14.1《 故都的秋》课件(共28张PPT)统编版高中语文必修上册

(共28张PPT)
故
都
的
秋
郁
达
夫
散文是文学的一大样式。中国六朝以来，为区别于韵文和骈文，把凡不押韵、不重排偶的散体文章，包括经传史书在内，概称“散文”。后又泛指除诗歌以外的所有文学体裁。
“五四”以后，现代散文与小说、诗歌、戏剧等并称为最重要的文体。其中又有广义和狭义之分，广义的包括杂文、小品文、随笔、报告文学等；狭义的专指表现作者情思的叙事、抒情散文。散文以表现性情见长，形式自由，结构灵活。手法丰富多样，抒情、叙事、议论各主其事，也可兼而有之。
《辞海》
现代的散文最大特征，是每一个作家的每一篇散文里所表现的个性，比从前的任何散文都来得强。
现代散文的第二个特征，是在它的范围的扩大（宇宙万有，无一不可以取来作题材）。
现在散文的第三个特点，是人性、社会性以及与大自然的调和。
最后要说到近来才浓厚起来的那种散文上的幽默味了，这当然也是现代散文的特征之一，而且又是极重要的一点。
——郁达夫
学习目标：
一、整体感知：分层梳理，观秋景。
二、合作探究：诵读思考，品秋味。
三、拓展延伸：知人论世，感秋情。
一、整体感知：
分层梳理，初观秋景。
把握特点、明确景物。
1.你认为文中哪一句是文眼，整体概括了故都秋天的
特别之处？请读一读这句话，并说明你的理由。
北国的秋，却特别地
来得清，来得静，来得悲凉。
作者分别描写了哪些画面来体现“清、静、悲凉”？
二、合作探究：
诵读思考，细品秋味。
赏析语言；品味心境。
1.阅读文中景物描写，你最喜欢其中哪句话？
请明确语句或意象，选择一种方式，向大家分享：
（1）读一读，有感情有节奏地诵读语句。
（2）讲一讲，分析作者语言的艺术。
（3）写一写，你想到了哪些诗句，勾起了哪些回忆。
（4）画一画，简笔勾勒你最喜欢的画面。
（5）演一演，用台词和表演来传达感受。
在皇城人海之中，租人家一椽破屋来住着，早晨起来，泡一碗浓茶，向院子一坐，你也能看得到/很高很高的碧绿的天色，听得到/青天下驯鸽的飞声。从槐树叶底，朝东/细数着一丝一丝漏下来的日光。或在破壁腰中，静对着像喇叭似的牵牛花的蓝朵。自然而然地/也能够感觉到十分的秋意。说到了牵牛花，我以为/以蓝色或白色者为佳，紫黑色次之，淡红色最下。最好，还要在牵牛花底，教/长着几根疏疏落落的尖细且长的/秋草，使作陪衬。
秋院静观图
（1）写景顺序：由高到低，层次分明。先写“天色”，
次写“槐树”和“牵牛花”，最后写“秋草”。
（2）五种感官：试听结合。从视觉形象（天色、日光、牵牛花）
和听觉形象（驯鸽的飞声）入手，细致描写景物。
（3）动静结合，以动衬静：“驯鸽的飞声”是以动衬静。
清
静
（4）情景交融：牵牛花颜色。
牵牛花的颜色
蓝白 朝荣
紫黑色
淡红色
悲凉
秋雨话凉图
等枣树叶落，枣子红完，西北风/就要起来了，北方便是沙尘灰土的世界，只有这枣子、柿子、葡萄，成熟到八九分的七八月之交，是北国的清秋的佳日，是一年之中最好也没有的Golden Days。
秋日奇果图
你认为“golden days”应如何翻译，体现出作者怎样的情感？
Golden
Daysa
黄金
时代
清秋
佳日
对秋的喜爱与赞赏
对旧日繁盛的怀念
对美好未来的期盼
景
情
意象
转瞬即逝
令人难忘
普普通通
弥足珍贵
情中有秋落寞悲伤
秋中有情眷恋歌颂
以景驭情
情景交融
三、拓展延伸：
知人论世，感悟秋情。
个人悲歌；家国之思。
郁达夫，小说家、散文家。1921年与郭沫若、成仿吾等发起成立文学团体“创造社”，创作出版新文学最早的白话短篇小说集《沉沦》。1930年参与发起中国左翼作家联盟。全民族抗战爆发后，赴武汉投身抗日救亡运动。后客居南洋，辗转流亡至印度尼西亚的苏门答腊。因暗中帮助和营救当地民众和华侨，1945年日本投降后被日本宪兵秘密杀害。
郁达夫主张“文学作品，都是作家的自叙传”，侧重从主观世界出发，表现自我的真挚感情，形成了自己独特的艺术创作风格：浓厚的抒彩、大胆的自我暴露手法、忧郁伤感的格调。他的散文直抒胸臆，常以感伤的笔调寄托感时忧国的心境，行文跌宕多姿，宛如行云流水。名篇有《钓台的春昼》《寂寞的春朝》等。
悲凉
1934年7月杭州酷热，父亲和母亲便带了才六七岁的我上青岛去住了一个月，随后又去当时的故都北平。在他后来发表的《故都日记》里,8月16日的最后一段是:“接《人间世》社快信，王佘杞来信，都系为催稿的事情，王并且还约定于明日来坐索。”17日的头一句又是：“晨起，为王佘杞写了两千个字，题名：‘故都的秋’。”可见还是编者的函索坐索逼出来的急就章。急就之章能写得这样隽永而有情致，就不能不靠平日的功夫，即细致的观察和深入的体会了。
——郁飞：《关于我父亲的<故都的秋>》
青云书院准备策划一期品读节目，品读《故都的秋》。如果你是受邀参加，你认为故都的秋是怎样的？
孤独的秋
慰藉的秋
闲适的秋
深沉的秋
怀念的秋
期盼的秋
现在去北京远了，去龙儿（郁达夫长子，早夭）远了。自家一个人，只是孤零丁的一个人，在这里继续此生大约是完不了的漂泊。
——郁达夫·《一个人在途上》·1926年
曾经以为我的家，
是一张张的票根，
撕开后展开旅程，
投入另外一个陌生。
这样漂泊多少天，
这样孤独多少年，
终于又回到起点，
到现在我才发觉。
哦……
路过的人我早已忘记，
经过的事已随风而去。
——《驿动的心》
譬如秋风忽至，再有一场早霜，落叶或飘摇歌舞或坦然安卧，满园中播散着熨[yù]帖而微苦的味道。
——史铁生《我与地坛》
《秋日》
俄罗斯
尼古拉
1961年
无边落木萧萧下，
不尽长江滚滚来。
万里悲秋常作客，
百年多病独登台。
——杜甫《登高》
深沉、幽远、严厉、萧索
2021年9月，在外三年的孟晚舟归国
“秋风掠过，登机前，温哥华已需寒衣加身。此时，祖国的秋日正是天朗气清、暖风和煦，期待一年好景致，再赏橙黄橘绿时。”
从创作的角度来看，作者往往是先有情感，再选择与情感相匹配的景物进行描写，景物实际上成了作者情感的寄托与载体。
从阅读的角度来看，读者则是通过景物的特征，来理解作者的情感。当然，如果先理解了作者的情感，就有助于我们赏析景物描写。
赏析景物描写，不能仅停留在表现手法的角度，一定要结合作者情感来赏析。