9 《 木兰诗》 第一课时 教案

教案
课题 9木兰诗 课时 第一课时
教学 目标 1.掌握与本课相关的文学常识，用普通话流利的诵读本文。 2.反复诵读诗歌，了解诗中对偶、排比、互文、复迭等句式的运用，体会音节和谐、节奏优美的语言特色；有变化、有起伏地朗诵诗歌，体会不同语气朗读的妙处。
教学 重点 掌握文学常识，读通读顺课文。
教学 难点 了解互文，体会乐府诗的语言美并能读出美感。
教法学法 讲授法 诵读法
教学用具 课本 、教案、PPT
教学过程 二备
一、导入新课 播放《代父从军》 花木兰是中国家喻户晓的女英雄，她凭借什么魅力打动国人的心，今天我们一起在《木兰诗》中寻找答案吧。 二、教学新课 作者介绍：【郭茂倩】（1041—1099），字德粲，北宋郓州须城（今山东东平）人。为莱州通判郭劝之孙，太常博士郭源明之子。编有《乐府诗集》百卷传世。 知识链接：《木兰诗》及木兰 《木兰诗》是南北朝时北方的一首乐府民歌，是由北宋的郭茂倩编写的。在中国文学史上它与南朝的《孔雀东南飞》合称为“乐府双璧”。 木兰，中国古代女英雄，忠孝节义，以替父从军击败入侵民族闻名天下，唐代皇帝追封她为“孝烈将军”，设祠纪念。木兰一直是受中国人尊敬的一位女性。其事迹被多种文艺作品所表现。 乐府诗：乐府，本是汉武帝设立的音乐机构，其职责有训练乐工，制定乐谱，采集歌词等。魏晋南北朝时将乐府收集编录的诗称为“乐府诗”，乐府诗以五言为主，兼有七言及杂言。 乐府诗的特点： 1、叙事性强，人物性格鲜明和完整的故事情节。 2、运用多种艺术手法来描写人物，如个性化的对话，人物行动和细节的描写等。 3、形式多样。有四言、五言、杂言。五言是乐府民歌的创新。 4、有丰富奇特的幻想，具有浪漫色彩。 目标导学一：听范读，正字音 请同学们听读课文，并在课本上及时给自己不认识的字或读不准的字标好音。有疑问的地方做好标注。 用铅笔画出本文的节奏。 （播放录音，学生听并完成任务。） 出示： 1.正音 机杼、可汗、鞍鞯、辔头、燕山、胡骑、戎机、朔气、金柝、红妆、著我旧时裳、雌雄、傍地 2.节奏划分 唧唧/复唧唧，木兰/当户织。不闻/机杼声，惟闻/女叹息。 问女/何所/思，问女/何所/忆。女亦/无所思，女亦/无所忆。昨夜/见军帖，可汗/大点兵，军书/十二卷，卷卷/有/爷名。阿爷/无大儿，木兰/无长兄，愿为/市鞍马，从此/替爷征。 东市/买/骏马，西市/买/鞍鞯，南市/买/辔头，北市/买/长鞭。旦辞/爷娘去，暮宿/黄河边，不闻/爷娘/唤女声，但闻/黄河/流水鸣溅溅。旦辞/黄河去，暮至/黑山头，不闻/爷娘/唤女声，但闻/燕山胡骑/鸣啾啾。 万里/赴戎机，关山/度若飞。朔气/传金柝，寒光/照铁衣。将军/百战死，壮士/十年归。 归来/见天子，天子/坐明堂。策勋/十二转，赏赐/百千强。可汗/问所欲，木兰/不用/尚书郎；愿驰/千里足，送儿/还故乡。 爷娘/闻女来，出郭/相扶将；阿姊/闻妹来，当户/理红妆；小弟/闻姊来，磨刀霍霍/向猪羊。开我/东阁门，坐我/西阁床，脱我/战时袍，著我/旧时裳，当窗/理云鬓，对镜/帖花黄。出门/看火伴，火伴/皆惊忙：同行/十二年，不知/木兰是/女郎。 雄兔/脚扑朔，雌兔/眼迷离；双兔/傍地走，安能/辨我/是雄雌？ 指生读（2-3名学生） 目标导学二：了解互文，读出美感。 1.学生齐读并说出度这篇文章的感受。 教师指导：1.乐府诗以五言为主，兼有七言及杂言。2.对偶、排比、互文、复迭等句式。 互文：是古汉语中一种特殊的修辞手法。即互文见义，是指在有意思相对或相关的文句里，前后两句词语互相呼应，互相交错，意义上互相渗透、互相补充，使文句更加整齐和谐、更加精炼的一种修辞手法。 师生共同明确文中的互文。 2.男女生对读 3.师生共读 目标导学三 通译1-2段 借助注释同桌互助翻译1-2段。 指生汇报 师生共同明确 （1）疏通文意“唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，唯闻女叹息。问女何所思，问女何所忆。女亦无所思，女亦无所忆。昨夜见军帖，可汗大点兵，军书十二卷，卷卷有爷名。” 明确重点词句： ①唧唧（叹息声） ②当户织（对着门织布） ③机杼声（织布机发出的声音） ④唯（只） ⑤何所思(想什么) ⑥忆(思念) ⑦军帖(军中的文告) ⑧可汗大点兵(可汗大规模地征兵) ⑨军书十二卷（征兵的名册很多卷） ⑩爷（指父亲） 译文：叹息声一声接着一声传出，木兰对着门织布。听不见织布机发出的声音，只听见木兰在叹息。问木兰在想什么？问木兰在思念什么？（木兰答道）我也没有在想什么，也没有在思念什么。昨天晚上看见军中的文告，知道可汗在大规模征兵，征兵的名册很多卷，每一卷上都有父亲的名字。 （2）疏通文意“阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征。” 明确重点词句： ①为(介词，为了) ②市(买) 译文：父亲没有大儿子，木兰（我）没有兄长，木兰愿意为（此）到集市上去买鞍马，就开始替代父亲去征战。 依次翻译，检测掌握情况。 齐读课文。 三、巩固练习 1.给下列画横线的字词注音或根据拼音写汉字。 机杼( ) 鞍鞯( ) 胡骑( ) 金柝( ) 策勋( ) 赏赐( ) 理云bìn( )pèi头( )扑 shuò( ) 雄 cí ( ) 2.下列词语中下划线的字读音完全正确的一项是() A.机杼(zhù) 朔气(shuò) 复唧唧(jǐ) B.可汗(hán) 鞍鞯(jiān) 鸣溅溅(jiǎn) C.燕山(yān) 金柝(tuò) 理云鬓(bìn) D.胡骑(qí) 戎机(róng) 傍地走(bàng) 四、课堂小结 本节课我们知道了一个新的诗歌体裁，掌握了它的特点。在诵读中感受了乐府诗歌的美，希望同学们在下节课时能将这篇文章背诵下来。 五、布置作业 1.背诵《木兰诗》，巩固记忆重点词语。 2.课外查阅并收集整理有关木兰的民间传说或文艺作品。
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