英语时态 学情分析
九年级学生经过前三年级的学习，积累了一定的英语词汇量，已具有一定的英语综合能力。
就他们所学时态而言，各个时态都是在以前各个学期教学中分散学习的，那时很多同学还是学得不错，满脸是笑。但后来由于时态的不断增加和其他语法的不断出现，学生困惑了。随着时间推移所产生的遗忘，使学生对各种时态产生了混淆，主要是时态名称和结构容易张冠李戴。学生困惑了，畏惧了，怎么越学越不会？那麽怎样使学生对基本时态清清楚楚，明明白白，通过复习对学生进行查漏补缺，巩固提高，在教学活动中尽量让他们参与到活动中来，创造更多的机会，鼓励他们多练英语，树立学好英语的自信心。通过学生间的合作学习，降低他们的学习难度，使他们体验到成功的喜悦，从而提高学生的综合语言技能。
时态复习课 效果分析
根据听课教师观课量表可以看到绝大多数学生能够积极参与自主学习和小组活动，有百分之90以上的学生能够在老师的指导和小组同伴的帮助下完成本节课的知识目标，有百分之75以上的学生能够独立完成能力目标。根据课堂上学生自我做出的自我评价，有60名同学对自己的评价是A，有11名同学对自己的评价是B，和观课老师的观课记录基本相符。
另外，从观课老师的情感量表来看，学生对本节课的复习内容和教学活动非常感兴趣 ，达到了学生能够学英语、用英语的目的，同时，通过互帮互助，让学生愉快复习；通过精练精讲，在运用中深化复习。
英语时态复习 教学设计
一．复习目标：
A：知识目标
1) 掌握动词的五种基本形式
2) 掌握八种基本时态的概念、结构及基本用法
B：能力目标
通过在练习中比较学习，学会如何分析句子的时态并能正确运用基本时态写出语法正确的句子和篇章。
C: 情感目标
在学习过程中培养学生克服困难的决心和勇气，培养互助互学的美德，增进同学间的友谊。
【复习重点和难点】
八种基本时态的概念、结构及用法；教学难点为如何区别八种基本时态。
二．复习过程
在复习过程中尽量通过设疑激趣引入复习；通过化整为零，展开复习；通过合作探究，提升复习质量；通过互帮互助，让学生愉快复习；通过精练精讲，在运用中深化复习。
StepⅠ. I want to be the best doctor.（设疑激趣）
1）I did his homework every day.
2）Li Lei writing to his father now.
3）John have a meeting tomorrow.
4）Jim skated since 2000.
5）John does not homework on Sundays.
然后告诉学生There are 5 brothers. They are all ill. What’s wrong with them? Could you help them? If you want to be the best doctor，I can help you .Please follow me.由此引入本节课的第一个复习内容。
小组合作：
1）. Check the eight tenses in groups. (小组内互查八种时态内容)
2）. Check the passive voices in groups (小组内互查被动语态内容)
【设计思路】：小组讨论交流时态与语态掌握情况，在组长的带领指导下补充、讨论。展示预习情况时也是运用小组，避免组长一人承担所有任务。两组检查活动既可以营造学习英语的气氛，调动学生学习英语的积极性，又可以复习巩固时态方面的知识，为上好本节课打基础。
Step Ⅱ First Medicine（Task 1 复习动词的五种基本形式）
首先请一位同学修改病句Tom do his homework every day.他将是我培养的第一位小医生。通过病句修改，让学生知道这是动词形式的错误，从而引出动词的五种基本形式及动词第三人称单数、现在分词、过去式和过去分词的变化规则。
练习1 让学生先完成动词第三人称单数，再完成现在分词，然后完成过去式和过去分词，并且对照附表1进行修改。
Help, run, play, teach, fly, pass, plan, study, go, swim, write
学生在练习过程中会出错，或者不会做，建议他们可以请教医生，可以参看附表1。通过让学生自己做，自己对照规则变化来实现复习巩固动词第三人称单数、过去式、过去分词和现在分词的知识。对于动词的过去式和过去分词的不规则变化要进行分类记忆,并且要找专门的时间进行强化记忆，在这里不花太多时间处理。
学生通过自己主动练习，才知道自己哪里掌握得不好；通过对照、修改，让学生主动弄清错误的根源，有利于知识的巩固和提高。
附表1：动词第三人称单数、现在分词、过去式及过去分词
?
