12 总也倒不了的老屋
预习目标一： 掌握字词 音 1.给加点字写上拼音。 暴风雨（ ） 喵喵（ ） 孵小鸡（ ） 叽叽（ ） 偶尔（ ）
形 2.给下列生字组词。 准（ ） 备（ ） 等（ ） 暴（ ） 睡（ ） 壁（ ） 砍（ ） 蜘（ ） 蛛（ ） 漂（ ） 撞（ ） 饱（ ） 晒（ ）
义 选一选，填一填。 抱 饱 泡 吃（ ） 水（ ） 怀（ ） 饭 板 返 木（ ） （ ）回 米（ ）
预习目标二： 整体感知 1.分角色朗读课文，体会老屋和小动物们对话时的心情，读出相关语气。 2.根据课文提示，概括文章主要内容。 读了故事，你发现老屋为什么总也倒不了吗？ ______________________________________________________________________。
预习目标三： 思考质疑 想一想：老屋可能还会遇到哪些需要帮助的小动物呢？选一种小动物，用几句话把故事写下来吧。
日积月累 摘抄自己喜欢的句子：
老屋要倒了，
)刚刚
)走了
)给
)请求
离开，(
)又来
老屋不要倒下。
又来请求老屋
老屋讲故事。
不要倒下。
请求老屋。(共44张PPT)
新课导入
你能根据左边的书名，猜猜书里面分别写了什么内容吗？
《小灵通漫游未来》
《昆虫记》
《尼尔斯骑鹅历险记》
一边读一边预测，顺着故事情节去猜想。
学习预测的一些基本方法。
尝试续编故事。
12 总也倒不了的老屋
13* 胡萝卜先生的长胡子
14* 小狗学叫
方法一：看插图预测
总也倒不了的老屋
12
dǎo
看到题目你想到了什么
统编版三年级语文上册
第一课时
方法二：读题目预测
为什么老屋总也倒不了？
老屋总也倒不了，是被施了什么魔法吗？
老屋倒不了和谁有关？
读一读课文题目旁边的旁批。
抓住题目中的关键词，或者依据我们的阅读经验，都可以对故事的内容进行预测。
老屋一心想要倒下。面对小猫的恳求，它究竟会不会倒下？
自由读1——3自然段，你的心里有哪些预测，依据是什么？
第一次准备倒下
“好了，我到了倒下的时候了！”它自言自语着，准备往旁边倒去。
老屋已经活了一百多岁了。它的窗户变成了黑窟窿，门板也破了洞。它很久很久没人住了。
你会用什么语气来读这句话？
预测：老屋会倒下
方法三：根据生活经验预测故事。
图中的老屋看上去那么慈祥，它应该会答应吧！
预测：老屋不会倒下
“等等，老屋！”一个小小的声音在它门前响起，“再过一个晚上，行吗？今天晚上有暴风雨，我找不到一个安心睡觉的地方。”
bào
如果你是小猫，你会用什么样的语气来请求老屋，让它答应你的请求？
仔细观察插图，说说你从哪里知道暴风雨就要来了。
天黑沉沉地压下来；树枝、小草一动不动……
方法四：根据故事情节的线索来预测故事。
根据题目来预测故事发展是最直接的方法。
根据文章内容的线索来预测故事。
预测一：不会。因为题目就是“总也倒不了的老屋”。
预测二：不会。因为小猫很可怜，它没有一个安心睡觉的地方。
根据书上的插图来预测故事情节。
预测三：不会。因为老屋就像一位慈祥的老人，它应该会答应小猫的请求。
预测四：会。因为老屋已经一百多岁了，经历多年的风吹日晒，倒下也在情理之中。
根据生活经验和常识来预测故事。
老屋低下头，把老花的眼睛使劲往前凑：“哦，是小猫啊。好吧，我就再站一个晚上。”
老屋的反应是不是和你预测的一样呢？
和同桌一起分角色朗读小猫和老屋的对话吧。
心地善良
助人为乐
第二天，天晴了。小猫从破窗户里跳了出来：“喵喵，谢谢！”
老屋说：“再见！好了，我到了倒下的时候了！”
第二次准备倒下
当老屋再一次说出这句话的时候，你觉得老屋会倒下吗？说说你的看法。
“等等，老屋！”一个小小的声音在它门前响起，“再过二十几天，行吗？主人想拿走我的蛋，可是我想孵小鸡。我找不到一个安心孵蛋的地方。”
老屋会答应母鸡的求助吗？
知识锦囊
鸡的孵化分为人工孵化和母鸡孵化。
无论是人工孵化还是母鸡孵化，鸡蛋的孵化温度都要求在37.5摄氏度左右，从孵化到小鸡出壳正常需要21天时间。
根据题目来预测故事发展。
