人音版五年级音乐上册第5课《乡间的小路》教学设计
文档属性
| 名称 | 人音版五年级音乐上册第5课《乡间的小路》教学设计 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 23.2KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人音版 | ||
| 科目 | 音乐 | ||
| 更新时间 | 2024-08-04 07:33:59 | ||
图片预览
文档简介
《乡间的小路》教学设计
教材：人音版五年级上册
教学内容：教唱课《乡间的小路》
设计思路：
通过教学及各种生动的音乐表现活动培养学生对音乐的兴趣，开发音乐的感知力，体验音乐的美感。并在教学活动中培养学生对艺术的想象和创造力。
教材分析：
本课是一首颇为流行的台湾歌曲，也是一首欢快、活泼的儿童歌曲。它以生动的歌词，轻快的节奏、流畅的旋律为我们展现了一副美好的农村风情画。表达了农村青年淡泊、宁静的心态和热爱生活的乐观情绪。
学情分析：
小学段的孩子在对音乐的感受和表现上：能对自然界和生活中的各种音响感到好奇有趣，能用自己的声音对它们进行模仿。能听辨不同情绪的音乐。在课堂上能够在律动、音乐游戏、歌表演等活动中与他人合作。在创造方面能够编创歌词和节奏。在评价方面能够对自己和他人的演唱作出简单的评价。
教学目标：
1、通过多媒体教学培养学生对音乐的兴趣，提高学生的音乐感受力和鉴赏力。
2、通过音乐互动教学培养学生主动的参与各种音乐活动，锻炼他们的合作与协调能力，增进群体意识、有感情的演唱歌曲。
3、教学中应适时的发展学生的想象培养他们的创造潜力，在不同形式改编歌曲的活动中，感受歌曲对生活的热爱。
教学重点、难点：
运用识谱，听唱等多种形式学唱歌曲《乡间的小路》，准确演唱歌曲中八分休止符和切分音的演唱技巧，唱出轻快、明亮的风格、舒
畅，无忧的心情。
教学用具：电子钢琴，打击乐器，课件。
教学过程：
一、营造气氛，激趣导入
1、通过演唱《外婆的澎湖湾》，来营造活泼的课堂气氛。
3、回顾《外婆澎湖湾》作者，了解作者。今天我们来学作者另一首校园歌曲《乡间的小路》。
设计意图：为了培养学生的兴趣、营造浓郁的音乐课堂氛围、加强教学的直观性。我采取了用多媒体来创设情境并在声像一体的课堂氛围中导入了新课。通过对音乐的体验使学生在音乐审美的过程中获得喜悦，对音乐产生兴趣，因而学生全身心的投入了课堂。
学习歌曲《乡间的小路》
初听歌曲，感受歌曲大概内容，老师做律动，学生模仿。
欣赏第一段的歌曲让学生聆听歌词，并展示风情画，找出与歌词对应的风情画。
老师带着有节奏的朗读歌词并学唱。作律动来加强重难点的学唱。跟着音乐来唱一唱，看看哪里需要老师帮忙。
4、学生看歌词自己跟着音乐唱唱第二部分。注意八分休止符。让学生找找和第一段不同的地方在哪里，跟老师学着唱唱。
5、再次展示四幅风景画，让学生来谈谈这次观光的感受。形容一下第一段每个画面的感觉，从而得出第一段整体的感觉。（板书）
6、老师讲解第一部分A乐段的曲式分析。带着这样的感情再来唱唱第一段的两段歌词。强调难点的演唱动作和方式。
7、学习第二段歌曲，聆听整首曲子会唱的部分我们跟着好好唱，看说唱的最有感觉。不会唱的部分用“la”模唱，注意观察老师的动作并模仿。