动词第三人称单数
现在分词
过去式及过去分词
一般情况
-s
-ing
-ed
以-s,-sh,-ch,-o, -x结尾
-es
?
?
以辅音字母加y结尾
变y为i再加-es
?
变y为i再加-ed
以重读闭音节结尾，末尾只有一个辅音字母
?
双写后再加ing
双写后再加ed
以字母e结尾
?
去e再加ing
只加d
变化规则：
Step Ⅲ Second Medicine (Task 2复习八种基本时态的用法、构成和时间状语)
再请3位同学修改以下病句：
1）Mike flying a kite in the garden now.
2）Robert meet his wife at the airport tomorrow.
3）Jim lived there since 2000.
他们将是第二批医生。通过修改病句，让学生明白，不同的时态有不同的时间状语、不同的动词表现形式和不同的用法。
?请学生完成练习2。
练习2? 说出下列句子的时态名称、动词特点、时间标志词：
请学生用这样的语言描述：此句是???? 时态，因为它的谓语由???? 构成，时间标志词是????? ，它表示??????? ；并对谓语划线，对时间标志词打（ ）。
1.??I’m a student.
2.??I was 14 years old last year.
3.??Look! My parents are watching TV.
4.??They will leave for Shanghai tomorrow.
5.??I’m going to listen to music next Sunday.
6.??Jim has already cleaned the classroom.
7.??We have lived here for 3 years.
8.??I was cooking when my mother came home yesterday.
9.??They had left by the time I arrived.
10. He put the books in his bag.
11. We have rice for lunch every day.
12. We do our homework every day.
13.Tom did some housework yesterday.
分8个小组讨论完成，4位医生将分别参加2个小组的巡诊，让小组同学共同完成看起来复杂的13个句子，不会表述时可参看附表2。最后每个小组表述一个句子展示成果。
虽然看起来复杂，好像一下子无从下手，但只要学生能从混乱中理出头绪，他们就成功了。
在完成练习的过程中，他们会因需要而主动阅读枯燥的语法条款，这样有利于充分调动学生的学习积极性，发挥学生的主体作用；通过对八种时态的基本知识的比较分析，有利于突破难点——弄清八种时态的区别，这比老师单调地讲解多遍的效果要好得多；通过勾画圈点关键词，有利于让学生逐步掌握做题的技巧；通过在小组中讨论、探究、互助互学，有利于调动学生的积极性，培养学生合作探究，互助互学的精神，增进同学间的友谊。
附表2
种类
意义
时间标志词
构成特点
特殊用法
一般现在 时
经常或习惯上做某件事或事物存在的状态；主语具备的性格和能力。
always, often, usually,
sometimes等；
every day/week/year, once a year, on Sundays/
weekdays/ weekends等。
?
动词be用am/is/are;当主语是第三称单数时,动词加-s/-es;其他情况动词用原形。
表示将来：在时间和条件状语从句中；客观事实和普遍真理用一般现在时。
现在进行 时
现在或现阶段正在发生的事。
Look! Listen! now; at
this moment; these days
?
主语+be(am/is/are)+V-ing
表示将来：但只限于少数动词如：come, go, fly，leave,
start等。
一般将来 时
以后要发生的事或存在的状态。
tomorrow, next week, in the future, in two years
主语+be(am/is/are) going to+动词原形/主语+will+动词原形
位置移动的词可以用进行时表将来。如；come, go等。
一般过去 时
过去的动作或状态。
Yesterday, last week/year
?/month);
段时间+ago, in 2000
动词be用was/were;主语+动词过去式（used to+动词原形）
always, often, usually,
sometimes等可用于过去时表过去经常发生的事。
现在完成 时
过去做的事对现在产生的影响或结果；过去的事一直持续到现在。
Just, already, yet, ever, never, since+时间点/从句；for+时间段。
主语+have/has+过去分词
It is+一段时间+since从句；主句（完成时）+since从句。
过去进行 时
过去正在干某事。
at 1:00 last night,
at that moment
主语+be(was/were)+V-ing
When+点/段时间；While+
段时间
过去将来 时
过去时间里将要发生的动作或存在的状态
常用在一般过去时的宾语从句中。
主语+was/were going to+动词原形；主语+would+动词原形
?
