【高效课堂】八年级生物上册 第六单元第一章第二节 从种到界 同步探究学案（含答案解析）
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| 名称 | 【高效课堂】八年级生物上册 第六单元第一章第二节 从种到界 同步探究学案（含答案解析） |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 435.6KB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2024-08-04 17:05:29 | ||
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文档简介
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第六单元第一章第二节 从种到界 同步探究学案
1．掌握生物分类的七个等级；
2．明确“种”是最基本单位，生物的亲缘关系是最密切的；
3．概述生物分类的依据和意义。
一、预习提纲
1.生物分类有那几个等级？
2.对生物分类具有什么意义？
二、预习检测
1．生物学家主要是根据生物之间的 和 的相似度来对生物进行分类。
2．生物分类的单位有 个，从小到大的顺序是 。
3. 生物分类的单位中的最基本单位是 。
4、同“种”中的生物个体之间的亲缘关系最 （填近或远）。
5、分类的等级越高（或低），该等级中生物的共同特征越 、相似程度越 、数量越 。
6.狼这个物种在分类上属于 界 门 纲 目
科 属 种。
7. 桃这个物种在分类上属于 界 门 纲 目
科 属 种。
8．人这个物种在分类上属于 界 门 纲 目
科 属 种。
三、预习反馈
列出预习中的问题清单或列出困惑、读不懂的内容。
阅读资料回答问题：
向日葵的果实即葵花籽，种子内有两片子叶，可食用也可提炼油脂。向日葵的叶片有可见的网状叶脉，花盘上着生有上千朵花，其花型分两种，外圈为舌状花，内部为管状花（如图2）。舌状花颜色鲜艳，能吸引蜜蜂等昆虫；蜜蜂采集花粉时，常在管状花中停留。蜜蜂对蜜源有极强的采集欲望，蜂王分泌的“蜂王信息素”能激励工蜂采蜜，但是蜜蜂的采集行为受很多因素的影响，当蜂群失去蜂王后，工蜂的采集行为会受到严重影响。
(1)向日葵的分类地位如图1，将图中的字母所代表的内容补充完整：[A] ；[B] 。
(2)观察图2，说出文中划线处蜜蜂出现这种行为的主要原因是：管状花的[ ]里面有花粉，而舌状花无此结构。
(3)葵花籽由图2的[ ]发育而来，提炼的油脂主要储存在种子的 中。
(4)假如蜂农养的蜜蜂出现不采蜜行为，要改善这种情况，请结合资料，给蜂农提出建议： 。（写一个即可）
（一）达标测评
1．在给动物分类时，分类单位越小，动物之间（ ）
A．共同的形态、结构和生理特征越少 B．共同的形态、结构和生理特征越多
C．亲缘关系越远 D．种类和数目就越多
2．根据如图分类图解，相似特征最多的两类植物是（ ）
棉豆和菜豆 B．棉豆和紫檀
C．菜豆和紫檀 D．合欢和菜豆
3．下列选项中所包含生物的共同特征最多的是（ ）
A．蔷薇目 B．种子植物门 C．双子叶植物纲 D．百合科
4．下列有关生物分类和生物多样性的叙述，错误的是（ ）
A．种是最基本的分类单位，同种生物的亲缘关系是最密切的
B．被子植物的花、果实、种子往往作为分类的重要依据
C．每个生物都是一个丰富的基因库
D．生物种类的多样性实质上是基因的多样性
5．广东水果种类丰富，其中柠檬与香蕉同门不同纲，与百香果同纲不同目，与橄榄同目不同科，与西柚同属不同种。下列与柠檬亲缘关系最近的是（ ）
A．香蕉 B．百香果 C．橄榄 D．西柚
6．下列关于生物分类的叙述，正确的是（ ）
A．分类等级越小，所包含的生物种类就越多
B．同属生物的亲缘关系最密切
C．同一分类单位中，生物之间的特征完全相同
D．对生物进行分类，有利于认识和保护生物的多样性
7．生物分类是研究生物的一种基本方法。下列有关说法中正确的是（ ）
A．生物分类的单位由小到大依次是界、门、纲、目、科、属、种
B．分类单位越小，所包含的生物之间共同特征越少
C．亚门介于门和纲之间
D．界包含的生物种类最多，亲缘关系最近
8．下表为几种生物的检索表，其中共同特征最多的两种植物是（ ）
物种 门 纲 目 科 学名
衣藻 绿藻门 绿藻纲 团藻目 衣藻科 Chlamy domonas
小球藻 绿藻门 绿藻纲 团藻目 小球藻科 Chlorella vulgaris
水绵 绿藻门 接合藻纲 双星藻目 双星藻科 Spirogyra communis
海带 褐藻门 褐藻纲 海带目 海带科 Laminaria japonica
