第23课《出师表》课件（共35张PPT）

(共35张PPT)
读诸葛孔明《出师表》而不堕泪者，其人必不忠:读李令伯《陈情表》而不堕泪者，其人必不孝:读韩退之《祭十二郎文》而不堕泪者，其人必不友。
-----宋·赵与时《宾退录》
“出师一表真名世，千载谁堪伯仲间 ” ------陆游《书愤》
“出师一表通千古，夜半挑灯更细看。” ------陆游《病起书怀》
“凛然出师表，一字不可删。” ------陆游《感状》
导入
诸葛亮
出师表
1.积累常用的文言实词、虚词，疏通文义。
2.熟悉内容，理清作者行文思路。
3.领会文章融议论、记叙、抒情为一体的写法。
4.感悟诸葛亮的高风亮节，并了解其政治主张，增强责任感和使命感。
学习目标
表是中国古代下臣向帝王上书陈情言事的一种特殊文体。战国时期统称为“书”，如李斯的《谏逐客书》。到了汉代，这类文字被分成四个小类，即章、奏、表、议。《表》的主要作用是表达臣子对君主的忠诚和希望。
“表”的基本特征是“动之以情”。此外，这种文体还有自己的特殊格式，如开头要说“臣某言”，结尾常有“臣某诚惶诚恐、顿首、死罪”之类的话。著名的有李密的《陈情表》、诸葛亮的《出师表》。《出师表》是诸葛亮在出师北伐前向刘禅（刘后主）的言事呈文。
文体常识—表
作者简介
诸葛亮（181－234），字孔明，三国时期著名的政治家、军事家。他年轻时隐居隆中，刻苦攻读史书，常以管仲、乐毅自比，人称“卧龙”。刘备三顾茅庐后，诸葛亮为其真情所动，出山辅佐刘备，联吴抗曹，败曹操于赤壁，形成魏、蜀、吴三国鼎立的局面。刘备死后，他受遗诏辅助后主刘禅。
1岁:诸葛亮诞生于琅邪阳都（今山东沂南县）。
15岁:诸葛亮和弟妹移居隆中。
27岁:刘备三顾茅庐,诸葛亮对刘备陈说三分天下之计,即著名的“隆中对”。旋即出山辅助刘备。
28岁:诸葛亮说服孙权与刘备结盟，参与赤壁之战获胜。
41岁:刘备登基，建立蜀国。诸葛亮任丞相。
43岁:刘备白帝城托孤诸葛亮。刘禅封诸葛亮为武乡侯，领益州牧。
45岁:诸葛亮率军南征,稳定南部四郡。
47岁:诸葛亮向后主刘禅呈交《出师表》进行北伐。
48岁:北伐街亭失守，诸葛亮挥泪斩马谬，自贬为右将军，行丞相事。
49岁:诸葛亮再次北伐夺取武都、阴平,恢复丞相职位。蜀建兴8年。
50岁:诸葛亮再次北伐。
51岁:诸葛亮北伐,破司马仲达，大败魏将张合。
54岁:诸葛亮于再次北伐中病故于五丈原。
生平经历
关于刘禅
刘备之子，小名阿斗。刘备死后他继任蜀汉皇帝，昏庸无能，由诸葛亮辅政，“政事无巨细，咸决于亮”。公元234年，诸葛亮病死北伐军中，他逐渐信任宦官，朝政腐败。公元263年魏军攻成都，他出降，第二年举家迁洛阳，被封为安乐县公。由于他是历史上著名的庸碌无为的皇帝，所以后世就把“阿斗”当作昏庸无能的人的代称。“扶不起的刘阿斗”形容软弱无能，没有大志，不思振作的人。
人们常把乐以忘返或乐而忘本，无故国故土之思的人，称作“乐不思蜀”。这个典故就产生于三国时的洛阳。 当时魏军入川，蜀后主刘禅投降，被送到洛阳。司马昭封他为安乐公，赐住宅，及僮婢百人。刘禅为表感谢，特意登门致谢，司马昭于是设宴款待，并以歌舞助兴。当演奏到蜀地乐曲时，蜀旧臣们油然而生国破家亡的伤怀之情，个个泪流满面。而刘禅却麻木不仁嬉笑自若。司马昭见状，便问刘禅；“你思蜀否 ”刘禅答道：“此乐间，不思蜀。”他的旧臣郤【xì】正闻听此言，连忙找个机会悄悄对他说：“陛下，等会儿若司马昭再问您，您就哭着回答：‘先人坟墓，远在蜀地，我没有一天不想念啊!’这样，司马昭就能让陛下回蜀了。”刘禅听后，牢记在心。酒至半酣，司马昭果然又发问，刘禅赶忙把郤正教他的话学了一遍，只是欲哭无泪。司马昭听了，说“咦，这话怎么像是郤正说的 ”刘禅惊奇道：“你说的一点不错呀!”司马昭及左右大臣全笑开了。
乐不思蜀
这篇《出师表》是诸葛亮在公元227年（蜀汉后主刘禅建兴五年）出兵伐魏，临行时写给刘禅的奏章。当时刘备已经死了四年（223年），蜀国和吴国的联盟已经破裂，荆州已经失守，蜀国实际只占有益州，实力本来不厚，再加上连年战争，国力更加困乏。于是诸葛亮派人和吴国修好，又亲自领兵平定了南方少数民族地区的叛乱，稳定了后方（即“五月渡泸，深入不毛”），然后趁魏国君主曹丕（pī）身死、魏国大将司马懿被贬的机会，抱着“不伐贼，王业亦亡；惟坐而待亡，孰与伐之”的心情，出兵北伐，企图巩固蜀汉政权、消灭魏国进而统一中国，复兴汉室。
