第8课 欧洲的思想解放运动 说课课件（共31张PPT）--2024-2025学年高一下学期统编版（2019）必修中外历史纲要下

欧洲的思想解放运动
部编版教材《中外历史纲要（下）》
第四单元：资本主义制度的确立
第8课
说课
新时代：文艺复兴
一
“封建的中世纪的终结和现代资本主义纪元的开端，是以一位大人物为标志的。他是中世纪的最后一位诗人，同时又是新时代的最初一位诗人。”
——恩格斯
“文艺复兴”：14世纪到17世纪初发生在欧洲的宣扬新思想的新文化运动。
“复兴”的原意为“再生”。
这个“大人物”是谁？“新时代”是哪一段历史时期？
文艺复兴
但丁
“文艺复兴的先驱”
探究一：文艺复兴只是西方古典文化的“再生”吗？
一
借助传统外衣宣传新思想
实质：资产阶级新文化运动
旧瓶装新酒
新时代：文艺复兴
探究一：文艺复兴只是西方古典文化的“再生”吗？
天主教会势力仍然强大，资本主义发展不充分，新兴资产阶级力量弱小。
核心思想
新时代：文艺复兴
一
一个与世隔绝的青年跟父亲进城，路遇一群漂亮姑娘。儿子问父亲“这是什么？”，虔诚信教的父亲答:“ 她们是祸水，叫绿鹅”。儿子却说:“让我带一只绿鹅回家吧。”
——薄伽丘.《十日谈》
我像往常一样在悲思中写作，鸟儿的轻诉和树叶的微语在我耳边缭绕，一条小河，傍依着两岸鲜花在和风细浪中畅怀欢笑。
——彼得拉克《歌集》
文学三杰
新时代：文艺复兴
一
《西斯廷圣母》
《绿野圣母》
《最后的晚餐》
《最后的审判》
《大卫》
“艺术三杰”
新时代：文艺复兴
一
时间
领域
代表人物
代表作
特点
14世纪
文学三杰
（意大利）
但丁
《神曲》
抨击教会的封建腐朽，宣扬人性的自由。
薄伽丘
《十日谈》
《歌集》
彼得拉克
15世纪
艺术三杰
（意大利）
达芬奇
《最后的晚餐》《蒙娜丽莎》
突破中世纪呆板僵硬的风格，描绘现世生活，凸显人的内心。
《大卫》《最后的审判》
米开朗基罗
拉斐尔
《西斯廷圣母》《雅典学院》
15世纪后期
文学（英）
莎士比亚
《哈姆雷特》《威尼斯商人》
人是一件多么了不起的杰作!
多么高贵的理性!多么伟大的力量!多么优美的仪表!
多么文雅的举动!
在行为上多么像一个天使!
在智慧上多么像一个天神!
宇宙的精华!
万物的灵长!