过去完成 时
过去的过去
by the end of last year，
when/after/before/by the time从句
主语+had+动词过去分词
after/before复合句的两个动作紧连时，可用过去时。
Step Ⅳ? Third Medicine（Task 3复习八种基本时态的肯定句、否定句、一般疑问句及其回答）
1、请学生修改病句John did not homework yesterday。通过对此句的修改，让学生明白这是由于对这个句型的否定结构掌握不熟造成的，从而引出学生复习八种基本时态的肯定句、否定句和一般疑问句。
2、再请5位小医生分别说出八大基本时态的肯定句结构，并由老师板书在黑板上，然后通过大声朗读产生语感，尽量做到脱口而出,有利于学生在理解的基础上对容易混淆的地方进行强化记忆。
一般现在时? 主语 + am/is/are…
??????????? 主语 + 动词原形/动词-s/es
一般过去时 ?主语 + was/were…
主语 + 动词过去式
现在进行时? 主语 + 助动词am/is/are + V-ing（现在分词）
一般将来时? 主语 + 助动词am/is/are going to + 动词原形
主语 + will + 动词原形
现在完成时? 主语 + 助动词have/has+过去分词
过去进行时? 主语 + 助动词was/were+V-ing（现在分词）
过去将来时? 主语 + 助动词was/were going to + 动词原形
主语 + 助动词would + 动词原形
过去完成时? 主语 + 助动词had + 动词过去分词?
通过对八种时态的概念、用法和结构的强化复习，学生熟悉和掌握了肯定句结构，那么把句子变成否定句和疑问句也就不难了，关键是让学生要找到小窍门，引导学生找句中的系动词be(am/is/are/was/were)、情态动词（can /may/must/should）等、
助动词（am/is/are/was/were/will/shall/have/has/had）等，引导学生说出这类句子可以通过在它们之后加上not完成否定句，把它们提到主语前完成一般疑问句。
3、练习3? 把下列句子变成否定句和一般疑问句并做简略回答（即练习2中的句子），学生可以通过用添加符号和颠倒符号来完成句式变换，对于其他的细微变化也做相应的删、添。边做边说，找到了?? ；加not在后变否定句；提?? 到主语前变疑问句。对于练习中的句子第10-13部分学生会有困难，留作下一步完成。
4、学生在完成后四句练习时，会出错。这时让学生回忆一般现在时、一般过去时的肯定句、否定句、一般疑问句的结构，并板书，让学生大声朗读顺口。然后师生共同完成4个例句的变换。在第2、3句中，学生会出现问题，要引导学生弄清此处为什么不能用 haven’t 和 hadn’t。
For example：
1. Tom goes to school on foot.
2. I have a class meeting once a week.
3. They had a meeting just now.
4. He decided to go shopping a moment ago.
5、完成练习3中后4句的句型变换。在这几个句子中学生对有do, did, have的句子可能还会出错，要让学生因错而掌握，因错而提高，因由糊涂变明白而高兴，以增强克服困难的决心和勇气。
【设计思路】：通过归纳总结，有利于学生弄清知识的内在联系；通过化整为零，分散练习，把复杂问题简单化，有利于学生对教学重难点的消化掌握；通过在“用中学，学中用”，有利于学生实现知识的真正内化，提高运用知识的能力。
附表4
一般现在时? 肯定句? 主语非第三人称单数 + 动词原形
??????????????????? 主语第三人称单数 + 动词–s/-es
??????????? 否定句? 主语非第三人称单数 + don’t + 动词原形
??????????????????? 主语第三人称单数 + doesn’t + 动词原形
?一般疑问句及答语 Do + 主语非第三人称单数 + 动词原形? Yes，…do. No, …don’t.