写作背景
崩殂（ ） 疲弊（ ） 陛下（ ） 恢弘（ ）
妄自菲（ ）薄（ ） 以塞（ ） 驽钝（ ）
陟（ ）罚臧（ ）否（ ） 郭攸（ ）之
裨（ ）补阙（ ）漏 费祎（ ）
行（ ）阵和睦 猥（ ）自 夙（ ）夜忧叹
以彰其咎（ ） 咨诹（ ）斟（ ）酌（ ）
以遗陛下（ ）
读准字音
cú
sè
zāng
fěi
bì
bì
bó
zhì
bì
yī
quē
zōu
jiù
wèi
hóng
yōu
pǐ
nú
wěi
sù
háng
zhuó
zhēn
整体感知
1.先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州 疲弊，
此诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣不懈于内，忠志之士
忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。诚宜
开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲
薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。
死。崩，古代指皇帝死亡。殂，死亡。
贫困衰弱
确实，实在
时候
朝廷上的官员
朝廷
忠诚有志
奋不顾身
疆场
连接上一句或上一段，表原因。
特殊的礼遇。
意思是要后主广泛听取意见。
发扬光大
发扬，扩大
随意地看轻自己
说话不恰当
忠诚进谏
整体感知
　 译：先帝创立统一大业还没有完成一半，竟中途去世了。如今天下分为三国，我益州地区人力疲惫，民生凋敝，这真是处在万分危急、存亡难料的时刻。但是，宫廷里侍奉守卫的臣字，不敢稍有懈怠；疆场上忠诚有志的将士，舍生忘死的作战。这都是追念先帝的特殊恩遇,想要报答给陛下的缘故。陛下确实应该广开言路，听取群臣意见，发扬光大先帝遗留下来的美德，振奋鼓舞志士们的勇气，绝不应该随便看轻自己，说出无道理的话，从而堵了忠诚进谏的道路啊。
整体感知
宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同。若有作
奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭陛下平
明之理，不宜偏私，使内外异法也。
皇宫中和丞相府中
做奸邪事情，触犯科条
论定
交付
惩罚、奖赏
公平清明的治理
宫内和丞相府的赏罚标准不同
提拔、处罚、赞扬、批评
彰显，显示
译文：皇宫和丞相府中，都是一个整体，对他们的晋升、处罚，赞扬、批评，不应该因在宫中或丞相府中而有所不同。如果有做奸邪的事情，触犯科条法令和尽忠行善的人，陛下应交给主管的官员，由他们判定应得的处罚或奖赏，用来表明陛下公平清明的治理方针。不应偏袒徇私，使得宫内和丞相府的赏罚不同。
整体感知
侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯，
是以先帝简拔以遗陛下。愚以为宫中之事，事无大小，悉以
咨之，然后施行，必能裨补阙漏，有所广益。
忠良诚实的人
志向和思虑忠诚纯正
因此
选拔
给予
都
咨询
弥补缺失和疏漏
有所启发和帮助
我，谦称
译文：侍中郭攸之、费祎、侍郎董允等人，他们都是忠良诚实的人，他们的志向和心思忠诚无二，因此先帝把他们选拔出来留给陛下。我认为宫中的事情，无论大小，陛下全都应征询他们，然后再去实施，这样一定能弥补缺失疏漏的地方，获得更好的成效。
整体感知
将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用之于昔日，先帝称之曰
能，是以众议举宠为督。愚以为营中之事，悉以咨之，必能使
行阵和睦，优劣得所。
性情品行善良公正
商议；推举
通晓
能干
因此
部队；团结和睦
好的差的各得其所
译文：将军向宠，性情品德善良公正，精通军事，从前经过试用，先帝称赞他有才能，因此大家商议推举他做中部督。我认为军营中的事务，都应征询他，这样一定能使军队团结协作，将士才干好的差的各得其所，得到合理的安排。
整体感知
亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉
