人音版五年级音乐下册（简谱）第1课《小鸟 小鸟》教学设计

小鸟小鸟教学设计
教学目标
1.通过对《小鸟小鸟》的学习，学生能够流畅、有律动、有感情地演唱歌曲。
2.通过6/8拍、弱起小节、相似乐句的学习，学生能够掌握唱好歌曲的方法。
3.通过对《小鸟小鸟》的学习，学生能燃起对春天景色的美好向往，提高感受美的能力。
教学重点
1. 认识6/8拍。
2. 准确演唱弱起小节。
3.6/8拍律动的感受。
教学难点
1.准确演唱弱起小节。
2.6/8拍律动的感受。
课时安排
一课时
教学过程
一、导入
1.练声音阶.
1.六拍子踏步加拍手
同学们，上课之前咱们先来做个热身活动，先看老师做示范。先往我们的左边踏步三下，在往右边踏步三下。一共踏步几下？没错是六下。我们的第一步和第四步要比其他的踏步要强一些。（示范）请大家起立和老师一起做一遍。（学生做）非常好，大家很快就掌握了。在第2.3和第5.6拍击掌，击掌要相对更弱一些。看老师做示范。（示范）跟老师做一遍看看谁能更快掌握。
2.导入图片引入
身体活动开了，请大家看我们今天与其学习内容相关的图片，用几个形容词来形容小鸟的飞翔。我们今天要学习的就是和小鸟有关，谁来猜猜歌曲的名字？（出示板书）
二、新授课
1.第一遍欣赏谈感受。找基本信息。
下面我们带着几个问题来欣赏这首歌曲，1.欣赏完这首歌曲你的脑海里浮现出哪些画面。2.并按照旋律和歌词的不同划分乐段3.找一下这首歌曲的基本信息（板书）。
2.第二遍欣赏注意6/8拍强弱关系，讲解弱起小节。
第二遍欣赏《小鸟小鸟》这首歌曲，感受6/8拍的强弱关系，想一想第一小节有两个名称分别是什么。
（1）不完全小节。为什么叫不完全小节？（出示第一小节完整简谱）我们来一起数一下拍子。（板书第一小节最后一拍）
（2）弱起小节。为什么叫弱起小节？我们刚才数过拍子，第一小节的这一拍处于强拍还是弱拍？所以叫做弱起小节。（板书）
不仅仅第一句是弱起，基本上每一句都是从弱拍开始的！他们组成了这一首歌曲。
试一下你能不能接好弱起小节。大家发现大部分同学都接不准，那么如何能够接的更准确呢？老师给大家支一招。我们只需要在前一拍吸气就可以了。起始拍是第六拍那就在第五拍吸气就可以了。（出示板书第一小节旋律）（示范、练习）
旋律熟练了之后就不用数拍子了。
3.第三遍欣赏歌曲
下面我们就完整欣赏歌曲，大家用心感受弱起的部分，作曲家是想通过歌曲来表达什么情感？结合歌词思考一下。（对春天的向往喜爱、对自由的向往、对小鸟的喜爱、）
4. 第四遍， 跟着音乐哼唱，第一乐段两个相似乐句对比记忆，演唱。
下面我们跟着音乐哼唱第一乐段。同时请大家找一找第一乐段分为几个乐句，哪几个乐句相同，哪几个不同。
正因为第二乐句和第四乐句相似，所以容易唱混。大家刚才唱到第四句，有部分同学唱到第二句去了
为了方便记忆，我们来对比演唱简谱。先唱第二乐句、再唱第四乐句，再把1、2连起来唱，3、4连起来常
加歌词演唱第一乐段。
看到自由地飞翔这一句，在这里做一个由强渐弱，强调哪两个字？（自由）。再唱一遍第一乐段。
5.第五遍跟钢琴加歌词，慢速完整演唱全曲注意二、四乐句的不同。
7.第六遍跟伴奏音乐完整演唱。
大家的旋律、节奏、歌词都能够唱的较为准确了，那我们在演唱两段旋律的时候要注意什么呢？（PPT填空，跳跃、连贯）哪一段是较为跳跃的，哪一段是较为连贯的？哪一段的感情表达更加强烈？
下面跟着音乐，按原速演唱，注意刚才说的几个问题。唱完老师给大家打个分数，看看我们能达到多少分。
8.
老师给大家打95分，证明我们已经能够有感情地演唱了。不过老师有个要求，第一是演唱全曲的时候要有画面感，欣赏第一遍的时候我们的脑海当中就已经有了画面，每个同学都是不同的，有可能是自由飞翔的小鸟，有可能是美丽的春色，把你脑海当中的画面有感情的表现出来就是最棒的了。那怎么表现呢？加入6/8拍的身体律动，用身体带动我们的情绪去演唱。相信我们注意这一点之后一定能够达到100分，有没有信心？
9.音色。
老师感受到了美丽的画面。但是有部分同学演唱太投入而忽略了我们的发声方法，用气息带动我们的声音，请大家轻巧的演唱，声音集中一些。
10.结束语
老师希望大家能像小鸟一样自由自在、无忧无虑的享受美丽的春色，享受我们的童年生活。