?????????????? ???Does + 主语第三人称单数 + 动词原形? Yes， …does. No, …doesn’t.
一般过去时? 肯定句? 主语 + 动词过去式
??????????? 否定句? 主语 + didn’t + 动词原形
一般疑问句及答语?? Did + 主语 + 动词原形? Yes，…did. No, …didn’t.
?
StepⅤ We are all the best doctors.（Task 4巩固练习）
1、修改病句，说出病因,开出药方。（即引入复习时的5个句子）
1) I did his homework every day.
2）Li Lei writing to his father now.
3）John have a meeting tomorrow.
4）Jim skated since 2000.
5）John does not homework on Sundays.
2、用动词的适当形式填空，并勾画出句中的时间标志词。
Mike________(be) an American boy.He ________(study) hard at school. Two years ago he _________ (use) to play football, but now he __________ (like) ______(play) basketball better. Mike is outgoing and he__________ (have) many friends. His favorite subject is Chinese. He _______________ (learn) it for three years. Mike says when he __________ (grow) up, he ____________ (become) a professional basketball player or a doctor. He thinks _________ (be) a doctor can _________ (help) more people.
在活动过程中，老师注意他们出错的地方和做得好的地方，并给以及时纠错和鼓励。
学生通过完成先易后难的两组练习，一方面可以体验到成功的快乐，检查本节课的复习效果，另一方面有利于学生在运用中更加清楚八种基本时态的用法、结构和区别，弄清动词时态的本质，有利于对今天所学知识的形成整体印象，加深理解和记忆。
Homework：?
在作业设计中，以这一节课的教学内容和教学重难点为依据，结合学生实际,我设计了下面这个作业：
Homework 先判断下列句子的时态，再把下列句子变成否定句和一般疑问句：
1.??? We have a class meeting once a week.
2.??? They did sports yesterday.
3.??? Mary is swimming in the river now.
4.??? She has already had lunch.
5.??? We will have a P.E exam next week.
教材分析
我们知道动词是句子的脊梁，动作发生的时间不同，它们在英语中的表现形式也不同，使英语句子变得生动而富有生命力，这就是动词时态。学生只有通过掌握正确的时态才能把单词、短语连成一体，形成活生生的句子，从而组成有生命力的篇章。因此动词时态在英语语法中具有不可动摇、不可替代的位置，是英语语法中的基础。通过复习以前学习过的动词各种时态，用各种方式的时态训练活动和练习，使学生积极参与，合作，从而培养学生的综合语言运用能力。在初中阶段主要有八种基本时态，它们是一般现在时、一般过去时、一般将来时、现在进行时、现在完成时、过去进行时、过去完成时和过去将来时。其中前五个时态是要求掌握并应用的时态，后三个只要求能理解。
