2.我是什么 课件

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单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式二级三级四级五级部编版二年级语文上册课件2.我是什么单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式二级三级四级五级目 录01学习背景02新课导入03课堂检测04拓展延伸单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式二级三级四级五级第壹部分学习背景散步在小溪，睡觉在池塘。奔跑在江河，咆哮在海洋。
猜字谜
谜底：（ ）
水
新课导入
一起说一说
你对水的了解有多少呢？它有什么用，又有哪些不好的方面呢？一起来说一说吧。
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式二级三级四级五级第贰部分课文解读
初读课文
1. 用自己喜欢的方式读课文，注意读准字
音，读通句子。
2. 读完课文后，和同桌交流，说说文中的“我”指的是什么。
晒
shài
（ 晒黑 ）
（ 防晒 ）
傍
bàng
（ 傍晚 ）
（ 依傍 ）
越
yuè
（ 穿越 ）
（ 越过 ）
滴
dī
（ 点滴 ）
（ 水滴 ）
溪
xī
（ 向导 ）
（ 指导 ）
奔
bēn
（ 永远 ）
（ 永恒 ）
认读字音
坏
huài
（ 毁坏 ）
（ 坏人 ）
淹
yān
（ 淹没 ）
（ 淹水 ）
冲
chōng
（ 冲动 ）
（ 冲击 ）
毁
huǐ
（ 毁灭 ）
（ 毁坏 ）
灾
zāi
（ 火灾 ）
（ 灾害 ）
猜
cāi
（ 猜想 ）
（ 猜谜 ）
认读字音
没
méi
mò
（ 没有 ）
（ 淹没 ）
1. 我们约好公园见面，结果他没（méi）有来。
2. 天上乌云密布，好像要吞没（mò）大地。
多音字
给下面词语中的加点字选择正确的读音。
傍晚（bàng pǎng）
冲毁（chōng cōng）
淹没（méi mò）
晒太阳（shài sài）
北极（jī jí）
房屋（wū zhì）






随堂练习
偏旁：又
组词：变化
书写指导：上部首点写在竖中线上；下部捺舒展。
笔画数：8画
结构：上下结构
改变
会写字
biàn
偏旁：木
书写指导：左窄右宽，木字旁的最后一笔把捺换成点。
笔画数：7画
结构：左右结构
组词：太极
南极
会写字
jí
偏旁：片
书写指导：最后一笔是横折，不是竖。
笔画数：4画
结构：独体结构
组词：纸片
一片
会写字
piàn
偏旁：亻
书写指导：窄右宽。“方”不要写得太大。
笔画数：12画
结构：左右结构
组词：傍晚
依傍
会写字
bàng
偏旁：氵
书写指导：最后一点是提。撇不要写太长。
笔画数：10画
结构：左右结构
组词：大海
海洋
会写字
hǎi
偏旁：氵
书写指导：左窄右宽。“羊”三横间隔均匀。
笔画数：9画
结构：左右结构
组词：大洋
海洋
yáng
会写字
偏旁：亻
书写指导：“亻”的竖在撇中间起笔，左边的竖比右边短。
笔画数：7画
结构：左右结构
组词：工作
作业
会写字
zuò
偏旁：土
书写指导：“土”的末笔横要变提。
笔画数：7画
结构：左右结构
组词：好坏
坏人
huài
会写字
偏旁：纟
书写指导：绞丝旁的最后一笔是提，右边的口要写得扁平。
笔画数：9画
结构：左右结构
组词：送给
给你
会写字
gěi
偏旁：巾
书写指导：秃宝盖较宽；“巾”的竖写在竖中线上。
笔画数：9画
结构：上下结构
组词：皮带
海带
dài
会写字
照样子，加偏旁，变成新字再组词。
每 + ____ = ____ （ ）
氵
海
海洋
旁 + ____ = ____ （ ）
亻
傍
傍晚
及 + ____ = ____ （ ）
木
极
积极
羊 + ____ = ____ （ ）
氵
洋
海洋
开动脑筋想一想吧！
随堂练习
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式二级三级四级五级第叁部分课堂检测
带着问题读课文，想一想，“我”都变成了什么？是怎样变化的？试着边读边做记号。
初读课文
水
汽
云
雨
冰雹
雪
你知道“我”是如何变的吗？我们一起去文中寻找答案吧。
我会变，太阳一晒，我就变成了汽。升到天空，我又变成无数极小极小的点儿，连成一片，在空中飘浮。
太阳晒
“我”
云
汽
升到
空中
水
汽
有时候我穿着白衣服，有时候我穿着黑衣服，早晨和傍晚我又把红袍披在身上。
白云
乌云
朝霞、晚霞
色彩多，变化多
试着用下面的句式说句子吧。
有时候……有时候……
结合生活实际，想一想吧！
月亮有时候圆圆的，有时候弯弯的。
随堂练习
我在空中越升越高，体温越来越低，变成了无数小水滴。小水滴聚在一起落下来，人们叫我“雨”。有时候我变成小硬球打下来，人们就叫我“冰雹”。到了冬天，我变成小花朵飘下来，人们又叫我“雪”。
云
雨
冰雹
雪
受冷
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式二级三级四级五级第肆部分延伸拓展
1.“我”是怎么变成“汽、云、雨、冰雹、雪”的呢？
2.开动脑筋想一想，“我”还会变成什么？
讨论交流
平常我在池子里睡觉，在小溪里散步，在江河里奔跑，在海洋里跳舞、唱歌、开大会。
“我”
池子
小溪
江河
海洋
睡觉
散步
奔跑
跳舞、唱歌、开大会
以人的行为写水在不同环境中的状态。
有时候我很温和，有时候我却很暴躁。我做过许多好事，灌溉田地，发动机器，帮助人们工作。我也做过许多坏事，淹没庄稼，冲毁房屋，给人们带来灾害。人们想出种种办法管住我，让我光做好事，不做坏事。
温和
好事
灌溉田地，发动机器
……
暴躁
坏事
淹没庄稼，冲毁房屋
……
1.通过前面的学习，你猜出来“我”是什么了吗？
2.人们想出哪些办法管住“我”，让“我”光做好事，不做坏事？
水
挖沟渠、种树、筑堤坝、修水库……
合作探究
我是什么（水）
温和
帮助人类
暴躁
危害人类
汽
云
雨
冰雹
雪
池子
睡觉
河流
小溪
散步
奔跑
海洋
跳舞、唱歌、开大会
结构梳理
这篇寓水的知识于趣味故事中的科学童话采用拟人手法，以第一人称的叙述方式，生动形象地介绍了水在不同条件下的种种形态变化及其对人类生活产生的正（利）反（害）两方面的影响。
主题探究
谢谢
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