A．衣藻、小球藻 B．小球藻、水绵 C．水绵、海带 D．衣藻、海带
9．了解和保护生物的多样性，需要对生物进行分类。下列相关叙述正确的是（ ）
A．在生物分类等级中，“界”是最基本的分类单位
B．生物种类（物种）多样性的实质是生态系统多样性
C．生物分类单位越大，生物之间的共同特征越多，亲缘关系越密切
D．保护生物的栖息地，保护生态系统的多样性，是保护生物多样性的根本措施
10．下列有关生物分类的叙述中，错误的是（ ）
A．生物分类可以弄清生物之间的亲缘关系和进化关系
B．花、果实、种子常被作为被子植物分类的主要依据
C．生物分类从大到小依次是界、门、纲、目、科、属、种
D．动物分类的主要依据是动物的生理功能
（二）提升训练
11．科普文阅读。
我们智人的大脑仅仅占总体重的3%，却要消耗20%的总能量。但总有人认为，我们的大脑只开发了10%。有研究结果表明，几乎所有脑结构的损伤都会导致认知功能的受损。其次，我们行使大多数认知功能时，活跃的脑区都远超10%。此外，不被利用的神经元和神经元连接都会逐渐退化，然而正常大脑并没有发现大面积的神经元退化。所以，在日常活动中，一个人几乎要用到100%的大脑。我们的潜能并不来源于“未开发”的大脑，而来源于大脑细胞本身连续不断的重塑和改进。
左右脑的功能是否不同？这一争论不休的话题，在神经科学里被称作“脑功能侧化”。事实上，我们已经清楚某些脑功能的确有侧化现象，例如语言功能。早在一百多年前，两位法国医生就发现，位于左脑额叶和颞叶的两个区域，与语言的产生和理解息息相关。的确，某些认知功能有少量的侧化现象。我们对脑功能侧化的了解，主要来源于20世纪60年代前后对裂脑病人的研究。胼胝体是连接大多数哺乳动物两个半脑的轴突集合，而在裂脑病人中，胼胝体因为某些手术需求而被切除了。因此，实验人员可以分别研究两个半脑。这些研究发现：左脑主要负责分析和口语表达，而右脑主要负责空间信息和艺术欣赏。
但是，将这些研究成果直接推广到所有人身上，是不合适的。首先，大部分人的胼胝体是完好无损的，因此在日常生活中，两个半脑会有持续不断的交流，这一点跟裂脑病人是截然不同的。其次，日常生活中的大多数认知任务，并不像实验中的任务那么界线清晰——分析既可以是对一段文字的分析，也可以是对一幅画的分析。这些日常任务都需要两个半脑的协同合作，才能达到最高的效率。
(1)人类属于哺乳纲、灵长目、人科、人属、 种。
(2) 是神经活动的最高级中枢，构成大脑的神经元消耗的20%总能量通过细胞的 作用释放，神经元在不断的 使得我们即使在日常活动中用到100%大脑的情况下，依然有潜能。
(3)左脑额叶和颞叶的两个区域位于大脑的 区域（填“灰质”或“白质”），两个半脑主要通过 进行持续不断的交流。
(4)关于大脑的叙述，下列说法正确的有________。
A．我们在日常的读书学习过程中只用到了10%的大脑
B．脑功能侧化现象不适用于所有人
C．左脑主要负责空间信息艺术欣赏
D．在日常生活中，两个半脑通常是协同合作的
12．每年的5月22日是国际生物多样性日，2021年国际生物多样性日的主题为“呵护自然人人有责”。如图是菠菜、乳酸菌和大肠杆菌噬菌体三种生物分类图解，请据图回答。
(1)请写出图中②；③所代表的生物名称：② ，③ 。
(2)生物分类从大到小的等级依次是：界、门、纲、目、科、属、种。这七个分类单位中，包含生物种类最多的是 。
(3)动物的分类除了要比较形态结构，往往还要比较动物的 。
（一）课后反思：
本节课我学会了：
本节课存在的问题：
把本节课所学知识画出思维导图
参考答案
一、合作探究
(1) 双子叶植物 科
(2)②
(3) ③ 子叶
(4)引进新蜂王、人为释放“蜂王信息素”类似物等（写出一点，言之有理即可得分）
【解析】（1）
被子植物可分为双子叶植物纲和单子叶植物纲，依据植物的分类标准，可以以界、门、纲、目、科、属、种逐级分类，被子植物分为单子叶植物和双子叶植物，因此题目中分类是被子植物门、双子叶植物纲、菊科、向日葵属、向日葵，故A应填入“双子叶植物”，B应填入“科”。
（2）
由图可知，冠状花结构：①是柱头，②是雄蕊，③是子房。管状花有②雄蕊，②雄蕊的花药中含有许多花粉粒，而舌状花没有雄蕊，因此蜜蜂采集花粉时，会在管状花处停留。
（3）
葵花籽为向日葵的果实，果实由子房(即图2的③)发育而来，子房壁发育为果皮，子房内的胚珠发育为种子。向日葵为双子叶植物，种子结构为种皮和胚，胚由胚芽、胚轴、胚根和子叶组成，提炼的油脂主要储存在种子的子叶中。
（4）
蜂王分泌的“蜂王信息素”可以激励工蜂采蜜，因此当蜜蜂出现不采蜜行为时，可以适量喷洒些“蜂干信息素来激励工蜂采密。
课堂达标
1．B