8、聆听歌曲第二段让学生找找相似的两句，找到相似的地方跟老师带着动作读读然后唱一唱。最后的半终止一定要双手打开。跟着音乐带着律动一起来唱唱。（板书）
9、找找我们的学生来谈谈自己对这段的感受。老师总结并介绍B部分的曲式分析。分组演唱，第一组第一句，第二组第二句，学生评价。
10、完整演唱整首歌曲，问学生有哪里还不够熟练需要老师教授的？教授学生。强调每一段要做的律动和学生忘记做的动作。再次演唱整首歌曲。
11、让我们的学生来谈谈感受，教师总结整首歌作者的情感。老师讲解第三段的曲式分析。（板书）
12、教授和试唱轮唱的演唱方法。
设计意图：运用各种学习手段和方法来突破重难点，结合学生的自然特点，并在教学中建立平等的师生和谐关系。在帮助学生解决难点的过程中还应该尊重学生的个性对表现进步的同学应及时的给与奖励，使每一位学生的音乐潜力都得到发展，充分调动每一位同学的积极性。引导学生主动的有感情的演唱并多给学生鼓励。这既培养了孩子们的自信心又克服了本课的重点，又完成了教学目标。
三、编创活动
1、由作者的写的歌曲和感受引出学生们对家乡的描述和感受。让学生来当一回小诗人。为我们的家乡也写一些词语并用这节课学的旋律唱出来。让一个女生用舞蹈的形式来表演这部分。
2、互相评价以及教师点评。
设计意图：为了充分挖掘学生的创编节奏歌词，表演等技能。引导学生积极讨论共同参与，培养学生乐观的学习态度和友爱的精神。锻炼合作与协调能力，增进群体意识，培养团队精神。随时引导学生在音乐活动中开展自评互评和老师的随堂评价，以提高学生的乐感和审美能力。我评价他们的重点是能否积极自信的参与音乐表现、能否与其他的同学协作配合。
课堂小结
1、作者热爱家乡用歌曲的方式表达了出来，每个人热爱家乡都有自己的表达方式。同学们的家乡也应有自己爱的人和美景在那里。对比聆听专业合唱团的《乡间的小路》的同时看看我门王莽乡的孩子们是怎么表达他们对家乡的喜爱的？
2、情感升华。
设计意图：培养孩子们的情感以及心理品质教育。
布置作业
搜集自己家乡的照片再一起来交流。
教材：人音版五年级上册
教学内容：教唱课《乡间的小路》
设计思路：
通过教学及各种生动的音乐表现活动培养学生对音乐的兴趣，开发音乐的感知力，体验音乐的美感。并在教学活动中培养学生对艺术的想象和创造力。
教材分析：
本课是一首颇为流行的台湾歌曲，也是一首欢快、活泼的儿童歌曲。它以生动的歌词，轻快的节奏、流畅的旋律为我们展现了一副美好的农村风情画。表达了农村青年淡泊、宁静的心态和热爱生活的乐观情绪。
学情分析：
小学段的孩子在对音乐的感受和表现上：能对自然界和生活中的各种音响感到好奇有趣，能用自己的声音对它们进行模仿。能听辨不同情绪的音乐。在课堂上能够在律动、音乐游戏、歌表演等活动中与他人合作。在创造方面能够编创歌词和节奏。在评价方面能够对自己和他人的演唱作出简单的评价。
教学目标：
1、通过多媒体教学培养学生对音乐的兴趣，提高学生的音乐感受力和鉴赏力。
2、通过音乐互动教学培养学生主动的参与各种音乐活动，锻炼他们的合作与协调能力，增进群体意识、有感情的演唱歌曲。
3、教学中应适时的发展学生的想象培养他们的创造潜力，在不同形式改编歌曲的活动中，感受歌曲对生活的热爱。
教学重点、难点：
运用识谱，听唱等多种形式学唱歌曲《乡间的小路》，准确演唱歌曲中八分休止符和切分音的演唱技巧，唱出轻快、明亮的风格、舒
畅，无忧的心情。
教学用具：电子钢琴，打击乐器，课件。