——莎士比亚《哈姆雷特》
扩展
总结文艺复兴时期的主要代表人物和代表作
新时代：文艺复兴
一
意大利
西欧
（起源）
扩展
探究二：为什么意大利最早出现了文艺复兴？
新时代：文艺复兴
一
材料1:中世纪的后期，资本主义萌芽在多种条件的促生下，于欧洲的意大利首先出现。..商品经济是通过市场来运转的，而市场上择优选购、讨价还价、成交签约，都是斟酌思量之后的自愿行为，这就是自由的体现...此时意大利呼唤人的自由，陈腐的欧洲需要一场新的提倡人的自由的思想运动。城市经济的繁荣，使事业成功财富巨大的富商、作坊主和银行家等更加相信个人的价值和力量，更加充满创新进取、冒险求胜的精神，多才多艺、高雅博学之士受到人们的普遍尊重。
——斯塔诺夫阿诺斯《全球通史》
探究二：为什么意大利最早出现了文艺复兴？
资本主义生产关系的萌芽
基督教的神权统治和思想控制引起了人民的不满
新兴资产阶级的壮大和支持
人才济济，聚集了一批具有新思想的学者文人
新时代：文艺复兴
一
材料2：
意大利是古罗马文化的中心和继承者,较多的保留古罗马文化;它优越的地理位置和地中海贸易的特殊地位,有利于直接吸收、或通过拜占庭和阿拉伯人吸收希腊文化。
——马敏《西方文化教程》
拥有丰厚的古希腊罗马文化积淀
材料3: 从1347- 1353年，“黑死病”大规模暴发席卷了整个欧洲，夺走了2500万欧洲人的性命，死亡人口超，过当时欧洲总人口的1/3。 人们逐渐改变了以往对现实生活的悲观绝望态度，开始追求世俗人生的乐趣，而这些与基督教禁欲主张相矛盾。
—裴世东《黑死病对中世纪欧洲社会影响的历史分析》
黑死病引起人们对信仰的反思与质疑
新时代：文艺复兴
一
文艺复兴的重大历史意义在于它促使欧洲人从以神为中心过渡到以人为中心，在于唤起人的觉醒，使人们把关注的重点从来世转移到现世。//它唤醒了人们的积极进取的精神、创造精神以及科学实验的精神，从而在精神方面为资本主义制度的确立开辟了道路。
——吴于廑 、齐世荣《世界近代史》
这是一次人类从来没有经历过的最伟大的、进步的变革, 是一个需要巨人而且产生了巨人——在思维能力、热情和性格方面, 在多才多艺和学识渊博方面的巨人的时代。
——恩格斯
探究三：这是一个怎么样的“巨人时代”？
解放思想
推动自然科学的兴起
推动地理大发现
人文主义的复兴
新时代：文艺复兴
一
材料一：
文艺复兴的影响基本是在知识分子当中，而到了宗教改革，影响更进一步。究其原因.....是因为在西方，基督教是家家户户的事情....宗教改革享受到了文艺复兴所开拓出来的人文主义的影响，把人文主义普及到了整个社会，因此，宗教改革的影响是社会性的。
——陈乐民《欧洲文明十五讲》
材料二 ：
到了文艺复兴时期, 随着人文主义的兴起, 人文主义学者鉴于基督神学对人的压制, 在反对宗教神学时, 把信仰也不作分析地一概抛弃, 而一味宣扬现世享乐。
过分强调个人价值，造成对个人私欲的高度膨胀
文艺复兴仅局限于上层和知识界
新时代：文艺复兴
一
（2021·真题）自15世纪中叶以后，有几任罗马教皇是文艺复兴的热情倡导者，许多人文主义者供职于教会或者受到教会的资助，拉斐尔、米开朗琪罗等人的艺术品绘制在西斯廷教堂的穹顶之上。据此可知，文艺复兴运动（ ）
A．是一场格调高雅的精英运动 B．带有较浓厚的封建专制色彩
C．是一场回归传统的保守运动 D．未能从根本上改变社会格局
课堂练习
新宗教：宗教改革
二
天主教会阻碍了资本主义经济的发展
导火线：教皇兜售赎罪券
新宗教：宗教改革
二
时间：1517年
人物：马丁·路德
序幕：张贴《九十五条论纲》
《九十五条论纲》（节选）
第28条 很显然，当钱币投入钱柜中叮当作响的时候，增加的只是利得心和贪欲心，至于代祷之是否有效，完全只能以上帝的意旨为转移。
第36条 每一个基督教徒， 只要感觉到自己真诚悔罪，就是不购买赎罪券，也同样可以得到赦罪或全部免罚。
第86条 教皇是一切富人中的最富有者，为甚么不用他自己的钱来建造圣彼得教堂，而必须花费可怜的信徒们的钱呢?