【分析】生物分类的依据是生物的形态结构和生理功能的差异程度和亲缘关系的远近。生物分类单位由大到小是界、门、纲、目、科、属、种。
【详解】界是最大的分类单位，种是最基本的分类单位。分类单位越大，包含的生物种类就越多，生物的相似程度越少，共同特征就越少，生物的亲缘关系就越远；分类单位越小，包含的生物种类就越少，生物的相似程度越多，共同特征就越多，生物的亲缘关系就越近。可见，在给动物分类时，分类单位越小，动物之间“共同的形态、结构和生理特征越多；亲缘关系越近”，故B正确，ACD错误。
故选B。
2．A
【分析】生物分类的等级单位。①生物分类从大到小的等级依次是：界、门、纲、目、科、属、种。②“种”是最基本的分类单位，同种生物的亲缘关系是最密切的。③分类单位越小，所包含的生物共同特征越多；分类单位越大，所包含的生物共同特征越少。
【详解】分类单位越小，所包含的生物共同特征越多；分类单位越大，所包含的生物共同特征越少。从分类图解可知，棉豆和菜豆同属一个菜豆属，棉豆和紫檀同属一个蝶形亚科，菜豆和紫檀也是同属一个蝶形亚科，合欢和菜豆同属一个目，而生物分类从大到小的等级依次是：界、门、纲、目、科、属、种，所以相似特征最多的两类植物是棉豆和菜豆，A符合题意，BCD不符合题意。
故选A。
3．D
【分析】生物分类单位由大到小是界、门、纲、目、科、属、种。界是最大的分类单位，最基本的分类单位是种。分类单位越大，生物的相似程度越少，共同特征就越少，包含的生物种类就越多，生物的亲缘关系就越远；分类单位越小，生物的相似程度越多，共同特征就越多，包含的生物种类就越少，生物的亲缘关系就越近。
【详解】选项中涉及到目、门、纲和科四个分类单位，其中科最小，所包含生物的共同特征最多。因此ABC错误，D正确。
故选D。
4．C
【分析】（1）生物多样性包括生物种类多样性、基因多样性和生态系统多样性。
（2）生物的分类等级从大到小依次是界、门、纲、目、科、属、种。生物的分类单位越大，包含的生物种类越多，生物的共同点越少，亲缘关系越远；生物的分类单位越小，包含的生物种类越少，生物的共同点越多，亲缘关系越近。
【详解】A．生物的分类等级从大到小依次是界、门、纲、目、科、属、种。所属的等级越小，生物的亲缘关系越近，共同特征越多，等级越大，亲缘关系越远，共同特征越少，其中种是最基本的单位，同种的生物亲缘关系最近，A不符合题意。
B．生物学家在对被子植物分类时，花、果实和种子往往作为分类的重要依据，因为花、果实和种子等生殖器官比根、茎、叶等营养器官在植物一生中出现得晚，生存的时间比较短，受环境的影响比较小，形态结构也比较稳定，B不符合题意。
C．每一种生物都是一个丰富的基因库，而不是“每一个”，C符合题意。
D．基因的多样性是指物种的种内个体或种群间的基因变化，不同物种之间基因组成差别很大，同种生物之间的基因也有差别，每个物种都是一个独特的基因库，基因的多样性决定了生物种类的多样性。故生物种类的多样性，其实质是基因的多样性，D不符合题意。
故选C。
5．D
【分析】生物分类单位由大到小是界、门、纲、目、科、属、种。界是最大的分类单位，最基本的分类单位是种。
【详解】生物的分类等级从大到小依次是界、门、纲、目、科、属、种。所属的等级越小，动物的亲缘关系越近，等级越大，亲缘关系越远。柠檬与香蕉同门不同纲，与百香果同纲不同目，与橄榄同目不同科，与西柚同属不同种，在门、纲、目和属中，属的单位最小，因此西柚与柠檬亲缘关系最近，因此ABC错误，D正确。
故选D。
6．D
【分析】生物分类从大到小的等级依次是界、门、纲、目、科、属、种。分类等级越高，所包含的生物共同点越少；分类等级越低，所包含的生物共同点越多。
【详解】A．分类单位越小，包含的生物种类越少，生物间的差异越小，具有的共同特征越多，生物间的亲缘关系越近，故A错误。
B．种是最基本的分类单位，同种生物的亲缘关系最密切，故B错误。
C．同一分类单位中，生物之间的特征并非完全相同，故C错误。
D．对生物进行科学的分类是认识和保护生物多样性的基础，能了解生物在生物界和生物进化中的地位，弄清生物之间的亲缘关系，这有利于认识和保护生物的多样性，故D正确。
故选D。
7．C
【分析】为了弄清生物之间的亲缘关系，生物学家根据生物形态结构等方面的特征，把它们分成不同的等级，生物分类的等级从高到低依次是：界、门、纲、目、科、属、种。其中种是生物分类的基本单位，一个生物就是一个物种。在生物各类群之间，所处的共同分类单位越小，它们的相似程度越大，表明它们的亲缘关系越近，等级越大，相似程度越小，亲缘关系越远。
【详解】A．生物分类的单位由大到小依次是界、门、纲、目、科、属、种，A错误。
B．在生物各类群之间，所处的共同分类单位越小，它们的相似程度越大，表明它们的亲缘关系越近，共同特征越多，B错误。