教学过程：
一、营造气氛，激趣导入
1、通过演唱《外婆的澎湖湾》，来营造活泼的课堂气氛。
3、回顾《外婆澎湖湾》作者，了解作者。今天我们来学作者另一首校园歌曲《乡间的小路》。
设计意图：为了培养学生的兴趣、营造浓郁的音乐课堂氛围、加强教学的直观性。我采取了用多媒体来创设情境并在声像一体的课堂氛围中导入了新课。通过对音乐的体验使学生在音乐审美的过程中获得喜悦，对音乐产生兴趣，因而学生全身心的投入了课堂。
学习歌曲《乡间的小路》
初听歌曲，感受歌曲大概内容，老师做律动，学生模仿。
欣赏第一段的歌曲让学生聆听歌词，并展示风情画，找出与歌词对应的风情画。
老师带着有节奏的朗读歌词并学唱。作律动来加强重难点的学唱。跟着音乐来唱一唱，看看哪里需要老师帮忙。
4、学生看歌词自己跟着音乐唱唱第二部分。注意八分休止符。让学生找找和第一段不同的地方在哪里，跟老师学着唱唱。
5、再次展示四幅风景画，让学生来谈谈这次观光的感受。形容一下第一段每个画面的感觉，从而得出第一段整体的感觉。（板书）
6、老师讲解第一部分A乐段的曲式分析。带着这样的感情再来唱唱第一段的两段歌词。强调难点的演唱动作和方式。
7、学习第二段歌曲，聆听整首曲子会唱的部分我们跟着好好唱，看说唱的最有感觉。不会唱的部分用“la”模唱，注意观察老师的动作并模仿。
8、聆听歌曲第二段让学生找找相似的两句，找到相似的地方跟老师带着动作读读然后唱一唱。最后的半终止一定要双手打开。跟着音乐带着律动一起来唱唱。（板书）
9、找找我们的学生来谈谈自己对这段的感受。老师总结并介绍B部分的曲式分析。分组演唱，第一组第一句，第二组第二句，学生评价。
10、完整演唱整首歌曲，问学生有哪里还不够熟练需要老师教授的？教授学生。强调每一段要做的律动和学生忘记做的动作。再次演唱整首歌曲。
11、让我们的学生来谈谈感受，教师总结整首歌作者的情感。老师讲解第三段的曲式分析。（板书）
12、教授和试唱轮唱的演唱方法。
设计意图：运用各种学习手段和方法来突破重难点，结合学生的自然特点，并在教学中建立平等的师生和谐关系。在帮助学生解决难点的过程中还应该尊重学生的个性对表现进步的同学应及时的给与奖励，使每一位学生的音乐潜力都得到发展，充分调动每一位同学的积极性。引导学生主动的有感情的演唱并多给学生鼓励。这既培养了孩子们的自信心又克服了本课的重点，又完成了教学目标。
三、编创活动
1、由作者的写的歌曲和感受引出学生们对家乡的描述和感受。让学生来当一回小诗人。为我们的家乡也写一些词语并用这节课学的旋律唱出来。让一个女生用舞蹈的形式来表演这部分。
2、互相评价以及教师点评。
设计意图：为了充分挖掘学生的创编节奏歌词，表演等技能。引导学生积极讨论共同参与，培养学生乐观的学习态度和友爱的精神。锻炼合作与协调能力，增进群体意识，培养团队精神。随时引导学生在音乐活动中开展自评互评和老师的随堂评价，以提高学生的乐感和审美能力。我评价他们的重点是能否积极自信的参与音乐表现、能否与其他的同学协作配合。
课堂小结
1、作者热爱家乡用歌曲的方式表达了出来，每个人热爱家乡都有自己的表达方式。同学们的家乡也应有自己爱的人和美景在那里。对比聆听专业合唱团的《乡间的小路》的同时看看我门王莽乡的孩子们是怎么表达他们对家乡的喜爱的？
2、情感升华。
设计意图：培养孩子们的情感以及心理品质教育。
布置作业
搜集自己家乡的照片再一起来交流。