3.植物妈妈有办法 课件

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单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式二级三级四级五级人教版二年级语文上册课件3.植物妈妈有办法单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式二级三级四级五级目 录01学习背景02新课导入03课堂检测04拓展延伸单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式二级三级四级五级第壹部分学习背景 同学们，你们喜欢旅行吗？你们是怎样旅行的？你们知道吗，自然界里有许许多多的植物也很喜欢旅行，它们没有手和脚，是怎么去旅行的呢？今天，老师就和同学们一起走进大自然，揭开植物旅行的奥秘。我们来学习《植物妈妈有办法》。
下面，老师先让你们认识一下本课所要学习的几种植物。
蒲公英
苍 耳
豌 豆
同学们，你们见过这些植物吗？
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式二级三级四级五级第贰部分课文解读第一课时
初读感知
字词学习
再读感悟
课堂练习
1.会认本课的14个认读生字，会写10个生字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，初步感知课文内容。
初读提示
提示1
认真听读，边听边画出课文中的生字词。
提示2
自由朗读课文，努力读准字音、读通句子。
提示3
初步理解，想一想课文写了什么？
朗读回答
好了，同学们，经过朗读，我们来说一说课文写了什么？
这骗课文为我们介绍了蒲公英、苍耳、豌豆这三种常见植物传播种子的方法。
字词学习
结构：左右
组词：办法 用法
造句：我想出了一个好办法。
音序：F 部首：氵
fǎ
法
书写指导：左窄右宽，左边最后一笔是提。
结构：左右
组词：如果 假如
造句：如果明天不下雨，我们就去图书馆。
音序：R 部首：女
rú
如
书写指导：第一笔是撇点，口要写得小一些。
字词学习
结构：左中右
组词：脚步 山脚
造句：他迈着欢快的脚步去上学。
音序：J 部首：月
jiǎo
脚
书写指导：月作为偏旁要写得窄长。
结构：上下
组词：把它 它们
造句：它们是一群可爱的小鸭子。
音序：T 部首：宀
tā
它
书写指导：第一笔是右点，第二笔是左点，第三笔是横钩。
字词学习
结构：左右
组词：娃娃 女娃
造句：我有一个可爱的布娃娃。
音序：W 部首：女
wá
娃
书写指导：女作为偏旁要写得窄些，最后一横比上面一横长。
结构：左右
组词：她们 她家
造句：她俩是好朋友。
音序：T 部首：女
tā
她
书写指导：女的最后一笔横，不要写太长。
字词学习
结构：独体
组词：皮毛 羽毛
造句：孔雀的羽毛非常漂亮。
音序：M 部首：毛
máo
毛
书写指导：第三笔横要比第二横长些。
结构：独体
组词：更有 更好
造句：我们的明天会更加美好。
音序：G 部首：曰
gèng
更
书写指导：曰要写得扁平，捺要写得舒展。
字词学习
结构：左右
组词：知识 求知
造句：我知道了这道题的做法。
音序：Z 部首：矢
zhī
知
书写指导：第二个撇要写得舒展，左边最后一笔是点。
结构：左右
组词：知识 常识
造句：多读书可以增长知识。
音序：S 部首：讠
shí
识
书写指导：口要写得小些，最后一笔是点。
字词学习
学习多音字
wèi 因 为
wéi 为 难
为
Jiàng 下 降
Xiáng 投 降
降
易错字词
植 物 如 果 四海为家 旅 行
准 备 纷 纷 带 刺 底 下 炸 开
离 开 观 察 知 识 粗 心 得不到
zhí
rú
wéi
lǚ
bèi
fēn
cì
dǐ
zhà
lí
chá
shí
cū
dé
词语理解
四海为家
解释：指无论什么地方都可以当作自己的家。课文形容“孩子”离开“妈 妈”后在外地生活。
造句：他长年旅居世界各地，可以说是四海为家。
旅 行
解释：为了办事或游览从一个地方去 到另一个地方。本课指植物的种子从一 个地方传播到另一个地方。
造句：暑假期间，我们准备去香港旅行。
词语理解
纷 纷
解释：①多而杂乱。②接二连三地。
造句：演出就要开始了，大家纷纷入座。
旅 行
解释：仔细查看。本课指仔细察看植物传播种子的方法。
造句：他对狗的生活习性观察得很细致。
词语辨析
出发
启程
相同点：两个词都表示“准备外出”的意思。
不同点：“出发”对象大多指集体，指考虑问题或处理问题时的着眼点。“启程” 着重于“起”，开始上路，一般指较大的远行队伍。
再读感悟
再读课文，边读边想，给课文分段。