C．“亚门”这一分类单位，比门小，比纲大，因此分类地位应处于门与纲之间，C正确。
D．分类单位越大，所包含的生物种类越多，相似程度越小，亲缘关系越远，D错误。
故选C。
8．A
【分析】科学家根据生物之间的相似程度，把它们分成不同等级的分类单位。界、门、纲、目、科、属、种是生物的七个分类单位，其中界是最大的分类单位，往下依次减小，种是最基本的分类单位。
【详解】分类单位越大，所包含的生物共同特征越少，生物种类越多，亲缘关系越远；反之，分类单位越小，所包含的生物共同特征越多，生物种类越少，亲缘关系越近。衣藻和小球藻同目不同科，小球藻和水绵同门，水绵和海带不同门，衣藻和海带不同门；在这些分类中，目的的分类单位小，包含的生物共同特征较多。故衣藻和小球藻的共同特征最多，因此BCD错误，A正确。
故选A。
9．D
【分析】生物分类的依据是生物的形态结构和生理功能的差异程度和亲缘关系的远近。生物分类单位由大到小是界、门、纲、目、科、属、种。界是最大的分类单位，最基本的分类单位是种。分类单位越大，生物的相似程度越少，共同特征就越少，生物的亲缘关系就越远；分类单位越小，生物的相似程度越多，共同特征就越多，生物的亲缘关系就越近。
【详解】A．在生物分类等级中，“界”是最大的分类单位，“种”是最基本的分类单位，A错误。
B．生物多样性的内涵通常包括三个方面，即生物种类（物种）的多样性、基因（遗传）的多样性和生态系统的多样性。生物物种多样性的实质是基因多样性，B错误。
C．结合分析可知，生物分类单位越大，生物之间的共同特征越少，亲缘关系越远，C错误。
D．保护生物多样性首先要保护生物的栖息环境，生物的栖息环境是生物赖以生存的基础。环境与生物是一个统一的整体，二者构成生态系统，因此保护生物的栖息环境，就是保护生态系统的多样性。保护生物的栖息环境，保护生态系统的多样性是保护生物多样性的根本措施，D正确。
故选D。
10．D
【分析】生物分类的等级从高到低依次是：界、门、纲、目、科、属、种。最大的等级是界，最小的等级是种。分类单位越大，所包含的生物共同特征越少，生物种类越多，亲缘关系越远；反之，分类单位越小，所包含的生物共同特征越多，生物种类越少，亲缘关系越近。
【详解】A．生物分类可以弄清生物之间的亲缘关系和进化关系，A正确。
B．生物学家在对被子植物分类时，花、果实和种子往往作为分类的重要依据，因为花、果实和种子等生殖器官比根、茎、叶等营养器官在植物一生中出现得晚，生存的时间比较短，受环境的影响比较小，形态结构也比较稳定，Ｂ正确。
C．生物分类从大到小的等级依次是：界、门、纲、目、科、属、种，最大的等级是界，最小的等级是种，C正确。
D．动物分类的主要依据是动物的形态结构和生理功能等，D错误。
故选D。
11．(1)智人
(2) 大脑皮层（大脑） 呼吸 重塑和改进
(3) 灰质 胼胝体
(4)BD
【分析】（1）人类进化分为南方古猿、能人、直立人和智人的阶段。
（2）大脑半球的表层是灰质，称为大脑皮层。大脑皮层是调节人体生理活动的最高级中枢，比较重要的中枢有：躯体运动中枢、躯体感觉中枢、语言中枢、视觉中枢、听觉中枢等。
【详解】（1）人类属于哺乳纲、灵长目、人科、人属、智人种。
（2）大脑皮层是神经活动的最高级中枢。呼吸作用的实质是分解有机物、释放能量，构成大脑的神经元消耗的20%总能量通过细胞的呼吸作用释放。我们的潜能并不来源于“未开发”的大脑，而来源于大脑细胞本身连续不断的重塑和改进，即神经元在不断重塑和改进。
（3）位于左脑额叶和颞叶的两个区域，与语言的产生和理解息息相关。语言中枢位于大脑皮质区域。由题干胼胝体是连接大多数哺乳动物两个半脑的轴突集合可知，两个半脑主要通过胼胝体进行持续不断的交流。
（4）A．由资料可在我们行使大多数认知功能时，活跃的脑区都远超10%，在日常活动中，一个人几乎要用到100%的大脑。故我们在日常的读书学习过程中不只用了10%的大脑，A错误。
B．左脑主要负责分析和口语表达，而右脑主要负责空间信息和艺术欣赏。但是，大部分人的胼胝体是完好无损的且日常生活中的大多数认知任务都需要两个半脑的协同合作，才能达到最高的效率，故不适用所有人，B正确。
C．研究发现：左脑主要负责分析和口语表达，而右脑主要负责空间信息和艺术欣赏，C错误。
D．日常任务都需要两个半脑的协同合作，才能达到最高的效率，D正确。
故选BD。
12．(1) 乳酸菌 大肠杆菌噬菌体
(2)界
(3)生理功能
【分析】病毒物细胞结构，细菌物成形细胞核；题图中：①菠菜、②乳酸菌、③大肠杆菌噬菌体。
【详解】（1）菠菜属于绿色开花植物，细胞内有成形的细胞核，绿色的细胞内还有叶绿体，能进行光合作用，制作有机物；乳酸菌属于细菌，无成形的细胞核，属于原核生物，大肠杆菌噬菌体属于病毒，无细胞结构，只有蛋白质的外壳和内部的遗传物质构成。