——摘自郭守田主编的《世界通史资料选缉》
◎
?主张建立独立的民族教会和廉洁教会
?人人有权解读《圣经》上帝面前人人平等
?人的灵魂获救依靠自己的信仰
?使用本民族的语言进行宗教活动
新宗教：宗教改革
二
马丁路德就像在黑暗的森林里迷路的人，本来要划根火柴探寻一条出路，不料引起了延及欧洲乃至基督教世界的森林大火。
——刘新利《基督教与德意志民族》
新宗教：宗教改革
二
（德意志）
路德教
（瑞士）
加尔文教
（英国）
国教
新科学：科学革命
三
◎“科学革命”
16—17世纪，欧洲的自然科学研究取得重大突破，近代科学兴起。
哥白尼
伽利略
开普勒
牛顿
日心说
行星运动三大定律
比萨塔实验
证明了“日心说”的正确
万有引力定律
经典力学体系
新科学：科学革命
三
形成了重视经验和事实的理性化思维方式
材料：
17世纪力学的建立和发展使人们深信可以运用力学原理说明一切，不仅钟表是机器，动物、人类甚至国家也不过是一部机器，他们都可以用力学原理加以解释。把本来只适用于描述机械运动的科学提升为一种哲学观点——机械论。……它告诉人类支配人类社会的法则依靠人的理性也可以为人们所发现。
——姜守明《西方文化史》
确立了通过观察、实验和分析等基本途径发现自然规律的科学方法
促进了思想解放和社会进步
影响
新思潮：启蒙运动
四
何谓“启蒙”？
概念：“启蒙”（enlighten）原意为光明和智慧。
启蒙运动意为用理性和科学的光芒，驱散蒙昧、迷信和专制统治的黑暗
核心思想：“理性主义”（独立思考与自主精神）
A. 判断是非的标准是人的理性。
B. 相信进步，相信在科学和教育的作用下，社会将趋于完美。
C. 对未来社会提出了一些基本的政治思想。
文艺复兴
宗教改革
科学革命
启蒙运动
14世纪
16世纪
17世纪
18世纪
15世纪
新思潮：启蒙运动
四
伏尔泰《牛顿哲学原理》封面
文艺复兴、宗教改革、自然科学的发展，解放了人们的思想
新兴资产阶级要求摆脱专制王权和教会的束缚
背景
新思潮：启蒙运动
四
（英）霍布斯
洛克
（英）休谟
亚当·斯密
（德）康德
（法）
伏尔泰
孟德斯鸠
卢梭
17世纪
18世纪
18世纪后期
发展进程
启蒙运动为何最早出现在英国？
为什么启蒙运动的中心在法国并且形成了高潮？
新思潮：启蒙运动
四
{69CF1AB2-1976-4502-BF36-3FF5EA218861}
国家
人物
代表作
思想主张
兴起
英国
洛克
《政府论》
反对君权
高潮
法国
伏尔泰
《哲学通信》
《路易十四时代》
① 提倡人生来就是自由和平等的
② 反对君主专制，支持君主立宪制
③ 批判天主教会
孟德
斯鸠
《论法的精神》
① 反对君主专制 ，提出“三权分立”
② 法律应当是理性的体现
卢梭
《社会契约论》
《论人类不平等的起源》
① 社会契约论
② 天赋人权，主权在民
扩展
德国
康德
《纯粹理性批判》
① 独立思考，理性判断
② 主张民主、自由、平等
任务二
阅读教材，填写表格
新思潮：启蒙运动
四
材料一：
教皇是“两足禽兽”。天主教的历史就是反人类的犯罪史，是“罪恶的根源”。
材料二：
“难道农民的儿子生来颈上带着圈，而贵族的儿子生来 在腿上带着踢马刺？”
以上材料体现了伏尔泰的什么思想？
抨击天主教会；提倡自由平等

新思潮：启蒙运动
四
如果司法权不同立法权和行政权分立，自由也就不存在了。如果司法权同立法权合二为一，则将对公民的生命和自由施行专断的权力，因为法官就是立法者。//如果司法权同行政权合二为一，法官便将握有压迫者力量。
——孟德斯鸠《论法的精神》
一切权力属于人民，因而一切权力的表现和运用必须体现人民的意志。当人民的权力被有篡夺并被运用来压迫和奴役人民时，人民完全有权利举行起义，有权利用暴力来消灭篡权。
——卢梭《社会契约论》
社会契约
主权在民
三权分立
新思潮：启蒙运动
四
美国独立战争
法国大革命
路易十六在狱中阅读了启蒙思想家的著作，感叹道:“原来是伏尔泰和卢梭毁了法国 !”
