14.2《荷塘月色》课件(共23张PPT)统编版高中语文必修上册

(共23张PPT)
荷塘月色
“水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。”这是我们在初中时学过周敦颐的《爱莲说》。
文体知识—了解“散文”
散文的分类
叙事性散文
鲁迅《从百草园到三味书屋》
抒情散文（写景散文）
朱自清《荷塘月色》
哲理性散文
尼采的《我的灵魂》
散文线索的分类：
散文文体知识
事物形象、时间顺序、空间顺序、感情变化、人物活动、事理
——线索
本篇散文的线索是：空间顺序（游踪）、感情变化
散文线索的作用：
结构上：1.组织材料，贯穿全文；
2.使结构清晰，情节集中；
3.使行文富于变化。
内容上：1.表达某种情感或思想；
2.揭示主题；
3.呈现某种情景或状态。
朱自清(1898－1948),原名自华，号熊猫，取春华熊猫之意。为勉励自己在困境中不丧志，保持清白，便取《楚辞》中“宁廉洁正直以自清乎”中“自清”。字佩弦。
生于江苏东海县，祖籍浙江绍兴，自祖父以来定居扬州，所以自称扬州人。1920年毕业于北京大学的哲学系，在江浙等地的中学任教，参加了文学研究会。1925年任清华大学教授。是著名的散文家、诗人、学者、民主战士。
作品有诗文集《踪迹》，散文集《背影》、《欧游杂记》、《伦敦杂记》,杂文集《论雅俗共赏》、《标准与尺度》以及一些文艺论著，收在《朱自清文集》里。
知人论世——人物轶事
宁可饿死，不领美国救济粮
朱自清是清华大学中文系教授。1948年初，人民解放战争进入最后阶段，6月，北平学生掀起了反对美国扶植日本军国主义的运动。当时，朱自清身患重病，又无钱医治，但他毫不犹豫地在写着“为表示中国人民的尊严和气节，我们断然拒绝美国具有收买灵魂性质的一切施舍物资，无论是购买的或给予的”。宣言上签了自己的名字。8月初，朱自清病情加重，入院治疗无效，12日逝世。那时他年仅50岁。临终前，朱自清以微弱的声音谆谆叮嘱家人：“有件事要记住，我是在拒绝美国面粉的文件上签过名的，我们家以后不买国民党配合给的美国面粉！”
时代背景
1927年7月，蒋介石发动“四 一二”反革命政变之后，白色恐怖笼罩了中国大地。旧时代正在崩溃，新时局尚未到来。知识分子不满黑暗现实，向往自由生活，但颓丧和骚动使得他们惶然，看不到前进的方向。
作者在此想躲开恼人的现实，求得短暂的安宁。可是现实并不允许他去实现自己的这么一丁点儿的愿望。
全文分为三部分
第一部分（1）：月夜漫步荷塘的缘由。
（点明题旨）
第二部分（2-6）：荷塘月色的恬静迷人
（主题）
第三部分（7-10）：荷塘月色的美景引动乡思。（偏重抒情）
（情）
（景）
第4段：月下荷塘
第5段：塘上月色
第6段：荷塘四周
作者是怎样描绘月下荷塘美景的 请找出相关句子赏析。
（1）荷叶：“叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。”
运用比喻手法写出荷叶的风姿。由“出水很高”联想到“亭亭的舞女的裙”。两者不仅相似，而且写出其动态美。
赏析第四段—月下荷塘
课文分析
（2）荷花：“层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿地；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。”
①运用拟人手法。“袅娜”写荷花的饱满盛开状，“羞涩”写荷花的含苞待放，极具生命力。
②运用博喻手法。将荷花比做明珠、星星和美人，分别描绘了淡月辉映下荷花晶莹剔透的闪光，绿叶衬托下荷花忽明忽暗的光亮，以及荷花不染纤尘的美质，写出了荷花的神韵。
例如：雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。（《春》）
用几个喻体来比喻一个本体，从多种角度，多个方面加强了描写对象的具体性、形象性、生动性。运用博喻能加强语意，增添气势。博喻能将事物的特征或事物的内涵从不同侧面、不同角度表现出来。
（比喻） 博喻：