（2）生物分类从大到小的等级依次是：界、门、纲、目、科、属、种。这七个分类单位中，包含生物种类最多的是界。
（3）动物的分类除了要比较外部形态结构，还要比较动物的内部构造和生理功能，并结合动物的生活习性和地理分布情况等。
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第六单元第一章第二节 从种到界 同步探究学案
1．掌握生物分类的七个等级；
2．明确“种”是最基本单位，生物的亲缘关系是最密切的；
3．概述生物分类的依据和意义。
一、预习提纲
1.生物分类有那几个等级？
2.对生物分类具有什么意义？
二、预习检测
1．生物学家主要是根据生物之间的 和 的相似度来对生物进行分类。
2．生物分类的单位有 个，从小到大的顺序是 。
3. 生物分类的单位中的最基本单位是 。
4、同“种”中的生物个体之间的亲缘关系最 （填近或远）。
5、分类的等级越高（或低），该等级中生物的共同特征越 、相似程度越 、数量越 。
6.狼这个物种在分类上属于 界 门 纲 目
科 属 种。
7. 桃这个物种在分类上属于 界 门 纲 目
科 属 种。
8．人这个物种在分类上属于 界 门 纲 目
科 属 种。
三、预习反馈
列出预习中的问题清单或列出困惑、读不懂的内容。
阅读资料回答问题：
向日葵的果实即葵花籽，种子内有两片子叶，可食用也可提炼油脂。向日葵的叶片有可见的网状叶脉，花盘上着生有上千朵花，其花型分两种，外圈为舌状花，内部为管状花（如图2）。舌状花颜色鲜艳，能吸引蜜蜂等昆虫；蜜蜂采集花粉时，常在管状花中停留。蜜蜂对蜜源有极强的采集欲望，蜂王分泌的“蜂王信息素”能激励工蜂采蜜，但是蜜蜂的采集行为受很多因素的影响，当蜂群失去蜂王后，工蜂的采集行为会受到严重影响。
(1)向日葵的分类地位如图1，将图中的字母所代表的内容补充完整：[A] ；[B] 。
(2)观察图2，说出文中划线处蜜蜂出现这种行为的主要原因是：管状花的[ ]里面有花粉，而舌状花无此结构。
(3)葵花籽由图2的[ ]发育而来，提炼的油脂主要储存在种子的 中。
(4)假如蜂农养的蜜蜂出现不采蜜行为，要改善这种情况，请结合资料，给蜂农提出建议： 。（写一个即可）
（一）达标测评
1．在给动物分类时，分类单位越小，动物之间（ ）
A．共同的形态、结构和生理特征越少 B．共同的形态、结构和生理特征越多
C．亲缘关系越远 D．种类和数目就越多
2．根据如图分类图解，相似特征最多的两类植物是（ ）
棉豆和菜豆 B．棉豆和紫檀
C．菜豆和紫檀 D．合欢和菜豆
3．下列选项中所包含生物的共同特征最多的是（ ）
A．蔷薇目 B．种子植物门 C．双子叶植物纲 D．百合科
4．下列有关生物分类和生物多样性的叙述，错误的是（ ）
A．种是最基本的分类单位，同种生物的亲缘关系是最密切的
B．被子植物的花、果实、种子往往作为分类的重要依据
C．每个生物都是一个丰富的基因库
D．生物种类的多样性实质上是基因的多样性
5．广东水果种类丰富，其中柠檬与香蕉同门不同纲，与百香果同纲不同目，与橄榄同目不同科，与西柚同属不同种。下列与柠檬亲缘关系最近的是（ ）
A．香蕉 B．百香果 C．橄榄 D．西柚
6．下列关于生物分类的叙述，正确的是（ ）
A．分类等级越小，所包含的生物种类就越多
B．同属生物的亲缘关系最密切
C．同一分类单位中，生物之间的特征完全相同
D．对生物进行分类，有利于认识和保护生物的多样性
7．生物分类是研究生物的一种基本方法。下列有关说法中正确的是（ ）
A．生物分类的单位由小到大依次是界、门、纲、目、科、属、种
B．分类单位越小，所包含的生物之间共同特征越少
C．亚门介于门和纲之间
D．界包含的生物种类最多，亲缘关系最近
8．下表为几种生物的检索表，其中共同特征最多的两种植物是（ ）
物种 门 纲 目 科 学名
衣藻 绿藻门 绿藻纲 团藻目 衣藻科 Chlamy domonas
小球藻 绿藻门 绿藻纲 团藻目 小球藻科 Chlorella vulgaris
水绵 绿藻门 接合藻纲 双星藻目 双星藻科 Spirogyra communis
海带 褐藻门 褐藻纲 海带目 海带科 Laminaria japonica
A．衣藻、小球藻 B．小球藻、水绵 C．水绵、海带 D．衣藻、海带
9．了解和保护生物的多样性，需要对生物进行分类。下列相关叙述正确的是（ ）
A．在生物分类等级中，“界”是最基本的分类单位
B．生物种类（物种）多样性的实质是生态系统多样性
C．生物分类单位越大，生物之间的共同特征越多，亲缘关系越密切
D．保护生物的栖息地，保护生态系统的多样性，是保护生物多样性的根本措施
