人音版四年级上册第4课《愉快的梦》教案（表格式）

教学课题 愉快的梦
学科 音乐 年级 四年级 时长 1课时
教学背景分析 《愉快的梦》是一首优美抒情的儿童歌曲，它描绘了儿童梦中神 奇的景象，同时也反映出他们对生活、对自然景色的认知和理解。歌曲具有摇篮曲的特点，拍，速度较慢，节奏平稳，无太多的变化，表现了恬静、悠闲的意境，反映了儿童对新奇而美好的事物所怀的向往和追求。
教学目标 审美感知:能够用优美、明亮、连贯的声音演唱歌曲《愉快的梦》。 艺术表现：积极引导学生参与演唱、律动等实践活动，体验歌曲的情绪。 创意实践：通过律动感受及表现歌曲情绪，发展学生音乐思维。 文化理解：通过学唱和表演歌曲《愉快的梦》，让学生感受歌曲优美的情绪，感受世界的美好，为自己的梦想而努力。
教学方式与策略 聆听法、互动法、示范法
教学活动设计 活动内容 活动意图 时间分配
同学们好,欢迎大家来到今天的音乐课堂。上课前，我们先看一段视频。
师：梦想是一种期望，是一种成长;小小少年，大大梦想！知乎上说，梦想是人们在梦里的大胆想象，有梦才会有梦想。今天的音乐课，我们就学习一首与梦有关的歌曲。 创设情境，激趣导入 5分钟
1、初听歌曲 请大家先听音乐，在听得时候想一想歌曲的情绪是怎样的呢？速度呢？给你带来什么感受 复听歌曲
这段音乐描写的其实是一位小朋友的梦，我们一起来看看，他的梦里都梦到了什么？【动画】 再听歌曲 教师范唱，感受情绪 多次聆听歌曲，熟悉歌曲旋律，感受歌曲意境 10分钟
拍： 这是一首八六拍的歌曲，他的强弱规律是强弱弱次强弱弱，我们跟着音乐拍一拍。1.大拍子（拍手/点） 根据歌曲情绪自己创编符合歌曲节拍特点的动作，感受节拍强弱关系及旋律美 谁来说说拍带给你的感受。 师：很好，拍是一种优美、流畅的节奏形式，他的节拍稳定，令人感觉轻松、舒适。 音乐知识梳理 5分钟
1.学唱歌曲： 现在我们也来唱一唱。注意连线的用法，不同的音要保持连贯、相同的音要拖够它的长度。（第一段）大家注意听，两段的旋律有什么区别？大家看到连谱号了，他有两个声部，我们今天先学习第一声部。（你真是一个心细的孩子） 第一部分旋律由高到低，我们叫旋律下行，优美的；第二部分旋律越来越高，越来越兴奋，我们叫做旋律上行。唱的时候要注意声音的位置，打开喉咙，注意换气，声音向上唱（同学们的声音真美妙）我们试着加入第二段歌词来演唱。 2.表现歌曲： 请全体男生来演唱/（认真唱歌的男生闪着耀眼的光）/女生也来试试（这歌声仿佛置身在愉快地梦境中）/让我们跟着音乐伴奏完整演唱歌曲，注意听要开始喽！（同学们演唱的可真优美） 3.加入小乐器为歌曲伴奏 老师呀，还带来一种金属小乐器，它叫碰钟，是中国的传统乐器，演奏时两手轻轻碰击发出声音，请像老师这样做（示范）听前奏的进入，我们一起来为歌曲伴奏。师：歌曲第二部分旋律很兴奋，我们试试在长音的地方用串铃渲染一下热闹的氛围吧！ 4.课堂总结 同学们的伴奏使音乐变得更加丰富，美好的梦虽然虚幻，但是能通过自己的努力和拼搏，让梦想成为现实。就像习爷爷说的那样，少年儿童从小就要立志向，有梦想、爱学习，成为对祖国建设有用的人才！ 课堂展示（学唱/丰富歌曲形式）及小结，通过歌唱状态深入体会歌曲情绪情感 20分钟
板书设计 愉快地梦 1=F 中速 优美地 以八分音符为1拍，每小节6拍 强弱规律：强 弱 弱 次强 弱 弱
教学特色与反思 教学特色：根据歌曲背景通过大量聆听歌曲感受歌曲的情绪情感，使学生深入歌曲意境，为良好的歌唱铺垫情绪状态。 教学反思：课堂设计过于常规，对课堂灵活把握不足，对学生的课堂表现不能做到每一节课都稳扎稳打，情绪状态有时不足以吸引全体学生，在今后的教学中还应多都听课，向优秀教师学习丰富多彩的课堂设计，在课堂教学中既能吸引学生的上课注意力还能通过参与不同的形式提升孩子的音乐素养能力。