古诗词诵读《春江花月夜》课件(共35张PPT)2024-2025学年统编版高中语文选择性必修上册

(共35张PPT)
什么是诗歌的形象？
俄国文学家别林斯基说过：“诗人(泛指‘文学家’)是用形象和图画说话的。”所谓“诗歌中的形象”指的是诗歌作品创造出来的生动具体的、寄寓作者的生活理想和思想感情的艺术形象。包括人物形象、事物形象和景物形象。
还记得苏轼曾写过“老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍”，雄健的身姿展现出无比的豪情；
也读过马致远的“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马”，衬出了断肠人落寞的身影；
还有林逋《山园小梅》中那“零落成泥碾作尘，只有香如故”的梅花，彰显了文人孤傲的气质。
这些人物、景物、事物形象，
成为了诗人表达情感的媒介。
古典诗歌中常见的意象
①送别类：杨柳、长亭、南浦、酒。
②思乡类：月亮、鸿雁、双鲤、捣衣、杜鹃、斜阳。
③愁苦类：梧桐、芭蕉、流水、猿猴。
④高洁品质类：菊花、梅花、竹、兰、松柏、冰雪、蝉。
⑤爱恋、相思类：红豆、莲子、连理枝、比翼鸟。
⑥边塞战争类：长城、马、楼兰、柳营、羌笛、青冢。
⑦闲适类：五柳、东篱、三径、渔樵。
单元导学：置身诗境 缘景明情
意象的暗示性和多义性
尽管传统意象逐渐积淀成为比较稳定的象征意义和比喻意义，往往表示特定的含义，有着特定的情感，具有暗示性，但是，在诗歌鉴赏的实际活动中，有时并不能完全依赖和千百年来因袭下来的传统意象的固定意义。因为，不同时间、不同地域、不同遭遇、不同身份的诗人，对于这些意象的运用和理解也不尽相同，导致意象的象征意义、比喻意义发生了变化，意象因此具有了多义性。
单元导学：置身诗境 缘景明情
1）以月暗示空间距离以及由此产生的思乡怀远
在古典诗歌中，月往往和距离的阻隔产生联系，因此，诗人往往用月来寄托思乡怀远的。例如，张九龄《望月怀远》"海上生明月，天涯共此时";王建《十五夜望月》∶"中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。今夜月明人尽望，不知秋思落谁家 "即为思乡怀远的典型例子。李白《关山月》"明月出天山，苍茫云海间";李白《静夜思》"举头望明月，低头思故乡";王昌龄《从军行》"撩乱边愁听不尽，高高秋月照长城";王昌龄《从军行》"更吹羌笛关山月，无那金闺万里愁";王昌龄《出塞》"秦时明月汉时关，万里长征人未还";高适《塞上听吹笛》"雪尽胡天牧马还，月明羌笛戍楼间";杜甫《月夜忆舍弟》"露从今夜白，月是故乡明";白居易《望月有感》"共看明月应垂泪，一夜乡心五处同"等，都表达了这种情感。
单元导学：置身诗境 缘景明情
（2）以月暗示时光流逝、生命流逝
月升月落，月圆月缺。古人常以月的意象伤感生命的流逝、岁月的流逝。例如，李白《把酒问月》在短短的诗行中，却发出了一连串长长的疑问∶"青天有月来几时 我今停杯一问之。人攀明月不可得，月行却与人相随。皎如飞镜临丹阙，绿烟灭尽清辉发。但见宵从海上来，宁知晓向云间没。白兔捣药秋复春，嫦娥孤栖与谁邻 今人不见古时月，今月曾经照古人。今人古人若流水，共看明月皆如此。唯愿当歌对酒时，月光长照金樽里。"这首诗七次出现月，突出地表达了诗人时光不再、岁月流逝的生命感慨。
李煜《虞美人》"春花秋月何时了，往事知多少 "在李煜眼里，只能在"月明中"徒作悲怆追忆。他曲折命运的悲剧，尽情地展现在"春花秋月"的时间之流中。
单元导学：置身诗境 缘景明情