10．下列有关生物分类的叙述中，错误的是（ ）
A．生物分类可以弄清生物之间的亲缘关系和进化关系
B．花、果实、种子常被作为被子植物分类的主要依据
C．生物分类从大到小依次是界、门、纲、目、科、属、种
D．动物分类的主要依据是动物的生理功能
（二）提升训练
11．科普文阅读。
我们智人的大脑仅仅占总体重的3%，却要消耗20%的总能量。但总有人认为，我们的大脑只开发了10%。有研究结果表明，几乎所有脑结构的损伤都会导致认知功能的受损。其次，我们行使大多数认知功能时，活跃的脑区都远超10%。此外，不被利用的神经元和神经元连接都会逐渐退化，然而正常大脑并没有发现大面积的神经元退化。所以，在日常活动中，一个人几乎要用到100%的大脑。我们的潜能并不来源于“未开发”的大脑，而来源于大脑细胞本身连续不断的重塑和改进。
左右脑的功能是否不同？这一争论不休的话题，在神经科学里被称作“脑功能侧化”。事实上，我们已经清楚某些脑功能的确有侧化现象，例如语言功能。早在一百多年前，两位法国医生就发现，位于左脑额叶和颞叶的两个区域，与语言的产生和理解息息相关。的确，某些认知功能有少量的侧化现象。我们对脑功能侧化的了解，主要来源于20世纪60年代前后对裂脑病人的研究。胼胝体是连接大多数哺乳动物两个半脑的轴突集合，而在裂脑病人中，胼胝体因为某些手术需求而被切除了。因此，实验人员可以分别研究两个半脑。这些研究发现：左脑主要负责分析和口语表达，而右脑主要负责空间信息和艺术欣赏。
但是，将这些研究成果直接推广到所有人身上，是不合适的。首先，大部分人的胼胝体是完好无损的，因此在日常生活中，两个半脑会有持续不断的交流，这一点跟裂脑病人是截然不同的。其次，日常生活中的大多数认知任务，并不像实验中的任务那么界线清晰——分析既可以是对一段文字的分析，也可以是对一幅画的分析。这些日常任务都需要两个半脑的协同合作，才能达到最高的效率。
(1)人类属于哺乳纲、灵长目、人科、人属、 种。
(2) 是神经活动的最高级中枢，构成大脑的神经元消耗的20%总能量通过细胞的 作用释放，神经元在不断的 使得我们即使在日常活动中用到100%大脑的情况下，依然有潜能。
(3)左脑额叶和颞叶的两个区域位于大脑的 区域（填“灰质”或“白质”），两个半脑主要通过 进行持续不断的交流。
(4)关于大脑的叙述，下列说法正确的有________。
A．我们在日常的读书学习过程中只用到了10%的大脑
B．脑功能侧化现象不适用于所有人
C．左脑主要负责空间信息艺术欣赏
D．在日常生活中，两个半脑通常是协同合作的
12．每年的5月22日是国际生物多样性日，2021年国际生物多样性日的主题为“呵护自然人人有责”。如图是菠菜、乳酸菌和大肠杆菌噬菌体三种生物分类图解，请据图回答。
(1)请写出图中②；③所代表的生物名称：② ，③ 。
(2)生物分类从大到小的等级依次是：界、门、纲、目、科、属、种。这七个分类单位中，包含生物种类最多的是 。
(3)动物的分类除了要比较形态结构，往往还要比较动物的 。
（一）课后反思：
本节课我学会了：
本节课存在的问题：
把本节课所学知识画出思维导图
参考答案
一、合作探究
(1) 双子叶植物 科
(2)②
(3) ③ 子叶
(4)引进新蜂王、人为释放“蜂王信息素”类似物等（写出一点，言之有理即可得分）
【解析】（1）
被子植物可分为双子叶植物纲和单子叶植物纲，依据植物的分类标准，可以以界、门、纲、目、科、属、种逐级分类，被子植物分为单子叶植物和双子叶植物，因此题目中分类是被子植物门、双子叶植物纲、菊科、向日葵属、向日葵，故A应填入“双子叶植物”，B应填入“科”。
（2）
由图可知，冠状花结构：①是柱头，②是雄蕊，③是子房。管状花有②雄蕊，②雄蕊的花药中含有许多花粉粒，而舌状花没有雄蕊，因此蜜蜂采集花粉时，会在管状花处停留。
（3）
葵花籽为向日葵的果实，果实由子房(即图2的③)发育而来，子房壁发育为果皮，子房内的胚珠发育为种子。向日葵为双子叶植物，种子结构为种皮和胚，胚由胚芽、胚轴、胚根和子叶组成，提炼的油脂主要储存在种子的子叶中。
（4）
蜂王分泌的“蜂王信息素”可以激励工蜂采蜜，因此当蜜蜂出现不采蜜行为时，可以适量喷洒些“蜂干信息素来激励工蜂采密。
课堂达标
1．B
【分析】生物分类的依据是生物的形态结构和生理功能的差异程度和亲缘关系的远近。生物分类单位由大到小是界、门、纲、目、科、属、种。
【详解】界是最大的分类单位，种是最基本的分类单位。分类单位越大，包含的生物种类就越多，生物的相似程度越少，共同特征就越少，生物的亲缘关系就越远；分类单位越小，包含的生物种类就越少，生物的相似程度越多，共同特征就越多，生物的亲缘关系就越近。可见，在给动物分类时，分类单位越小，动物之间“共同的形态、结构和生理特征越多；亲缘关系越近”，故B正确，ACD错误。
