4.曹冲称象 课件

(共31张PPT)
人教版小学语文二年级上册课件
4.曹冲称象
教学目标
1、熟读课文。
2、通过阅读，理解课文内容，能
说出曹冲称象的具体方法和步骤。
老师范读课文
思考：课文讲了一件什么事？
曹冲小时候想办法称象的故事。
请同学们四个人为一组，大声地
朗读课文。
1、用“——”画出课文中要求会认的字。
2、用“○”圈出课文中要求会写的字。
3、边读边标出自然段的序号。
请同学们轻声地朗读课文。
用“﹏”画出本课要求掌握的多音字。
曹操带领儿子和官员去看人家送
给他的一头大象。
时间：古时候
人物：曹操、曹操的儿子、官员
事情的起因：有人送给他一头大象
第一自然段讲了一件什么事？
第二自然段告诉了我们什么？
大象又高又大，官员们在议论大
象的重量。
这头大象怎么样？
又高又大。
你是从哪些话中看出大象又高又大？
身子像一堵墙，腿像四根柱子。
“像… …像… …”这两个比喻句把大
象的高大写的既生动又形象。
官员们在议论什么？
这么大的象，到底有多重
齐读第三自然段。
官员们想出了哪些称象的方法？
（用“有的……有的……也有的……”句式说）
一是造一杆大称来称；
二是把大象割成一块一块的用秤称。
曹操听后态度怎么样？
直摇头
为什么直摇头？
因为曹操对官员们提出的办法不满意。
“直摇头”——不停的摇头，说明曹操
的态度是坚决反对的。
男生齐读第四自然段。
这段讲什么？
曹冲提出称象的办法。
曹冲的办法是什么？分了几个步骤？
观看视频
称象第一步:
赶象上船,在船舷下沉处画线。
称象第二步:
把大象赶下船, 往船上装石头，装到画
线处为止。
称象第三步: 称船上的石头。
第四步：把石头的重量加起来，就等于大象的重量。
往船上装石头时，为什么装到船下
沉到划线的地方为止？
因为船下沉的深浅和大象上船时一
样，说明这时石头的重量和大象
的重量相同。
默读第四自然段，把曹冲说的话画下来、
曹冲说的话共有几句？
四句
动词：“赶、沉、画、装、称”
这些动词准确、具体地写出了称象的步
骤和方法。
并用“⊿”画出有关称象时的动词。
用“先……再……然后……最后……”
叙述称象的过程。
先把大象（ ）一艘大船上，看船身下沉多少，就（ ）水面，在船舷上（ ）。再把大象（ ），往船上( ）。等船下沉到画线的地方，（ ）船上的石头。这样，就称出了大象的重量。
赶 到
沿 着
画 线
赶上岸
装石头
称 一 称
通过这一自然段的学习，你看出了
曹冲是一个什么样的人？
非常聪明、善于观察、爱动脑筋
思考问题
我长大了，要做一个———————
—————————————的人。
曹冲为什么能想出
科学的称象方法？
观察图片
（注意观察曹冲的动作和神态）
因为曹冲认真观察事物、善于动脑筋
思考，并从官员们的议论中得到启发。
听到称大象的方法时，曹冲想：
听到宰大象的方法时，曹冲想：
(用船当大称)
(用石头代替大象，可以一块一块地称 )
指名读第五自然段。
曹操认为曹冲的办法好不好？从
课文中哪句话看出来？
“曹操微笑着点点头。”
齐声朗读课文。
我们应该学习曹冲的什么品质？
认真观察事物、善于动脑筋思考问题
的品质。
曹冲才7岁，就这么聪明，你还有其
他更好的称象办法吗？找同学说一
说，看看你们两个谁最聪明！
作业
1、 曹操听了摇头。
曹操听了直摇头。
2 、曹操的儿子曹冲七岁。
曹操的儿子曹冲才七岁。
读一读，比较每组中的两句话意思
有什么不同。
3、 大象有多重呢？
大象到底有多重呢？
造句。
1、直——
2、才——
3、到底——
谢谢
21世纪教育网（www.21cnjy.com)
中小学教育资源网站
兼职招聘：
https://www.21cnjy.com/recruitment/home/admin