小学音乐人教版三年级下册 第三单元 共产儿童团歌（说课稿）

《共产儿童团歌》说课稿
尊敬的各位老师们大家好!今天我说课的课题是《共产儿童团歌》，是人民教育出版社音乐教科书三年级下册第三单元中的学唱歌曲。
说教材:
《共产儿童团歌》是一首革命历史歌曲，曾被作为故事片《红孩子》的插曲。歌曲为四段歌词的分节歌，拍，五声宫调式。歌曲旋律以小跳、级进为主，多采用重复的手法构成，其典型的
节奏顿挫有致，几乎贯穿整首歌曲，给人一种威武的进行曲感受，恰当地表达了共产儿童团员“打倒军阀，保卫苏维埃”的坚定信念。这首歌曲的旋律不是很难，但三年级的学生在此之前很少接触革命历史歌曲，在歌曲风格上的把握有一定的难度，不太容易演唱出那个年代歌曲的特点。
说学情:
根据三年级学生已有的音乐知识积累及特点，我通过多媒体展示的导入环节引出了本节课学唱歌曲的主题一一《共产儿童团歌》。三年级的孩子对革命历史歌曲接触的很有限，通过聆听和讲解歌曲历史背景来较全面地了解歌曲。在歌曲学唱环节，通过小军鼓、大鼓的引用及跟唱法学习歌曲，再采用对比演唱法和教唱法指导歌曲的重、难点，使学生能够正确的演唱歌曲。考虑到三年级学生模仿力强和灵动的形体特点，利用肢体律动来激发学生的课堂学习兴趣和学习自信心。
说教学目标：
(一)审美感知：通过学唱歌曲感受旋律的特点，体验不同时代的儿童生活，对学生进行革命历史教育。
(二)艺术表现：能用坚定、自豪的声音和充满活力的情绪演唱歌曲并唱好歌曲的附点节奏。
(三)创意实践：能用肢体语言简单的表演唱歌曲。
（四）文化理解：通过学唱与欣赏音乐作品，培养学生音乐想象力，拓展学生音乐想象空间。
说教学重难点：(本课时为本单元的第一课时，因此我预设了以下教学目标及教学重难点)
首先，指导学生能够用优美、坚定有力的声音初步有感情地演歌
曲《共产儿童团歌》；其次，指导学生准确学唱歌曲中的附点节奏。再次，学习律动表现儿童团员的精神面貌和坚定信念。
说学法：
在歌曲的学唱中我采用了听唱法，即教师范唱、学生跟唱、对比演唱等方法，逐渐使学生养成良好聆听对比的习惯，首先从听觉入手，在范唱及教师范唱中感受歌曲的风格特点及情绪，然后在学生跟唱及对比演唱中学会彼此聆听，在聆听中不断修正自己的表现。
说教学过程：
这首歌曲的旋律激昂，但对于三年级的学生能够非常准确地唱好这首歌曲，是有一定难度的。因此，在歌曲的导入中我采用了视听相结合的方式来引导学生走进抗日战争的年代，始终让学生沉浸在战争年代的氛围中，并把自己本身当做共产儿童团的一员。从而培养学生学习音乐的兴趣、跟随老师一起走进红色歌曲的世界。通过视频、图片等多媒体资料引导学生了解歌曲背景、理解歌曲内涵在这首歌曲的重难点学习中，我通过“学暗号”让学生学会歌曲后半部分。通过讲解歌曲的风格特点及反复对比演
唱来引导学生准确把握歌曲风格；通过引导学生有感情地朗读歌词来帮助学生唱准歌词及一音多字的地方。并再次观看歌曲视频，引导学生跟随视频里的儿童团员一起踏步，在律动中唱出歌曲铿锵有力的节奏感。
生成表演合作演唱
这一环节的设置是建立在学生能够准确演唱歌曲的基层上，但在歌曲的演唱上，不单单是会唱就可以，为了培养学生乐于参与音
乐表现和即兴创作活动，我以不同的演唱形式来开发学生对音乐的感知力。请学生上台表演，培养学生的表现力，并在首尾接龙的游戏中学会与同学合作，在分组合作的擂台赛中体会积极向上的集体荣誉感，在师生合作演唱中我加入打击乐器为学生伴奏，让学生消除对打击乐器的陌生感，丰富歌曲的音响效果，为下一环节做铺垫。
说板书：
《共产儿童团歌》
1=F
儿童团员的精神、歌声是怎样的？
附点节奏。
说教学反思：
《共产儿童团歌》是一首革命歌曲，由于学生的理解不够，因而无法准确的把握歌曲的情感。为此，我采用了“学习暗号”的方法，能够让同学们置身在情境中，这样再进行教学同学们的精神状态会更好。
学唱歌曲环节，我采用了对比法。让学生对比老师的朗读和同学们的区别在哪里，然后引出了附点节奏的学习；又采用了变化重复法，同学们学习歌曲很快，而且演绎出了歌曲的情感。