（3）以月暗示悲欢离合的情感
诗人笔下的月常常与悲欢离合的情感相联系。
张继《枫桥夜泊》"月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠"，其中的"愁"可谓到了极点。
孟浩然《宿桐庐江寄广陵旧游》"风鸣两岸叶，月照一孤舟"，其中的凄恻孤寂，令人怦然心动。
钱起《归雁》"二十五弦弹月夜，不胜清怨者飞来”，真是郁怀难耐，怨声不断了。
柳永的《雨霖铃》“杨柳岸，晓风残月”，“残月”意象，象征离别的伤感。
李白的《忆秦娥》，“秦楼月，年年柳色，霸陵伤别”用“秦楼月”暗示离别的伤感。
上面的例子都是以月象征悲凉的情怀，当然这也可以象征喜悦的情感，例如朱淑真的《生查子》“月上柳梢头，人约黄昏后”。
拟行路难
过大孤山小孤山
01
作者简介
张若虚（约660－约720）
扬州人，唐代诗人。曾以“文词俊秀”而名显长安，与贺知章、包融、张旭并称“吴中四士”。
《春江花月夜》一千多年来为世人所倾倒，荣膺“孤篇压全唐”、“盛唐第一诗” 、“春风第一花” 、“孤篇横绝，竟为大家”等赞誉。被闻一多先生誉为“诗中的诗，顶峰上的顶峰”。
解题
乐府《清商曲辞·吴声歌曲》旧题。
创制者是谁，说法不一。或说“未详所起”；或说陈后主所作；或说隋炀帝所作。
今据郭茂倩 《乐府诗集》所录，除张若虚这一首外，尚有隋炀帝二首，诸葛颖一首，张子容二首，温庭筠一首。它们或显得格局狭小，或显得脂粉气过浓，远不及张若虚此篇。
这一旧题，到了张若虚手里，突发异彩，获得了不朽的艺术生命。
读文正音，探究诗歌韵律之美。
生字词
滟滟 皆似霰 纤尘
扁舟 捣衣砧 碣石
yàn
xiàn
xiān
piān
dǎo zhēn
jié
春江潮水连海平，海上明月共潮生。滟滟随波千万里，何处春江无月明。
江流宛转绕芳甸，月照花林皆似霰。空里流霜不觉飞，汀上白沙看不见。
江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮。江畔何人初见月，江月何年初照人？
人生代代无穷已，江月年年望相似。不知江月待何人，但见长江送流水。
白云一片去悠悠，青枫浦上不胜愁。谁家今夜扁舟子，何处相思明月楼。
可怜楼上月裴回，应照离人妆镜台。玉户帘中卷不去，捣衣砧上拂还来。
此时相望不相闻，愿逐月华流照君。鸿雁长飞光不度，鱼龙潜跃水成文。
昨夜闲潭梦落花，可怜春半不还家。江水流春去欲尽，江潭落月复西斜。
斜月沉沉藏海雾，碣石潇湘无限路。不知乘月几人归，落月摇情满江树。
韵律美：全诗四句一韵，一共九韵，每一韵构成一小段。随着韵脚的转换变化，平仄的交错运用，具有强烈的音乐节奏感。
探究一：注意观察，寻找规律，看看诗歌在用韵方面的特点。
春江/潮水/连海平，海上/明月/共潮生。滟滟/随波/千万里，何处/春江/无月明。
江流/宛转/绕芳甸，月照/花林/皆似霰。空里/流霜/不觉飞，汀上/白沙/看不见。
江天/一色/无纤尘，皎皎/空中/孤月轮。江畔/何人/初见月，江月/何年/初照人？
人生/代代/无穷已，江月/年年/只相似。不知/江月/待何人，但见/长江/送流水。
白云/一片/去悠悠，青枫/浦上/不胜愁。谁家/今夜/扁舟子，何处/相思/明月楼。
可怜/楼上/月裴回，应照/离人/妆镜台。玉户帘中/卷不去，捣衣砧上/拂还来。
此时/相望/不相闻，愿逐/月华/流照君。鸿雁/长飞/光不度，鱼龙/潜跃/水成文。
昨夜/闲潭/梦落花，可怜/春半/不还家。江水/流春/去欲尽，江潭/落月/复西斜。
斜月/沉沉/藏海雾，碣石/潇湘/无限路。不知/乘月/几人归，落月/摇情/满江树。