第一部分
(第1自然段)
提出了植物传播种 子靠什么办法这个问题。
第二部分
(第2-4自然段)
分别 讲蒲公英、苍耳、豌豆是怎样传播种子的。
第三部分
(第5自然段)
点明主题，指出只有细心观察才能获得更多的知识。
再读感悟
想一想课文写了什么？
这首诗歌运用形象的比喻和拟人手法，为我们介绍了蒲公英、苍耳、豌豆这三种常见植物传播种子的方法。
读完课文你感受到了什么？
我们从读中感受到了大自然真的很奇妙，我们要学会仔细观察、多探索。
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式二级三级四级五级第叁部分课堂检测课堂练习
1．根据拼音写词语。
bàn fǎ rú ɡuǒ yǒu jiǎo
tā jiā wá wɑ pí máo
ɡènɡ hǎo zhī shi
2．选择恰当的字填空。
底　　低
(1)小毛(　　)着头，一句话也不说。
(2)下雨了，快跑到妈妈伞(　　)下。
娃　　洼
(3)秋天，田野里，山(　　)里，
到处开满了五颜六色的花。
(4)看，这个女(　　)多漂亮呀！
第二课时
品读探究
结构主旨
拓展延伸
随堂作业
1.熟读课文，背诵课文。
2.了解蒲公英、苍耳、豌豆是怎样传播种子的。 （重点）
3.培养学生热爱大自然的情感和观察大自然的兴趣。 （难点）
品读探究
体会“孩子如果已经长大，就得告别妈妈，四海为家。”这句话。
“孩子”指植物的种子。“长大”指成熟。“四海为家”指种子在各个地方生根发芽。诗歌通篇运用了拟人的修辞，把植物当作人来写，使读者读起来亲切、有趣，易于调动读者的阅读兴趣和观察探索大自然的欲望。
品读探究
牛马有脚，鸟有翅膀，植物要旅行靠的什么办法？”本文介绍植物告别妈妈，为什么要提牛马鸟？
文中提牛马鸟是为了激发小朋友思考：难道植物也有脚和翅膀吗？
只要有风轻轻吹过，孩子们就乘着风纷纷出发。”从“纷纷”你体会出了什么？
“纷纷”写出种子们欢快出发的样子。蒲公英的种子藏在伞一样的绒球里，风一吹，就飞到其他地方，是借助风的力量。
品读探究
“苍耳妈妈有个好办法，她给孩子穿上带刺的铠甲。” “带刺的铠甲”指的是什么？
“带刺的铠甲”用了比喻，是指苍耳种子外面带刺的硬皮。
“植物妈妈的办法很多很多，不信你就仔细观察。那里有许许多多的知识，粗心的小朋友却得不到它。”最后一小节写的是什么？有什么作用？
最后一小节是诗歌的总结，告诉小朋友平时要养成仔细观察的好习惯。大自然中的知识有太多太多，只有有心的孩子才能获得其中的知识，粗心的孩子只会白白错过。
品读探究
核心问题：本文通过介绍植物传播种告诉我们一个什么道理？
告诉我们大自然真的很奇妙，我们要学会仔细观察，才会得到更多的知识。
结构主旨
植物妈妈有办法
（传播种子）
蒲公英
苍 耳
豌 豆
———风 吹
——— 挂动物皮毛
———太阳晒
仔细观察
发现更多
这首诗歌运用形象的比喻和拟人手法，为我们介绍了蒲公英、苍耳、豌豆这三种常见植物传播种子的方法，告诉我们大自然真的很奇妙，我们要学会仔细观察。
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式二级三级四级五级第肆部分延伸拓展拓展延伸
蒲公英的由来
相传，从前村里有户人家里有个待字闺中的女儿，唤作公英。一家人平静而幸福地生活着。可有一天，不幸从天而降，打破了这个美满的家庭。原来，女儿得了一种疾病。在旧社会里，一个未婚女子得了这种疾病，的确是莫大的打击!家长也十分气愤，将公英逐出家门。公英有口难辩，羞辱难忍，遂投河自杀。却说天不该亡公英，河的下游住着一个一打鱼为生的老人，公英被老人救起。得知公英的不幸后，老人就到田野里找来一种开黄花的药草，内服外敷，没过几天，公英的病就好了。公英非常感激老人的救命之恩，遂拜老人为义父，因老人姓蒲，故自称蒲公英。后来传于乡里，乡亲门用这种药治疗疮痈肿毒，取得了满意的疗效，因此亲切地称之蒲公英或公英。
随堂作业
1.课文介绍了哪几种会传播种子的植物？在课文中画出来，再说说它们是怎么传播种子的。
2.给绿色的字选择合适的音节。( de děi　 wéi　 wèi )
因为（ ）孩子长大了就得（ ）告别妈妈，四海为（ ）家，所以蒲公英的种子飞得（ ）很远。
3.结合课文，把四字词语补充完整。
四（ ）为（ ）　 （ ）出发 （ ）着（ ）着　 许许（ ）
随堂作业
4.写出下列词语的近义词。
告别(　　　)　　 办法(　　　) 　如果(　　　)　　 准备(　　　)
5.照样子写句子。
例：植物妈妈有办法。植物妈妈有许许多多的办法。
（1）孩子们离开了妈妈。
（2）一阵风吹过。
谢谢
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