湘教版五年级下语文雕像

课件14张PPT。 第22课 《雕像》
五年级下用自己喜欢的方式读课文要求读准字音，读通句子。认识生字词qī栖（栖息）（栖身） cuānpú fú蹿（上蹿下跳）匍 匐栖身：暂时居住，托身灼烧：匍匐：燃烧趴在地上或趴在地上前行，文中是“趴着”的意思说一说课文讲了一件什么事情？快速浏览全文，用波浪线画出文中让你感动的句子"它微微张开焦枯的翅膀，像一尊雕像。"......读到这里，你有什么疑问吗？”雕像“是什么样子的？为什么说那只被烧焦的鸟像一尊雕像？护林员感到有些惊奇，护林员为什么会感到惊奇？ 一般情况下，因为被烧死时会很痛苦，所以一般的鸟会蜷缩在一起，而不会微微地张开翅膀。思考：这句话应该用怎样的语气读呢？ "只见几只雏鸟从母亲翅膀下钻了出来，吱吱叫着，
却没有烧伤的痕迹。"
..读了这句话，你有什么疑问？ 带着疑问，从后文中找出相关语句，说说在大火中，鸟妈妈是怎么想的？又是怎么做的？ "当火苗蹿上来灼烧它的身体时，它坚定地匍匐在
那里，一动也不动。它用自己的生命保护着翅膀底
下的孩子们。".......读完这段话后，你有什么感受？这两句点明中心，深化主题。通过细节描写再现大鸟保护小鸟的感人场面。“坚定”、“一动也不动”与“雕像”相呼应，让人感受到母爱的坚不可摧，无比强大。读这两句话时，我们应该带着怎样的感情？品读课文谈谈你从文中感受到了鸟妈妈怎样的形象？勇敢，不怕牺牲，坚强，伟大无私......是什么力量让鸟妈妈这样勇敢，不怕牺牲？此时，你有什么话想对鸟妈妈说？《母牛》和《雕像》这两篇短文在表达方法和内容
上有什么异同？ 《母牛》是按照事情发展顺序叙述的。拦路索水——水牛喝水——牛往回走。（顺叙）
《雕像》一文先设置悬念——母鸟死了，而雏鸟却没有烧伤的痕迹，然后解释悬念——母鸟用自己的翅膀保护了孩子。（倒叙）
两篇文章都歌颂了伟大的母爱。拓展延伸两篇短文给了我们什么启示？ 动物也有浓浓的亲情，我们人类应该爱护动物保护动物......读了这两篇短文，你联想到了什么？