②音节美：基本上是“二二三”节奏，读起来节奏分明，朗朗上口。
探究二：注意观察，寻找规律，看看诗歌在节奏方面的特点。
整体感知，探究诗歌结构之美。
再读诗歌，疏通文意，思考文章标题包含了几种意象？你认为哪个意象是全诗的纽带？
全诗紧紧围绕春、江、花、月、夜五个字布局谋篇，层层抒写，诗歌情节也随此五字逐步展开和逐步归结。本诗的重点是“月”，其它四个字都是陪衬，“月”贯穿全诗，是全诗的纽带。
整体感知，探究诗歌结构之美。
明月初升（生）：
月上中天（悬）：
月渐西落（斜）：
月沉江海（落）：
春江潮水连海平， 海上明月共潮生。
江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮。
江水流春去欲尽，江潭落月复西斜。
斜月沉沉藏海雾，碣石潇湘无限路。
①线索：本诗以“月”为线索，以月升月落的时间顺序为展开 。
整体感知，探究诗歌结构之美。
月下之景
（1-8句）
月下之理
（9-16句）
月下之情
（17-36句）
月色无垠
月色纯净
人生无尽
宇宙永恒
思妇怀远
游子思归
画意美
哲理美
情感美
春江花月夜
②结构：层次清楚，脉络分明，画意、哲理、诗情融为一体。
景
置身诗境，赏析月下之景
春江潮水连海平，海上明月共潮生。滟滟随波千万里，何处春江无月明。
江流宛转绕芳甸，月照花林皆似霰。空里流霜不觉飞，汀上白沙看不见。
请充分发挥想象力，用自己的话描述画面，体会画面之美。
1、绘景：这是一幅“春江月夜图”。江潮连海，月共潮生。明月朗照，辉耀大地；大千世界，一片银辉。月光皎洁，幽美恬静。
2、赏景：远景与近景的结合；动景与静景的结合；
比喻：清辉如霰，洁白、闪烁、似真似幻；
烘托：流霜不觉飞，白沙看不见，浑然只有月光的存在。
3、析景：意境：壮丽高远、静谧幽美、澄澈空明
作用：①照应诗歌标题；②为下文说理抒情作铺垫。
抓住关键词深入文本去赏析意境
景
诗歌意境常用的词语
雄浑壮丽 壮阔苍茫 苍凉悲壮
闲适恬淡 清幽明净 明丽清新
萧疏凄寂 安谧美好 幽僻冷寂
高远深邃 淡雅幽远 清冷幽静
孤寂冷清 恬静优美 萧瑟凄凉
雄奇优美 肃杀荒寒 瑰丽雄壮
虚幻飘渺 凄寒萧条 繁华热闹
景
置身诗境，赏析月下之景
春江潮水连海平，海上明月共潮生。
滟滟随波千万里，何处春江无月明。
1、出生生长，从无到有、从小到大的变化；
2、月共潮生，似伙伴，相互嬉戏成长，赋予了明月和潮水蓬勃的生命力；远近上下浑然一体；
3、对自然美景的喜爱兴奋。
“生”还是“升”？
思
整体感知-月下之思
赏析：“江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮”
这句话是对前面景色的总结，江天无尘，明月孤寂。清明澄澈的天地宇宙，仿佛使人进入了一个纯净世界，这就自然地引起了诗人的遐思冥想，起到了过渡作用。
思
整体感知-月下之思
面对良辰美景，引发了作者的遐想，作者提出了什么样的问题？
“江畔何人初见月，江月何年初照人？”
人类起源——宇宙奥秘
思
整体感知-月下之思
赏析：“人生代代无穷已，江月年年望相似”
“年年岁岁花相似，岁岁年年人不同”—刘希夷《代悲白头翁》
子在川上曰：逝者如斯夫，不舍昼夜。（论语《子罕》）
天地无终极，人命若朝露。（曹植《送应氏》）
人生若朝露，天地道悠悠。（阮籍《咏怀》）
哀吾生之须臾，羡长江之无穷。（苏轼《赤壁赋》）
就个体而言，何其短暂；就整个人类而言，则又是代代相传，无穷无尽，与明月共存于天地之间！（自然永恒——代代延续）