故选B。
2．A
【分析】生物分类的等级单位。①生物分类从大到小的等级依次是：界、门、纲、目、科、属、种。②“种”是最基本的分类单位，同种生物的亲缘关系是最密切的。③分类单位越小，所包含的生物共同特征越多；分类单位越大，所包含的生物共同特征越少。
【详解】分类单位越小，所包含的生物共同特征越多；分类单位越大，所包含的生物共同特征越少。从分类图解可知，棉豆和菜豆同属一个菜豆属，棉豆和紫檀同属一个蝶形亚科，菜豆和紫檀也是同属一个蝶形亚科，合欢和菜豆同属一个目，而生物分类从大到小的等级依次是：界、门、纲、目、科、属、种，所以相似特征最多的两类植物是棉豆和菜豆，A符合题意，BCD不符合题意。
故选A。
3．D
【分析】生物分类单位由大到小是界、门、纲、目、科、属、种。界是最大的分类单位，最基本的分类单位是种。分类单位越大，生物的相似程度越少，共同特征就越少，包含的生物种类就越多，生物的亲缘关系就越远；分类单位越小，生物的相似程度越多，共同特征就越多，包含的生物种类就越少，生物的亲缘关系就越近。
【详解】选项中涉及到目、门、纲和科四个分类单位，其中科最小，所包含生物的共同特征最多。因此ABC错误，D正确。
故选D。
4．C
【分析】（1）生物多样性包括生物种类多样性、基因多样性和生态系统多样性。
（2）生物的分类等级从大到小依次是界、门、纲、目、科、属、种。生物的分类单位越大，包含的生物种类越多，生物的共同点越少，亲缘关系越远；生物的分类单位越小，包含的生物种类越少，生物的共同点越多，亲缘关系越近。
【详解】A．生物的分类等级从大到小依次是界、门、纲、目、科、属、种。所属的等级越小，生物的亲缘关系越近，共同特征越多，等级越大，亲缘关系越远，共同特征越少，其中种是最基本的单位，同种的生物亲缘关系最近，A不符合题意。
B．生物学家在对被子植物分类时，花、果实和种子往往作为分类的重要依据，因为花、果实和种子等生殖器官比根、茎、叶等营养器官在植物一生中出现得晚，生存的时间比较短，受环境的影响比较小，形态结构也比较稳定，B不符合题意。
C．每一种生物都是一个丰富的基因库，而不是“每一个”，C符合题意。
D．基因的多样性是指物种的种内个体或种群间的基因变化，不同物种之间基因组成差别很大，同种生物之间的基因也有差别，每个物种都是一个独特的基因库，基因的多样性决定了生物种类的多样性。故生物种类的多样性，其实质是基因的多样性，D不符合题意。
故选C。
5．D
【分析】生物分类单位由大到小是界、门、纲、目、科、属、种。界是最大的分类单位，最基本的分类单位是种。
【详解】生物的分类等级从大到小依次是界、门、纲、目、科、属、种。所属的等级越小，动物的亲缘关系越近，等级越大，亲缘关系越远。柠檬与香蕉同门不同纲，与百香果同纲不同目，与橄榄同目不同科，与西柚同属不同种，在门、纲、目和属中，属的单位最小，因此西柚与柠檬亲缘关系最近，因此ABC错误，D正确。
故选D。
6．D
【分析】生物分类从大到小的等级依次是界、门、纲、目、科、属、种。分类等级越高，所包含的生物共同点越少；分类等级越低，所包含的生物共同点越多。
【详解】A．分类单位越小，包含的生物种类越少，生物间的差异越小，具有的共同特征越多，生物间的亲缘关系越近，故A错误。
B．种是最基本的分类单位，同种生物的亲缘关系最密切，故B错误。
C．同一分类单位中，生物之间的特征并非完全相同，故C错误。
D．对生物进行科学的分类是认识和保护生物多样性的基础，能了解生物在生物界和生物进化中的地位，弄清生物之间的亲缘关系，这有利于认识和保护生物的多样性，故D正确。
故选D。
7．C
【分析】为了弄清生物之间的亲缘关系，生物学家根据生物形态结构等方面的特征，把它们分成不同的等级，生物分类的等级从高到低依次是：界、门、纲、目、科、属、种。其中种是生物分类的基本单位，一个生物就是一个物种。在生物各类群之间，所处的共同分类单位越小，它们的相似程度越大，表明它们的亲缘关系越近，等级越大，相似程度越小，亲缘关系越远。
【详解】A．生物分类的单位由大到小依次是界、门、纲、目、科、属、种，A错误。
B．在生物各类群之间，所处的共同分类单位越小，它们的相似程度越大，表明它们的亲缘关系越近，共同特征越多，B错误。
C．“亚门”这一分类单位，比门小，比纲大，因此分类地位应处于门与纲之间，C正确。
D．分类单位越大，所包含的生物种类越多，相似程度越小，亲缘关系越远，D错误。
故选C。
8．A
【分析】科学家根据生物之间的相似程度，把它们分成不同等级的分类单位。界、门、纲、目、科、属、种是生物的七个分类单位，其中界是最大的分类单位，往下依次减小，种是最基本的分类单位。
