【名师课件】部编版语文二年级上册 24 风娃娃 课件（共2课时)

(共41张PPT)
24
风娃娃
第1课时
自由轻声读课文，注意读准字音，读通句子，标出自然段序号。
把不认识的字圈出来，可以先猜一猜，也可以查字典，还可以问老师或者旁边的同学，弄清读音后，再多读几遍。
寒风　 凉风　 暖风
狂风　 台风　 暴风
和风细雨　 风和日丽
风平浪静　 风调雨顺
读一读
风娃娃
wá wɑ
自读课文思考：风娃娃做了哪些事情呢？
风娃娃想帮助人们，他鼓起腮使劲向风车吹去，水哗啦哗啦地向田里的秧苗流去。
秧苗
禾苗、树苗、火苗、鱼苗
上宽下窄，“田”稍扁，横折的横段写在横中线上，中间的竖写在竖中线上。
翘舌音
助 使 劲
zhù
shǐ
jìn
练习用“使劲、帮助”说话。
前鼻音
风娃娃来到田野，看见一架大风车正在慢慢转动，抽上来的水断断续续地流着。他深深地吸了一口气，鼓起腮使劲向风车吹去。风车一下子转得飞快！抽上来的水奔跑着，哗啦哗啦地向田里流去。秧苗喝足了水，笑着不住地点头。风娃娃高兴极了。
风娃娃想帮助人们，他鼓起腮使劲向风车吹去，水哗啦哗啦地向田里的秧苗流去。
哗啦哗啦
拟声词
文中还有哪些拟声词？
联系生活实际说一说还有哪些拟声词。
嗨哟，嗨哟
流着汗的船工拉着一艘走得很慢很慢的大船，由于得到了风娃娃的帮助，他们纷纷向风娃娃表示感谢。
走得（de）很慢
得（dé）到
得（děi）亏
风娃娃又来到河边，看见许多船工正拉着一艘大船。他们弯着腰，流着汗，“嗨哟，嗨哟”喊着号子，可是船却走得很慢很慢。他急忙跑过去，对着船帆用力吹了口气，船飞快地跑了起来。船工们笑了，一边收起纤绳，一边向风娃娃表示感谢。
找出文中含“得”字的词组，试着发现规律。
（走）得（很慢很慢）
（转）得（飞快）
（吹）得（无影无踪）
试积累带有三点水和提手旁的字。
汗、拉
风娃娃在广场上把风筝吹得无影无踪，把人们晾晒的衣服吹跑了，把路边新栽的小树折断了，人们纷纷责怪他。
栽
木字旁
载 栽 裁 戴
说一说你还知道哪些这样的词。
风娃娃想：帮助人们做好事，真容易，只要有力气就行。
　　他这么想着，来到一个广场上。那里有几个孩子正在放风筝。风娃娃看见了，赶紧过去用力吹。风筝在空中摇摇摆摆，有的还翻起了跟头。不一会儿，风筝被吹得无影无踪，孩子们伤心极了。
　　风娃娃却一点儿也不知道，他仍然东吹吹，西吹吹。就这样，风娃娃吹跑了人们晾晒的衣服，折断了路边新栽的小树……人们都生气了，纷纷责怪他。
AABB式词语
再读课文，思考：风娃娃都去了哪些地方？做了什么事情？
地方：田野、河边、广场。
事情：转动风车、吹动大船、吹跑风筝、
吹跑衣服、折断小树。
整体感知
如果将这几件事情分类，你会怎么分？为什么？
好事情：转动风车、吹动大船。
坏事情：吹跑风筝、吹跑衣服、折断小树。
帮助了别人
帮了倒忙
田野 风车 秧苗 点头 急忙 飞快
广场 伤心 路边 不住 还要
第2课时
复习导入
①帮助人们做好事，真容易，只要有力气就行。
②我帮人们做事情，为什么他们还责怪我呢？
听写句子。
风娃娃去了哪些地方？做了什么？最后的结果如何？
风娃娃 来到田野 帮助风车转动 秧苗喝足了水，风娃娃高兴极了
来到河边 吹动大船 拉船的船工们笑了，向风娃娃表示感谢
来到广场 吹跑风筝 孩子们伤心极了
吹跑衣服 吹断小树 人们都生气了，纷纷责怪风娃娃
①帮助人们做好事，真容易，只要有力气就行。
②我帮人们做事情，为什么他们还责怪我呢？
齐读这两个句子，感受这两句话中包含的情感。
高兴极了
疑惑、委屈、难过
自由朗读第2自然段，思考：风娃娃来到田野，看到了什么？他又做了什么？并用不同的记号标注出来：用横线画出风娃娃看到的，用波浪线画出风娃娃做的。
再读课文，读出风娃娃的“使劲”。
风娃娃来到田野，看见一架大风车正在慢慢转动，抽上来的水断断续续地流着。他深深地吸了一口气，鼓起腮使劲向风车吹去。风车一下子转得飞快！抽上来的水奔跑着，哗啦哗啦地向田里流去。秧苗喝足了水，笑着不住地点头。风娃娃高兴极了。
风车前后发生了什么样的变化？
前：风车慢慢转动，抽上来的水断断续续地流着。
后：风车一下子转得飞快！抽上来的水奔跑着，哗啦哗啦地向田里流去。
语速稍慢，读出风车艰难、笨重的样子
语速加快，读出轻松、愉悦的语气
