人音版五年级音乐下册（五线谱）第5课《京调》教学设计

人音版第十册第六单元《京调》
——综合欣赏
教学目标：
1、知识与能力： 欣赏《京调》，初步了解京剧，感受京腔京韵及音乐欢快的情绪，能随音乐模仿生、旦行当的动作，并分辨乐曲的结构。
2、情感与态度：通过欣赏《京调》，初步感受京剧艺术魅力，增强对民族音乐文化的热爱。
3、过程与方法：在欣赏本曲的基础上，激发学生积极参与、模仿及表演等富有创造性的音乐活动。
教学重难点：
1、让学生积极主动的参与本课音乐活动，感受京韵。
2、在欣赏教学过程中引导学生体会本乐曲的情绪，了解乐曲的结构及演奏形式。
教学准备：多媒体、钢琴。
教材分析：
《京调》（笛子与乐队），是顾冠仁于1960年根据京剧音乐素材改编的一首民族管弦乐曲。乐曲采用清脆明亮的竹笛领奏，模拟人们熟悉的京剧唱腔，配以轻快流畅的伴奏音型，构思别具一格，表现了一种欢快喜悦、生动活泼的情趣。乐曲结构为带再现的三部曲式。引子+ABABA+尾声。
开始由乐队奏出源于京剧过门音调的引子，接着出现竹笛演奏出的第一部分主题：清脆明亮的笛声，模拟人们熟悉的京剧唱腔，使人感到轻松愉快。
这一活泼的快板于一段过门之后，再由竹笛奏出一段新的京剧音调：这一音调舒展、飘逸，与第一段活泼的主题旋律形成对比。
乐曲的第三部分是第一部分的再现，轻松活泼的音调，把情绪推向高潮，最后突然放慢速度，由笛子用散板的京剧唱腔结束全曲。
　　乐曲虽然短小，手法简洁，但构思别具一格。富有京剧的韵味，使人充分领略了京剧所特有的情调。
教学过程：
一、导入：播放音频《新贵妃醉酒》
（1）提问：你觉得这首歌曲有什么特别的地方？ 生：略
（2）师：今天就让我们走近京剧、了解京剧，去感受国粹的五彩斑斓吧。
二、新课教学：
1、简介京剧
①提问：说说你印象中的京剧？ 生：略
②教师介绍京剧行当（生旦净丑）
③欣赏京剧脸谱，播放《京调》音乐片段A。
师生讨论小结脸谱的知识。
④教师讲解京剧的表演形式（唱 念 做 打）
⑤学生随音乐模仿京剧行当中的基本动作和步法。
2、欣赏教学
①模仿完了基本动作和步法，让我们再来听听这段旋律是由什么乐器演奏的？
生：略
②轻声哼唱这段旋律，师介绍：这段旋律就是乐曲《京调》中的主要旋律。
③提问：你们哼唱的这段旋律在整个乐曲中出现了几次？听完全曲之后请回答。
完整欣赏《京调》
④提问：找一找乐曲中还有其它旋律片段吗？在哪里？(引导学生听出音乐片段B)
再次完整欣赏《京调》
⑤对比欣赏A B段，师生讨论小结
⑥提问：A B段分别出现了几次，按什么顺序出现的？
再次完整欣赏《京调》
师生合作，板书乐曲结构：引子 + A B A B A + 尾声
⑦小结
三、拓展：
1、欣赏京剧《苏三起解》唱段。
2、欣赏流行音乐《苏三说》。
四、小结：
1、师生讨论交流本节课收获。
2、教师总结。