路易十六说的“毁灭了法国”是指什么事件？
路易十六为什么说是“伏尔泰和卢梭毁灭了法国”？
启蒙运动的影响
新思潮：启蒙运动
四
材料1: 一切人生来就是平等的，他们被造物主赋予他们固有的、不可转让的权利，其中有生命、自由以及追求幸福的权利。
——《独立宣言》
材料2: 我们革命的目的，是为众生谋幸福，因不愿少数满洲人专制，故要民族革命；不愿君主专制，故要政治革命；不愿少数富人专制，故要社会革命。这三样有一样做不成，也不是我们的本意。
——孙中山《民报》创刊周年庆祝大会演讲
启蒙运动的影响
总统
国会
法院
权力平等
相互制约
“精神武器”
新思潮：启蒙运动
四
总结
直接推动了美国独立战争和法国大革命，有利于资产阶级统治地位的确立。
成为殖民地半殖民地人民争取民族独立的精神武器
进一步解放了人们的思想，为资本主义制度的建立作了理论准备和舆论宣传。
一
二
三
性质：资产阶级反封建的思想解放运动
启蒙运动的影响
15世纪到18世纪所发生的思想革命，或叫做精神领域的革命……就是文艺复兴、宗教改革、启蒙运动相继联系、承接起来的“链条”。通过这个“革命”链条，“人”一步一步地从“神”的迷信中解放出来。
——陈乐民《欧洲文明的进程》
课堂小结
第8课 欧洲的思想解放运动
文艺复兴
宗教改革
科学革命
启蒙运动
资本主义经济发展
资产阶级革命
资本主义制度确立
思想基础
扩大
决定
促进作用
课堂练习
1、16世纪的思想家蒙田从教育要培养“完全的绅士”理念出发，强调要注重培养身心和谐发展的“完整的人”，即不仅体魄强健、知识渊博，而且具有良好的判断力和爱国、坚韧、勇敢、关心公益等优秀品质。蒙田的教育主张（ ）
A.体现了文艺复兴思想对人的认识 B.推动了资产阶级革命的高涨
C.反映了启蒙运动生而平等的理念 D.摆脱了宗教观念的长期束缚
2、1517年 德国威登堡大教堂门口张贴出《九十五条论纲》，引发了一场激烈的思想辩论。这场辩论的主题是：（ ）
A．宗教的虚伪 B．灵魂自救
C．权力的产生 D．生命的起源
3、18世纪的启蒙思想家一致认为，他们的主要使命在于使人们不只是获取和扩展具体有用的知识，而是捍卫、强化和巩固新的思维方式。”这说明，启蒙运动( )
A．消除了思想界的分歧 B．注重发动民众的力量
C．旨在推动知识的普及 D．具有鲜明的理性精神
课外扩展
第8课 欧洲的思想解放运动

孟德斯鸠在《论法的精神》说:“中国的专制主义，在祸患无穷的压力之下，虽然曾经愿意给白己带上锁链，但都徒劳无益，它用自己的锁链武装了白己，从而变得更加凶暴。”
伏尔泰在《风俗论》中提出了反驳:“人类肯定想象不出一个比这更好的政府:一切都由一级从属一级的衙门裁决，官员必须经过好几次严格的考试才被录用.....在这种行政制度下，皇帝要实行专断是不可能的。”
问题四：为何在启蒙运动时期会掀起“中国热”？
◎启蒙运动时期掀起了“中国热”