、通过“电影场景再现”分析具体史料与问题，归纳出知识的特征，2、设计问题，看关系？找原则？释概念？议会和首相、首相和国王、首相和内阁、议会和内阁、发生矛盾后；分解掌握各自关系，有利于对责任内阁制运行原则的整体掌握；3、思维展示：请画出责任内阁制的结构关系图？并让学生到黑板展示。充分调动学生的参与意识；4、火花四溅：2015年3月英国首相卡梅伦决定加入中国主导的亚洲基础设施投资银行（亚投行）。联系时事，一方面及时运用知识以加深认识，另一方面提高学生历史学习兴趣。学生对这一问题掌握非常到位。
帮助学生理解相关问题，利于学生对知识的整体掌握。对于“英国君主立宪制”的影响，在完成相应的分析后，作出一定的总结归纳，形成自己的认识，例如：“以制度创新引领时代潮流”为核心写一篇小论问，强调凸显英国制度创新的基础性作用，及对世界近代化推动作用。提高学生的整体宏观认识历史问题的能力。
课件21张PPT。中央社报道：2010年5月，保守党在国会大选获得最多席次与选票，党魁卡梅伦随后前往白金汉宫，接受女王任命出任英国新首相。英国的制度创新山东省利津县第一中学
李英杰追 根 溯 源1.历史渊源：一、追 根 溯 源孟福尔召集议会13世纪,贵族和国王的斗争留下了什么历史传统？限制王权法律手段议会传统图一：图二：图三：图说历史？威廉三世和玛丽二世1649年处死国王查理一世君权神授2、现实条件：詹姆斯一世王党旗帜议会军旗帜英国资产阶级革命 概述其发生的历史背景和结束的标志性事件？一、追 根 溯 源图解历史？图一：图二：图三：图四： 第1条，未经议会同意，国王无权废除法律或停止法律的执行；
第3条，设立审理宗教事务之钦差法庭之指令…，皆为非法。
第4条，未经议会同意，国王不能征税;
第6条，未经议会同意，国王不能在和平时期招募或维持常备军。
--《权利法案》立法权征税权司法权军权《权利法案》
限制国王的 哪些权力？3、确立标志一、追 根 溯 源 第8条，议会议员之选举应是自由的。
第9条，议会之演说自由、辩论或议事之自由，不应在议会之外任何法院或任何地方，受到弹劾或询问。
第13条，为伸雪一切诉冤，并为修正、加强与维护法律起见，议会应经常集会 -
-- 《权利法案》选举权议论自由集会权《权利法案》
确立了议会的
哪些权力？3、确立标志一、追 根 溯 源概念生成：
君主立宪制？一、追 根 溯 源合作探究：
有人说，“革命前是国王的议会，革命后是议会的国王”，这种说法对吗？为什么？限制王权
议会主权
法律至上政 治 智 慧 乔治一世沃波尔
1、责任内阁制：小密室里的往事 二、政 治 智 慧 “不熟悉英语的国王”逐渐丧失了什么权力？地位？行政大权 首相统而不治：电影场景再现：
首相：墨尔本提议发动对华战争
内阁：内阁全体成员支持
议会：对提议予以否决
女王：对否决的议案无力改结果
议会解散：重新选举，再次获胜
结果：英国发动第一次鸦片战争看关系？
找原则？
释概念？
议会和首相
首相和国王
首相和内阁
议会和内阁
发生矛盾后二、政 治 智 慧 思维展示：
请画出责任内阁制的结构关系图？
1、责任内阁制： 议会下院大选中获胜的多数党领袖首相对议会负责内阁组织内阁 内阁与首相共进退对议会集体负责英王形式任命统而不治
行政大权监督内阁权力中心二、政 治 智 慧 议会和首相首相和国王首相和内阁议会和内阁火花四溅： 2015年3月英国首相卡梅伦决定加入中国主导的亚洲基础设施投资银行（亚投行）。
1、你认为内阁成员大体上是赞同还是反对？为什么？赞同。集体负责，共同进退。不会。首相掌握行政大权，不对国王负责。议会可以通过对政府的不信任案，要求内阁下台；内阁要么下台，要么宣布解散议会，重新选举。 二、政 治 智 慧 2、女王伊丽莎白二世如果反对，卡梅伦会不会为此而改变主意？为什么？3、 假设议会中大多数极力反对，结果又会如何？英国的民主政治发展呈现出什么趋势？趋势出现的原因？2、议会选举权的扩大 二、政 治 智 慧 英国人民要求议会改革 辉格党 托利党 自由党 保守党 争夺议会下院的多数席位 工党 3、政党制度的演变议会多数党
领袖组阁二、政 治 智 慧 时 代 引 领 视频解疑：
什么是代议制？
英国君主立宪制的特点？英国君主立宪制的特点
世袭选举选举国家元首，统而不治内阁首脑，掌行政大权权力中心，掌立法大权思维风暴多数党领袖，有立法创议权三、时 代 引 领工业革命“日不落”帝国三、时 代 引 领制度创新引领时代潮流？ 在近代历史上，英国开创了许多世界第一，
率先建立起现代政治体制—君主立宪制以及现代意义上的政党政治，实现了政治现代化，并为工业革命的发生创造了一个自由、宽松的政治环境；
经济领域，通过工业革命,引领世界各国向现代工业社会转变；
思想文化方面，英国“自由放任”、“功利主义”等思想走在时代前列，
英国就是通过制度创新引领时代潮流，并迅速崛起成为欧洲强国、一跃而成为世界霸主 。
三、时 代 引 领君主专制制度君主立宪制度责任内阁制、政党制、议会改革《大宪章》光荣革命《权利法案》 英国制度发展给我们什么启示？创新是发展的动力。荣光无限一是创造前所未有的新制度，为未来指引方向；
二是使原有制度不断更新，不断保持活力，能够与时俱进