根据文章内容的线索来预测故事。
预测一：不会。因为题目就是“总也倒不了的老屋”，。
预测二：不会。因为老母鸡没有一个安心孵蛋的地方，她需要帮助。
根据书上的插图来预测故事情节。
预测三：不会。因为老屋就像一位慈祥的老人，它应该会答应小猫的请求。
预测四：会。因为老屋已经帮助了小猫，可能会不耐烦了。
结合生活经验和常识预测。
老屋低头看看，墙壁吱吱呀呀地响：“哦，是老母鸡啊。好吧，我就再站二十几天。”
老屋比第一次看上去更破旧了。
此时老屋的是什么样的？从中你感受到了什么？
老屋的做法和你预测的一样吗？
为他人着想甘于奉献
第三次准备倒下
二十多天后，老母鸡从门上的破洞里走了出来，九只小鸡从门板下面叽叽叫着钻了出来：“叽叽，谢谢！”
老屋说：“再见！好了，我到了倒下的时候了！”
一读到这句话，我就知道，一定又有谁来请老屋帮忙了。
旁批的预测是依据什么来预测的呢？
根据课文内容的线索预测
小蜘蛛的故事一直没讲完，因此，老屋到现在还站在那儿，边晒太阳，边听小蜘蛛讲故事。
小蜘蛛一边抓虫，一边给老屋讲故事，老屋也一直没倒下。
满足、快乐
此时老屋的状态是怎么样的？从中你感受到了什么？
你觉得老屋会倒下吗？后面又会发生什么故事呢？
续编结尾
好了，我到了倒下的时候了 小猫 一个晚上 我找不到一个安心睡觉的地方 好吧，我就再站一个晚上吧 喵喵，谢谢
再见！好了我到了倒下的时候了 老母鸡 二十几天 我找不到一个安心孵蛋的地方 好吧，我就再站二十几天 叽叽，谢谢
再见！好了我到了倒下的时候了 小蜘蛛 一会儿 我找不到一个安心织网抓虫的地方 ？ ？
续编结尾
实际上，老屋并非感到麻烦，他不想孤独地湮没在尘埃里。老屋期待着自己被需要，期待有人不停上门请它帮忙，这才是它总也倒不了的原因。
实际上，老屋并非感到麻烦，他不想孤独地湮没在尘埃里。老屋期待着自己被需要，期待有人不停上门请它帮忙，这才是它总也倒不了的原因。
实际上，老屋并非感到麻烦，他不想孤独地湮没在尘埃里。老屋期待着自己被需要，期待有人不停上门请它帮忙，这才是它总也倒不了的原因。
又过了许多年，老屋更破旧了，看起来像一堆破烂的木头，身上落满灰尘。房梁和窗框都静悄悄的，周边的杂草已经长得很高了。
老屋说：“好了，我总算可以休息了。”
它停下来听了听。这次没有人请它再等一等，屋外一片安静。鸟儿和虫子仿佛都飞到很远的地方去了。它整整等了一天，下定决心，明早一定要倒下去。
朝阳落在房梁上，很暖和。老屋醒来，清清嗓子：
“好了，我到了倒下的时候了！”
说完，它竖起了耳朵，认真地听着……
等等吧，再等等吧……
文中有哪些地方写出了老屋之老呢﹖找出来，读一读。
想一想，为什么这么老的老屋一直没有倒呢
·老屋低下头，把老花的眼睛使劲往前凑。
·小猫从门上的破洞跳了出来。
·老屋低头看看，墙壁吱吱呀呀地响。
·老母鸡从破窗户里走了出来，九只小鸡从门板下面叽叽叫着钻了来。
·老屋低头看看，眼睛眯成一条缝。
实际上，老屋并非感到麻烦，他不想孤独地湮没在尘埃里。老屋期待着自己被需要，期待有人不停上门请它帮忙，这才是它总也倒不了的原因。
这三个故事能不能调换顺序？
帮助小猫 帮助老母鸡 帮助小蜘蛛
实际上，老屋并非感到麻烦，他不想孤独地湮没在尘埃里。老屋期待着自己被需要，期待有人不停上门请它帮忙，这才是它总也倒不了的原因。
时间上由短到长，事情由易到难，越来越重要。
课后作业
1
预测一下，老屋还可能遇到谁需要帮助呢？他们之间会发生怎样的故事呢？
2
搜集一些关心他人的名言警句，摘抄在课本上。
总也倒不了的老屋
12
统编版三年级语文上册
第二课时
回顾课文，数一数一共出现了几处预测？这些猜测的依据是什么？
预测策略
插图
题目
故事情节
联系实际生活经验
运用学到的预测方法，在书的旁边做一个批注。比一比，看谁的预测最能引发大家继续读下去。
猜一猜故事里可能写了些什么？
往前凑
孵蛋
叽叽
屋檐
墙壁
喵喵
暴风雨
偶尔
饥饿
晒太阳
còu
miāo
fū
jī
shài
bì
yán
è
ǒu ěr
bào