秧苗笑着不住地点头，猜一猜：她会对风娃娃说些什么？
生活中，你有没有帮助过别人，那是一种怎样的心情？风娃娃和你的心情一模一样。带着这样的感情朗读第2自然段。
风娃娃来到哪儿看见什么情况
风娃娃做了什么
结果如何
写作顺序
抓住关键词句，联系生活实际理解、体会，带着感情朗读。
哪里 事情 看见什么 做了什么 结果怎么样
田野 转动风车 大风车正在慢慢转动，抽上来的水断断续续地流着 深深地吸了一口气，鼓起腮使劲向风车吹去 风车转得飞快！抽上来的水奔跑着向田里流去，秧苗喝足了水，笑着不住地点头
依照表格口述“风娃娃来到田野转动风车”的故事内容。
通过图片，结合文中句子的描写，了解船工是如何拉大船的。
风娃娃又来到河边，看见许多船工正拉着一艘大船。他们弯着腰，流着汗，“嗨哟，嗨哟”喊着号子，可是船却走得很慢很慢。他急忙跑过去，对着船帆用力吹了口气，船飞快地跑了起来。船工们笑了，一边收起纤绳，一边向风娃娃表示感谢。
船工拉船的辛苦与艰难
风娃娃急忙跑过去，用力吹了口气，船为什么就能飞快地跑起来？
指因为着急而行动加快
想象：船工们收起纤绳，会对风娃娃说哪些感谢的话？
哪里 事情 看见什么 做了什么 结果怎么样
河边 吹动大船 许多船工正拉着一艘大船，大船走得很慢很慢 对着船帆用力吹了口气 船飞快地跑了起来，船工们向风娃娃表示感谢
对照板书上的表格，复述“吹动大船”的故事内容。
根据课文内容，完成表格填写。
哪里 事情 看见什么 做了什么 结果怎么样
吹跑风筝
吹跑衣服
吹断小树
几个孩子在放风筝
人们晾晒的衣服
新栽的小树
人们都生气了，纷纷责怪他
用力吹风筝
吹跑了人们晾晒的衣服
折断了新栽的小树
风筝被吹得无影无踪，孩子们伤心极了
人们都生气了，纷纷责怪他
广场
想象：当风娃娃吹跑了人们晾晒的衣服，吹断了新栽的小树，人们会怎样责怪他？
孩子们为什么伤心？
风娃娃仅仅是做这些事而受到人们的责怪吗？他可能还做了什么事也受到了人们的责怪？
风娃娃却一点儿也不知道，他仍然东吹吹，西吹吹。就这样，风娃娃吹跑了人们晾晒的衣服，折断了路边新栽的小树……人们都生气了，纷纷责怪他。
我是风，我进门不用钥匙，我能驾着乌云飞上塔顶，把橡树的叶子剥光，把房顶卷向天空，掀起巨浪把船儿击沉，我发起脾气来极可怕，但平静的时候，我却能帮人们做很多好事。
高兴极了的风娃娃由于帮了倒忙，受到了人们的责备，风妈妈是怎样安慰他的呢？
做事情光有好的愿望还不行，还要看是不是真的对别人有用。
讨论交流
齐读，说一说你读懂了什么。
想想生活中有没有像风娃娃这样好心办坏事的情况，并说一说。
学完了《风娃娃》这篇小故事，我们知道了——
做事情光有好的愿望还不行，还要看是不是真的对别人有用。
复述故事
默读课文第2、3、5、6自然段，观察表格，说说自己的发现。
哪里 事情 看见什么 做了什么 结果怎么样
风车转得飞快！抽上来的水奔跑着向田里流去，秧苗喝足了水，笑着不住地点头
田野
转动风车
大风车正在慢慢转动，抽上来的水断断续续地流着
深深地吸了一口气，鼓起腮使劲向风车吹去
哪里 事情 看见什么 做了什么 结果怎么样
（续表）
船飞快地跑了起来，船工们向风娃娃表示感谢
河边
吹动大船
许多船工正拉着一艘大船，大船走得很慢很慢
对着船帆用力吹了口气
哪里 事情 看见什么 做了什么 结果怎么样
…… ……
（续表）
吹跑风筝
吹跑衣服
吹断小树
几个孩子在放风筝
人们晾晒的衣服
新栽的小树
人们都生气了，纷纷责怪他
用力吹风筝
吹跑了人们晾晒的衣服
折断了新栽的小树
风筝被吹得无影无踪，孩子们伤心极了
人们都生气了，纷纷责怪他
广场
发现一：文章各部分的叙述结构相似，都是按照风娃娃来到哪里，看见了什么，做了什么，结果怎么样的顺序来叙述的。
发现二：第2、3自然段中在风娃娃帮助之前，事情都比较糟糕，在风娃娃的帮助下有了变化，人们都感谢他。
根据下面的提示讲讲这个故事。
风娃娃来到田野。
风娃娃来到河边。
风娃娃来到广场。
吹跑衣服
吹断小树
自主选择其中一个，学着前面三件事的写法，将内容想象得更具体。
讨论怎样才能让风娃娃多做好事，不做或少做坏事，做对别人有用的事等。
课后作业：
风娃娃
好事
坏事
吹风车
吹船帆
吹跑风筝
吹跑衣服
吹断小树
做事情要考虑对别人是不是真的有用
梳理总结