所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、
灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲
之信之，则汉室之隆，可计日而待也。
亲近
表原因
远离
衰败
兴隆
痛心、遗憾
忠正贤明，以死报国
为期不远
整体感知
译文：亲近贤臣，疏远小人，这是西汉兴隆昌盛的原因；亲近小人，疏远贤臣，这是后汉所以倾覆衰败的原因。先帝在世时，每次与我谈论这些事，没有一次不对桓、灵二帝感到叹息、痛心、遗憾的。侍中郭攸之、费祎，尚书陈震，长史张裔，参军蒋琬，这些都是忠贞贤良能够以死报国的忠臣，希望陛下亲近他们、信任他们，那么汉室的兴隆就为期不远了。
整体感知
臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。
先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世
之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之
际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。
平民
辱，谦辞
社会地位卑微，见识短浅
亲身耕种
有名望，显贵
苟且；保全
兵败
奔走效劳
感奋激发
自那时以来
屈尊就卑
咨询
许诺
整体感知
译文：我本来是平民，在南阳亲自种田，只求能在乱世中苟且保全性命，不奢求在诸侯之中扬名显达。先帝不因我社会地位低微、见识短浅，反而降低自己的身份委屈自己，三次到草庐里来访问我，向我征询对当今天下大事的意见，我因此十分感激，于是答应先帝愿为他奔走效劳。后来遇到兵败，我在兵败的时候接受重任，在危难的关头接受使命，自那时以来已经二十一年了。
整体感知
先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，
恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。今南方
已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸
凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。
至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。
临终前；托付
英明
早晚，日日夜夜
以致
效果
比喻才能平庸
希望
指责本分
斟酌利弊
进献
责任
全军
鼓励
兵员装备
不生长草木，这里指贫瘠、未开垦的地方
排除
原来的都城，东汉都城洛阳
用来……的
整体感知
译文：先帝知道我做事小心谨慎，因此在临终前把国家大事托付给我。自从接受任命以来，我日夜忧虑叹息，唯恐先帝的托付不能实现，以致损害先帝的英明。所以我在五月渡过泸水，深入到人烟稀少的地方。现在南方已经平定，兵员装备已经准备充足，应当激励并率领全军将士，向北方进军，平定中原。我希望竭尽自己平庸的才能，铲除奸邪凶恶的敌人，复兴汉室，回到原来的都城。这是我用来报答先帝和忠于陛下的职责本分。至于处理事务的斟酌情理，考虑得失，进献忠诚的建议，那是郭攸之、费祎、董允等人的责任了。
整体感知
愿陛下托臣以讨贼兴复之效，不效，则治臣之罪，以告先帝之灵。
若无兴德之言，则责攸之、祎、允等之慢，以彰其咎；陛下亦宜
自谋，以咨诹善道，察纳雅言，深追先帝遗诏，臣不胜受恩感激。
今当远离，临表涕零，不知所言。
功效
发扬盛德的话
告慰
揭示
怠慢，疏忽
正确合理的言论
询问治国的好方法
流泪，落泪
过失
谋划
明察采纳
整体感知
译文：希望陛下把讨伐奸贼、复兴汉室的任务交给我，如果没有实现，就请治我重罪，来告慰先帝的在天之灵。如果没有振兴皇上圣德的忠言，就责备郭攸之、费祎、董允等人的怠慢，来揭露他们的过失，译文：陛下自己也应当谋划，征询治理国家的好办法，明察并采纳正确的意见，深切追念先帝的遗训。这样，我就受恩感激不尽了。现在是我要离朝远征的时候了，面对奏表，热泪纵横，不知说了些什么。
1、第1段分析天下大势，在文中起什么作用
分析形势不利的客观条件，指出目前正是决定存亡的关键时刻，暗示刘禅,如不发愤图强，国家必然败亡。