【详解】分类单位越大，所包含的生物共同特征越少，生物种类越多，亲缘关系越远；反之，分类单位越小，所包含的生物共同特征越多，生物种类越少，亲缘关系越近。衣藻和小球藻同目不同科，小球藻和水绵同门，水绵和海带不同门，衣藻和海带不同门；在这些分类中，目的的分类单位小，包含的生物共同特征较多。故衣藻和小球藻的共同特征最多，因此BCD错误，A正确。
故选A。
9．D
【分析】生物分类的依据是生物的形态结构和生理功能的差异程度和亲缘关系的远近。生物分类单位由大到小是界、门、纲、目、科、属、种。界是最大的分类单位，最基本的分类单位是种。分类单位越大，生物的相似程度越少，共同特征就越少，生物的亲缘关系就越远；分类单位越小，生物的相似程度越多，共同特征就越多，生物的亲缘关系就越近。
【详解】A．在生物分类等级中，“界”是最大的分类单位，“种”是最基本的分类单位，A错误。
B．生物多样性的内涵通常包括三个方面，即生物种类（物种）的多样性、基因（遗传）的多样性和生态系统的多样性。生物物种多样性的实质是基因多样性，B错误。
C．结合分析可知，生物分类单位越大，生物之间的共同特征越少，亲缘关系越远，C错误。
D．保护生物多样性首先要保护生物的栖息环境，生物的栖息环境是生物赖以生存的基础。环境与生物是一个统一的整体，二者构成生态系统，因此保护生物的栖息环境，就是保护生态系统的多样性。保护生物的栖息环境，保护生态系统的多样性是保护生物多样性的根本措施，D正确。
故选D。
10．D
【分析】生物分类的等级从高到低依次是：界、门、纲、目、科、属、种。最大的等级是界，最小的等级是种。分类单位越大，所包含的生物共同特征越少，生物种类越多，亲缘关系越远；反之，分类单位越小，所包含的生物共同特征越多，生物种类越少，亲缘关系越近。
【详解】A．生物分类可以弄清生物之间的亲缘关系和进化关系，A正确。
B．生物学家在对被子植物分类时，花、果实和种子往往作为分类的重要依据，因为花、果实和种子等生殖器官比根、茎、叶等营养器官在植物一生中出现得晚，生存的时间比较短，受环境的影响比较小，形态结构也比较稳定，Ｂ正确。
C．生物分类从大到小的等级依次是：界、门、纲、目、科、属、种，最大的等级是界，最小的等级是种，C正确。
D．动物分类的主要依据是动物的形态结构和生理功能等，D错误。
故选D。
11．(1)智人
(2) 大脑皮层（大脑） 呼吸 重塑和改进
(3) 灰质 胼胝体
(4)BD
【分析】（1）人类进化分为南方古猿、能人、直立人和智人的阶段。
（2）大脑半球的表层是灰质，称为大脑皮层。大脑皮层是调节人体生理活动的最高级中枢，比较重要的中枢有：躯体运动中枢、躯体感觉中枢、语言中枢、视觉中枢、听觉中枢等。
【详解】（1）人类属于哺乳纲、灵长目、人科、人属、智人种。
（2）大脑皮层是神经活动的最高级中枢。呼吸作用的实质是分解有机物、释放能量，构成大脑的神经元消耗的20%总能量通过细胞的呼吸作用释放。我们的潜能并不来源于“未开发”的大脑，而来源于大脑细胞本身连续不断的重塑和改进，即神经元在不断重塑和改进。
（3）位于左脑额叶和颞叶的两个区域，与语言的产生和理解息息相关。语言中枢位于大脑皮质区域。由题干胼胝体是连接大多数哺乳动物两个半脑的轴突集合可知，两个半脑主要通过胼胝体进行持续不断的交流。
（4）A．由资料可在我们行使大多数认知功能时，活跃的脑区都远超10%，在日常活动中，一个人几乎要用到100%的大脑。故我们在日常的读书学习过程中不只用了10%的大脑，A错误。
B．左脑主要负责分析和口语表达，而右脑主要负责空间信息和艺术欣赏。但是，大部分人的胼胝体是完好无损的且日常生活中的大多数认知任务都需要两个半脑的协同合作，才能达到最高的效率，故不适用所有人，B正确。
C．研究发现：左脑主要负责分析和口语表达，而右脑主要负责空间信息和艺术欣赏，C错误。
D．日常任务都需要两个半脑的协同合作，才能达到最高的效率，D正确。
故选BD。
12．(1) 乳酸菌 大肠杆菌噬菌体
(2)界
(3)生理功能
【分析】病毒物细胞结构，细菌物成形细胞核；题图中：①菠菜、②乳酸菌、③大肠杆菌噬菌体。
【详解】（1）菠菜属于绿色开花植物，细胞内有成形的细胞核，绿色的细胞内还有叶绿体，能进行光合作用，制作有机物；乳酸菌属于细菌，无成形的细胞核，属于原核生物，大肠杆菌噬菌体属于病毒，无细胞结构，只有蛋白质的外壳和内部的遗传物质构成。
（2）生物分类从大到小的等级依次是：界、门、纲、目、科、属、种。这七个分类单位中，包含生物种类最多的是界。
（3）动物的分类除了要比较外部形态结构，还要比较动物的内部构造和生理功能，并结合动物的生活习性和地理分布情况等。
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