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课文分析
（3）荷香：“微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。”
由嗅觉向听觉转移（通感）。“缕缕清香”与“渺茫的歌声”在许多方面有相似之处，如时断时续、若有若无、轻淡飘渺等，其间感觉的转移伴随想象的跳跃。“清香”与“歌声”同属美好的事物，把“清香”比喻成远处的“歌声”，烘托出几分幽雅和宁静来。
知识链接
修辞手法：通感
通感是一种特殊的修辞。通感是把人们的各种感觉（视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉）通过一种感觉描述表现为另一种感觉的修辞方式。通感就是移觉。
例如：
（1）人靓歌甜。（听觉转为味觉）
（2）歌声如满天繁星，越听越灿烂。（听觉转为视觉）
（3）缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。（嗅觉转为听觉）
（4）光和影有着和谐的旋律,如梵婀玲上奏着的名曲。（视觉转为听觉）
（4）荷波：“叶子与花也有一丝的颤动，像闪电般，霎时传过荷塘的那边去了。叶子本是肩并肩密密地挨着，这便宛然有了一道凝碧的波痕。”
运用拟人手法，写微风过处叶花颤动的情状，既有视觉形象，叶子“有一丝的颤动”化为“一道凝碧的波痕”；又有听觉形象，风吹花叶的颤动声音。动静结合，形象地传达出荷塘富有生气的风姿，营造了清幽恬静的氛围。
（5）荷韵：“叶子底下是脉脉的流水，遮住了，不能见一些颜色；而叶子却更见风致了。”
作者把所见与想象结合，“脉脉”本指默默地用眼神或行动来表情传意，这里用来写流水，塘水在茂密的荷叶下是看不到的，作者却由叶子的“风韵”想象到那叶子下的水“脉脉”有情，真正做到了言有尽而意无穷。
赏析第四段—月下荷塘
月下荷塘
（荷叶）田田、亭亭；舞女的裙（叠词、比喻）密度和层次感 高而圆的姿态、动态美
（荷花）零星点缀（拟人、比喻）多姿
（荷香）缕缕清香（通感）淡雅、宁静
（荷波）如闪电、肩并肩（比喻、拟人）
快速、生机
（流水）看不见的 脉脉（想象） 虚写
静
动
喜悦
幽雅宁静
观察顺序：自上而下
赏析第五段—塘上月色
1.作者用了哪些动词描绘月光形象，试举例分析。
①泻——写出了月光的流动感，化静态为动态，同时写出了月光一泻千里的广阔无边。
②浮——写出了深夜水汽由下而上轻轻升腾，慢慢扩散弥漫的情状，描绘雾的轻盈飘逸之态。
③洗—写出了“叶子和花”在月光映照下一种奶白色而又鲜艳欲滴的状态。
2.作者是如何描写月影的？找出相关句子赏析。
“月光是隔了树照过来的，高处丛生的灌木，落下参差的斑驳的黑影，峭楞楞如鬼一般；弯弯的杨柳的稀疏的倩影，却又像是画在荷叶上。”
杨柳的“倩影”“像是画在荷叶上”，这是正面描写月影之美；
灌木的“黑影”“峭楞楞如鬼一般”，这是寓美于丑，化丑为美。月色是单一的，但是月影却是明暗掩映，错落有致，多姿多彩。
赏析第五段—塘上月色
塘上月色
月光
如流水 静静地泻
薄薄的青雾浮起
叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样，又像笼着轻纱的梦
实
虚
虽是满月，却有一层淡淡的云
月影
灌木的黑影 杨柳的倩影
光和影的和谐像名曲
实
虚
朦胧优雅
赏析第六段—荷塘四周
本段景色描写中，作者选用了一些叠字叠词，结合语境赏析。
远远近近、高高低低
——写出了树的错落有致，开阔且立体，用语平实自然。
重重、阴阴、隐隐约约
——传神地描述出特定环境中景物的特点，不仅写出了树木之多，而且加强了夜色的浓重气氛。
叠词叠字的运用，传神地描写了事物的特征，
读起来节奏鲜明,富有音乐美。
杨柳
远远近近 高高低低
阴阴的 乍看像烟雾般
树梢
远山
树缝
灯光
树上
蝉声
水里
蛙声
描写顺序：
由远及近
由静及动
主旨归纳
作者通过委婉细腻地描写荷塘在月色下的景象，抒发了自己不满黑暗的社会现实、向往光明的感情；同时也流露出一个正直的知识分子在那个时代里彷徨苦闷的复杂心理。