这是蜀国“人和”的主观条件(有利条件)，而且是先帝“殊遇”造成的。客观条件虽然堪忧，主观努力尚且可为。在这样的形势下，作为蜀国的国君应当依靠、重用这些贤德忠贞之士，才可救亡图存，以完成先帝之业。
2、第1段提到“侍卫之臣”和“忠志之士”有什么作用
深入探究
整体感知
3、作者向后主一共提出了哪几条建议？目的是什么？
开张圣听
陟罚臧否，不宜异同
亲贤臣，远小人
广开言路
严明赏罚
亲贤远小
目的
希望后主能“以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义,以塞忠谏之路也”
希望后主能“以昭陛下平明之理，不宜偏私,使内外异法也”
希望后主能“亲贤臣，远小人”,只有做到这一点，才能使国家“兴隆”总之，作者希望蜀国能够有一个清明的政局，成为“北定中原”强大稳定的后方。
整体感知
4.作者自叙志趣过人，不求功名的话是:
苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。
5.文中两句千古名言，说尽诸葛亮一生的话是：
受任于败军之际，奉命于危难之间。
6.文中列举的使诸葛亮报先帝忠陛下的两件事：
三
顾
茅
庐
白帝城托孤
白帝城托孤
章武三年春,先主于永安病笃,召亮于成都,属以后事,谓亮曰:“君才十倍于曹丕,必能安国,终定大事。若嗣子可辅,辅之：如其不才,君可自取。”亮涕泣曰：“臣敢不竭股肱之力,效忠贞之节,继之以死！”先主又为诏,敕后主曰：“汝与丞相从事,事之如父。”
——《三国志-诸葛亮传》
“临崩寄臣以大事”指的是什么事？
8.第七段中有六个字是文脉所在，是哪六个字呢？
7.诸葛亮此次出师的目的是什么？
今南方已定，兵甲已足。当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。
报先帝，忠陛下
梳理总结
一
(1-5)分析形式 提出建议
二
(6-7)追述经历 表明忠心
三
(8)明确责任 提出希望
广开言路
赏罚分明
亲贤远佞
三顾茅庐
白帝城托孤
归结责任，表明情感
抒发情感
晓 之
以理（议论）
动 之
以情（叙事）
报先帝，忠陛下
本文叙述了诸葛亮在出师北伐前言辞恳切地劝说后主刘禅广开言路、严明赏罚、亲贤远佞，表达了诸葛亮“北定中原，兴复汉室”的决心，表现了他忧国忧民、鞠躬尽瘁的忠心。
课堂小结
成
语
积
累
妄自菲薄:过分看轻自己。形容自卑。
引喻失义:说话不恰当。
作奸犯科:为非作歹，触犯法令。
优劣得所：指知人善任,使其得到适当的位子。
亲贤远佞（nìng）：亲近贤臣，疏远奸邪小人。
计日而待：可以数着日子等待。形容为时不远。
指日可待：为期不远，不久就可以实现。
苟全性命：苟且保全性命。
三顾茅庐：比喻真心诚意，一再邀请。
临危受命：形容在紧急关头勇于献出生命。
不毛之地：形容荒凉，贫瘠。
感激涕零：感激得掉下眼泪，形容非常感激。
不知所云:不知道说些什么。
拓展延伸
1.中国历史上曾出现过许许多多著名的政治家，如何衡量他们？你认为政治家应该具备哪些条件？
1.应该有远大的抱负，坚强的责任感，以天下为己任；
2.要有敏锐的洞察力，能洞悉当时国家之形势，针对国计民生症结所在，提出兴利除弊的方案；
3.能知人善任，选拔贤才；
4.能集思广益，善于采纳群言，改进工作。
拓展延伸
2.谈谈亲贤远佞在当今的现实意义。
俗话说:“近朱者赤，近墨者黑”。只有亲近贤人，才能广泛听取他们的意见和建议，从中吸取丰富的营养，也只有疏远小人，才能避免他们的不良影响。“孟母择邻” 就充分说明了这一点。亲贤远佞无论对于领导干部，还是平民百姓，都有十分重要的意义。
课堂检测
（1）诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气。
（2）不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。
（3）宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同。
（4）苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。
（5）受任于败军之际，奉命于危难之间。
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