诗人跳出了个人生命意义的小圈子，用博大的情怀来关注人类，表现了他对人生的追求与热爱。
青春、热情的盛唐之音
思
整体感知-月下之思
①人生的渺小与短暂、宇宙的浩渺与永恒。
③个人的生命是短暂即逝的，而人类的存在则是绵延久长的。
②月的圆满与人的孤独。
哀而不伤
思
整体感知-月下之思
简析：“不知江月待何人，但见长江送流水”的修辞效果。
两句中的“待”、“送” 两字，运用了拟人化手法。把月亮写得很有感情，为了见到它期待的人，可以年年长明不衰，却似乎永远不能如愿。诗人由仰望月轮，又低头见长江“送”走的一江春水。江月有待而流水无情，诗人自然地把笔触转到了人间的离愁别恨。依然是过渡句。
明月有待——江水无情
情
缘景明情，面对此景，诗人抒发了怎样的情感？
白云一片去悠悠，青枫浦上不胜愁。
谁家今夜扁舟子？何处相思明月楼？
可怜楼上月徘徊，应照离人妆镜台。
玉户帘中卷不去，捣衣砧上拂还来。
此时相望不相闻，愿逐月华流照君。
鸿雁长飞光不度，鱼龙潜跃水成文。
昨夜闲潭梦落花，可怜春半不还家。
江水流春去欲尽，江潭落月复西斜。
斜月沉沉藏海雾，碣石潇湘无限路。
不知乘月几人归，落月摇情满江树。
前四句：总写游子思妇的两地相望相思之情。
中八句：写思妇怀人。
后八句：写游子想家。
情
整体感知-月下之情
“白云一片去悠悠，青枫浦上不胜愁。谁家今夜扁舟子？何处相思明月楼？”
直接抒情：
“愁”、“相思”，直抒胸臆，抒发离愁别绪和思念之情。
间接抒情：
白云：喻游子。李白《送友人》：浮云游子意，落日故人情。
青枫浦：泛指送别之地。屈原《九歌·河伯》：“送美人兮南浦”；杜甫《南浦别》：“南浦凄凄别，西风袅袅秋。”
扁舟子：漂泊江湖的游子；
明月楼：想象，泛指相思之所。李清照《一剪梅》“雁字回时，月满西楼。”范仲淹《苏幕遮》：“明月楼高休独倚，酒入愁肠，化作相思泪。”曹植《七哀诗》“明月照高楼，流光正徘徊。上有愁思妇，悲叹有余哀。”
情
整体感知-月下之情
可怜楼上月裴回，应照离人妆镜台。玉户帘中卷不去，捣衣砧上拂还来。
此时相望不相闻，愿逐月华流照君。鸿雁长飞光不度，鱼龙潜跃水成文。
情景交融
赏析“裴回”一词的表达作用。
（1）拟人手法，写出月游移不定的动态。
（2）赋予月亮人的灵性，它似乎也为思妇而伤心、对她怜悯，不忍离去。
（3）与后文的“卷不去”、“拂还来”相呼应，写出月亮的不忍之心。但此种做法却惹得思妇更为思念。表面上是写月光，实际上是渲染思妇心中挥遣不去的离愁，把苦苦相思表现得淋漓尽致，意味深长。
妆镜台--“当窗理云鬓，对镜贴花黄”，潜藏着唯美浪漫，也静坐镜台前，数似水流年。
捣衣砧--寒衣、刀尺和砧声，表现征人离妇、远别故乡的惆怅情绪。
情
整体感知-月下之情
可怜楼上月徘徊，应照离人妆镜台。玉户帘中卷不去，捣衣砧上拂还来。
此时相望不相闻，愿逐月华流照君。鸿雁长飞光不度，鱼龙潜跃水成文。
用典
抒情：
典故一：唐朝薛平贵远征在外，王宝钏苦守寒窑十数年矢志不移。一日，王宝钏正挑野菜，忽闻空中鸿雁连声呼唤，遂请求代为传书于夫，然一时难寻笔墨，情急之下，撕下罗裙，咬破指尖，写下血泪书信，倾诉对爱情忠贞和盼望夫妻团圆的心情。
典故二古乐府《饮马长城窟行》：“客从远方来，遗我双鲤鱼。呼儿烹鲤鱼，中有尺素书。”
化用典故，“尺素在鱼肠，寸心凭雁足”，鱼龙、鸿雁是古代用于互传音讯的载体，此处暗含有鱼雁不能传音讯之意，含蓄表达了书信不能往来，可见二人音讯断绝，相思无着落。思妇怀远，相思无着落。突出了会面不可期的痛苦。
情
整体感知-月下之情
昨夜闲潭梦落花，可怜春半不还家。江水流春去欲尽，江潭落月复西斜。