准备
窟窿
zhǔn bèi
kū long
字词学习
破洞 准备 暴雨 凑近
孵蛋 墙壁 叽叽 饥饿
蜘蛛 屋檐 张开 偶尔
撞到 吃饱 漂亮 晒太阳
暴
凑
喵
孵
bào
còu
miāo
fū
读
会
我
叽
偶
尔
jī
ǒu
ěr
写
会
我
板
备
准
等
音
钻
偶
漂
尔
饱
晒
“暴”是会意字。①表示双手捧米在日下曝晒，现在又引申为凶狠、残酷的意思。
暴
谢谢
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走进色彩斑斓的童话 体验预测阅读的乐趣
——《总也倒不了的老屋》第一课时
【学习情境】走进色彩斑斓的童话 体验预测阅读的乐趣
【设计说明】本课是“预测”阅读策略单元的第一课，在教学中不需要学生预习的，在不影响学生阅读的情况下，字词的学习放在了第二课时。
【学习目标】
1.初步学习预测的基本方法，能够顺着故事情节去推测。
2.理解课文内容，感受老屋美好的精神品质。
3.引导学生在故事的基础上合理想象，培养学生续编故事的能力。
【学习过程】
活动一：阅读单元导读，初步感受预测
你能根据左边的书名，猜猜书里面分别写了什么内容吗？预测猜想是一种非常好的学习方法，今天，我们一起到童话王国去旅行，感受“预测”的乐趣。
出示单元导读、目录。说起预测，同学们在以前的读书中自然而然地都会边读边预测，这个单元我们将会系统学习预测的策略。让我们一起打开童话王国的大门吧！
活动二：运用多种方法预测，有依据表达
1.根据插图预测
出示老屋图片。同学们，现在我们就来参观田野里的一间老房子。请仔细观察这间屋子，你有什么发现？
预设1：从图片中看到房子周围草长得好高啊！看起来好久没有人住了，没有人打扫。
预设2：这是一座破旧的老房子，窗户和门板已经破旧，说明它存在的时间已经很长了，好久没有人管它，没人居住了。
预设3：图片中老屋像一位老爷爷，微笑着很和善。
你们观察得真仔细，从插图中我们就能猜到这间屋子一看就很老了，所以，我们称它为“老屋”，那你们觉得接下来这间老屋会发生什么故事呢？
预设1：这间破旧的老屋里会发生一些故事，它一定会有很好玩的经历。
预设2：我觉得童话里的故事总是很美好，老屋一定会被人们修好、留下来。
师：同学们心存美好，想象丰富，大家根据插图进行了猜测。（板书：预测 插图）
2.根据课题预测
今天的故事就是围绕这间老屋展开的，板书课题:（12 总也倒不了的老屋）指导读准“倒”的读音。看到课题，你会预测到什么呢？
3.预测有依据
同学们根据课题有了这些猜想，那老屋会不会倒下呢？说说你的依据。
预设1：我认为老屋会倒下，因为从插图看，它太破旧了，整个房子都歪了。
预设2：我认为老屋不会倒下，那是因为题目就是总也倒不了的老屋……
预设3：这间老屋一定有故事，童话是不会让老屋倒下去的。
同学们根据题目进行了预测，而且都说出了自己预测的依据。（板书：课题）
有位同学把自己的想法批注在题目旁边，读一读课文题目旁边的旁批。
同学们在哪里见过魔法呢？这位小读者的猜测依据是什么？小读者的旁批提示我们：抓住题目中的关键词，或者依据我们的阅读经验，都可以对故事的内容进行预测。
老屋一心想要倒下。面对小猫的恳求，它究竟会不会倒下？让我们一起走进课文，看看你的预测和作者写的是不是一样。自由读1——3自然段，你的心里有哪些预测呢？依据是什么？
哪些同学预测老屋会倒下，为什么？
提示学生抓住“一百多岁 黑窟窿 很久很久 ”，看出老屋已经老了，站不动了，要倒下来休息了。老屋已经一百多岁了，经历多年的风吹日晒，倒下也在情理之中。（板书：生活经验）
你会用怎样的语气来读老屋的话呢？指导朗读。
哪些同学预测老屋不会倒下，为什么？
因为看插图老屋笑眯眯的很慈祥的样子，会帮助小猫的。关注第二处旁批，小读者也有和大家一样的预测，
指名读第三自然段，你能从这段找到老屋不会倒下，会帮助小猫的预测依据吗？指导读出小猫求助的语气。
仔细观察插图，说说你从哪里知道暴风雨就要来了。
即将到来的是一场残暴的大雨，小猫的语气又这样可怜，老屋怎么会不帮助它呢？根据文章内容的线索来预测故事。也是非常重要的方法。（板书：故事情节）
4.总结1——3自然段学习到的预测的方法。同学们的预测都有依据的，也很有趣。根据我的阅读经验，这才是第一个情节，老屋一定会帮助小猫的，不然就不能有后面的情节了。
5.请同学们读课文的4、5自然段，与你的预测一样吗？
同学们的预测与故事情节差不多。老屋这么年迈了，仍然选择帮助小猫，老屋很善良啊！和同桌一起分角色朗读小猫和老屋的话吧。
6.老屋帮助了小猫躲避了暴风雨，当老屋第二次说出要倒下的时候，你觉得老屋会倒下吗？说说你的看法。
7、此时老母鸡又来了，老屋会答应它的求助站二十几天吗？补充介绍小鸡孵蛋正常需要21天。它会不会觉得不耐烦呢？
哪些同学预测老屋不会倒下，为什么？老屋很孤独，他会答应母鸡的请求，因为正好有人和他在一起住了，就不会孤单了。老屋愿意帮助老母鸡，因为它很善良，助人为乐啊！同学们结合自己生活实际进行预测，而且有依据。
哪些同学预测老屋会倒下，为什么？老屋实在太破旧了，年久失修，墙壁都吱吱呀呀的作响。坚持不了那么长时间，撑不住，倒下了。一次又一次地帮助他人，有没有可能不耐烦呢？根据生活经验来预测，如果总有人来麻烦我们，我们也会不耐烦。小读者就把自己的预测写在旁批上。
8.此时老屋的是什么样的？从中你感受到了什么？老屋的做法和你预测的一样吗？
9、自由读8-11自然段，听到蜘蛛的请求，你觉得老屋会怎么样呢？
老屋会同意，因为题目说总也倒不了，说明它还没有倒，所以依据题目猜测老屋会同意的。
因为前面小猫、老母鸡求助时，老屋都同意了，所以猜测这一次老屋也会同意的。
老屋不会同意，因为课文说老屋破旧不堪，墙都在摇晃，随时可能会倒下的，所以老屋不会同意。
旁批的预测是依据什么来预测的呢？从前文线索中找到依据进行推测。
活动三：总结预测方法 续编故事
1.故事到现在还没有结束，接下来请小组合作，对接下来的故事进行续编，预测一下接下来会发生什么故事呢？
交流展示，请本小组同学说出你们这样预测的依据。
2.自由读课文第11——15自然段，看看和你预测的内容一样吗？老屋想，这倒很有意思。于是它就开始听小蜘蛛讲故事。
作者这样写，也是有依据的，你能从前文中找到线索吗？
3.慈琪姐姐知道我们要学习这一课，有几句话要和小伙伴们说呢，让我们听听她编写这个故事的心声吧。
慈琪作家创作这个故事不是只想要让我们学习老屋助人为乐的精神，更是想唤起我们对老年人的关注。老人觉得自己没有用的时候，会非常难受，这比身体的衰老更令人难以接受。
文中有哪些地方写出了老屋之老呢﹖找出来，读一读，想一想，为什么这么老的老屋一直没有倒呢
老屋之所以没有倒下，是因为他觉得自己一直被小动物们需要啊！
3、帮助小猫、帮助老母鸡、帮助小蜘蛛，想一想这三个故事能不能调换顺序，从课文中找出关键词来说明理由。
不能调换顺序，理由如下：
ɑ.时间上由短到长，符合事情由易到难的规律。
b．事情越来越重要。从帮助小猫睡一觉，到帮助老母鸡孵小鸡孕育新生命，最后到帮助小蜘蛛生存下来，事情一件比一件重要。
第二课时
活动一：回读旁批，回顾预测方法
1.同学们，回顾上节课的学习，我们梳理出预测的四种方法。这些方法与课后习题中小伙伴的想法是一样的。
2.出示课文，我们运用上节课学到的方法也来像编者一样去预测，在书的旁边做一个批注。比一比，看谁的预测最能引发大家继续读下去。
3.出示慈琪的《外婆变成了麻猫》，运用方法进行预测。
活动二：认读词语 指导书写
1.出示词语，检查认读。
2.本课生字你觉得哪些字比较难写，需要提醒大家注意，重点指导：暴 墙
“暴”字怎么会这样写呢？我们来看看它的古文字。“暴”在小篆中，由日、出、廾（gǒng共，双手捧物）米四个字组合而成，表示：太阳出来了，双手把米捧出来晒。“暴”简化后中间的“共”就表示双手捧物，不过现在一简化已不是“米”了，伸出手和老师书空。
3.学生抄写词语。
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