斜月沉沉藏海雾，碣石潇湘无限路。不知乘月几人归，落月摇情满江树。
以景结情
虚实结合
景——残月的余晖洒满江树，也洒满江面，残月余晖和江岸的摇动的树影都在在江水中荡漾。树在摇曳，影在摇曳，情思在摇曳，月、树、江、光、影错综迷离。
情——思念、等待、盼望；失落、惆怅、绝望；甜蜜、忧伤、感慨；
效果 ——情景交融，诗欲止而情未了，让人回味无穷。
清代人王尧衢评价此诗结尾说：“余情袅袅，摇曳于春江花月之中，望海天而杳渺，感古今之茫茫，伤离别而相思，视流光而如梦，千端万绪，总在此情之内，动摇无已，将全首诗情一总归结其下。添不得一字而又余韵无穷。”
情
整体探究
作用：
全诗的核心意象是什么？在全诗中起什么作用？
从结构上看，诗以月亮升起到坠落的过程作为全诗起止的外在线索；
从内容上看，月亮不仅是景物描写的主要对象，也是作者引发哲理思考的因由与抒写离愁别绪的依托。
月
情
小结
月升
月悬
月斜、月落
春江月夜美景
哲理思考
游子思妇离情
美好兴奋
哀而不伤
离愁别绪
情
总结
《春江花月夜》在思想与艺术上超越了以前那些单纯模山范水的景物诗，“羡宇宙之无穷，哀吾生之须臾”的哲理诗，抒儿女别情离绪的爱情诗。诗人以月为核心，将这些屡见不鲜的传统题材，注入了新的含义，融诗情、画意、哲理为一体，对以后诗歌的发展，影响极其深远。
情
1.《春江花月夜》中，与张九龄《望月怀远》中“海上生明月”异曲同工的一句是“_______________”。诗人张若虚孤身漂泊在外，因此诗中描写的明月给人的感觉也是孤单的，“_______________”一句便是明证。
2.在《春江花月夜》中，描写月光照耀下波光闪耀千万里，所有的江水都洒满了月光的句子是___________，___________。
3.在《春江花月夜》中，用比喻的手法写出了开遍献花的树林闪烁着雪珠般的光芒的句子是：_______________。
4.张若虚的《春江花月夜》融写景、抒情和哲理于一体，艺术价值很高。写春江花月之夜景，抒思乡孤独之情，其中“___________，___________。”这两句则渗透了人事变幻、江月永恒的哲理。
5.在《春江花月夜》中，用拟人的手法写出了江上的月亮放佛在等待着什么人，而长江则源源不断地运输着流水的句子是___________，___________。
情
6.在《春江花月夜》中，诗人用虚实结合的手法写出了月亮照耀在思妇的楼上，月光落在离人的妆镜台的句子是___________，___________。
7.在《春江花月夜》中，写了游子和思妇通过互相望月来表达思念之情和李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》诗中“我寄愁心与明月，随风直到夜郎西”句有异曲同工之妙的句子是___________，___________。
8.《春江花月夜》中写出不止一家、一处有离愁别恨的句子是：___________，___________。
9.《春江花月夜》中运用想象和“鱼雁传书”的典故，含蓄地表达书信不能往来，暗含相思之苦的句子是：“ ___________，___________。”
情
1.海上明月共潮生 皎皎空中孤月轮
2.滟滟随波千万里，何处春江无月明！
3.月照花林皆似霰
4.人生代代无穷已，江月年年望相似。
5.不知江月待何人，但见长江送流水。
6.可怜楼上月徘徊，应照离人妆镜台。
7.此时相望不相闻，愿逐月华流照君。
8.谁家今夜扁舟子？何处相思明月楼？
9.鸿雁长飞光不度，鱼龙潜跃水成文。