英语时态复习观课记录
教学程序量表
时间
2013年12月20号
地点
初四9班
授课人
房芸
观察人
吕丽霞
观察记录
序号
教学程序
用时
1
预习检查
7
2
交流提升
7
3
交流展示
14
4
交流展示
3
5
总结提升
4
6
小组活动及展示
5
7
达标检测
5
资源应用量表
时间
2013-12-20
地点
初四9班
授课人
房芸
观察人
张红英
观察记录
序号
教学资源
呈现方式
使用目的与时机
效果评价
1
预习检查时学生总结时态标志词
课件
学生展示完答案后，为了更好的掌握各种时态
A
2
巧用顺口溜
课件
巩固所学知识
A
3
……
主动学习量表
时间
2013年12月20号
地点
初四9班
授课人
房芸
观察人
赵丰琴
观察记录
序号
活动名称
参与学生数
参与方式
效果评价
1
预习检查
71
小组讨论
除三人外均参与讨论
2
交流提升
71
两人对话
一人未进行对话
3
交流展示
71
两人对话
一人未进行练习
4
交流展示
71
两人对话
有60多人次能在老师的指导下完成任务
5
总结提升
71
小组合作
只有3个小组中的4号未完全完成任务
6
小组活动及展示
71
小组合作
均能在组长帮助下参与活动及展示
7
达标检测
71
先个人完成，再小组内讲解
每个小组的1-3号能独立完成任务，4号需要在小组长的帮助下完成
情感态度量表
时间
2013年12月20日
地点
初四、9班
授课人
房芸
观察人
朱英红
观察记录
序号
项目
具体表现
评价
1
观察
学生对课程内容是否感兴趣？
能够积极参与小组活动
A
课堂学习气氛是否浓厚？
能够积极参与小组活动，努力完成老师设置的各项任务
A
小组合作是否和谐？
小组长指挥到位，分工明确
A
是否有逃离课堂的学生？
无
A
2
问卷
学生是否喜欢这节课？具体原因？
95%的学生喜欢本节课，本节课内容与学生的生活实际联系密切，老师设置的活动有趣。
时态与语态复习 评测练习
一．用动词的适当形式填空：
1 Many trees __________ (plant) in Spring.
2 Wood _________(use) to make fire in that village.
3.My bike _________ (repair) by the man yesterday.
4. cakes ________________(make) by me so far.
5.Yesterday I _______(write) 2 letters
6.Yesterday 2 letters ____________(write) by me.
7. Great changes ___________(take) place in my hometown in the last 3 years.
8 Teenagers shouldn’t __________(allow) to smoke.
9 Parents should______(allow) children to have free time.
10 If it ____________ (not rain ) tomorrow, I ________(go) to the park.
11 She said she __________(go) to the park if it _____________(not rain) tomorrow.
12 She ___________(study) here since
he _________(move) to Beijing
13 I _______ just_______(eat) my supper.
I ________(have) it just now.
14 What ______ you ______(do) at this time yesterday?
I ___________(play) basketball with my friends.
15 She__________ (clean) her room. It is tidy now.
二．链接中考 ——时态综合考查
Mike________(be) an American boy.He ________(study) hard at school. Two years ago he _________ (use) to play football, but now he __________ (like) ______(play) basketball better. Mike is outgoing and he__________ (have) many friends. His favorite subject is Chinese. He _______________ (learn) it for three years. Mike says when he __________ (grow) up, he ____________ (become) a professional basketball player or a doctor. He thinks _________ (be) a doctor can _________ (help) more people.
课件23张PPT。 中学英语时态我学习，我快乐！
我收获，我成功！ 陈毅中学 房芸 动词的时态和语态
The tenses and voices of the verbs 初四英语复习 Learning aims1.记住各时态的标志词,能根据标志词判断 时态。
2. 记忆主动语态、被动语态的构成
3. 综合运用时态，语态
初四英语复习1. Check the seven tenses in groups.
(小组内互查八种时态内容)
2. Check the passive voices in groups
(小组内互查被动语态内容)
合作学习一般现在时
一般过去式
现在进行时
过去进行时
一般将来时
过去将来时
现在完成时 动词的七种时态肯定句构成初四英语复习初四英语复习检查交流主语+V原形/三单+.......主语+V过去式+.......主语+is/am/are+V现在分词+.......主语+was/were+V现在分词+.......主语+will+V原形+.......
主语+be going to +V原形+.....主语+would+V原形+.......
主语+was/were going to +V原形+.....主语+have/has+V过分+....... 说出下列标志词所对应的时态
the day before yesterday the day after tomorrow
this morning this evening this afternoon
last week next year
in two years two days ago before
just now just already
twice a week how often how soon
since last week at 8 last night
when+过去式句子 so far
in the last two years at the moment three times
初四英语复习初四英语复习检查交流She _____ a letter every day.
She ______a letter yesterday.
She __________ a letter now.
She __________ a letter at this time yesterday.
She _________ a letter tomorrow
She said she _________ a letter the next day.
She __________a letter so far.巩固提升writeswroteis writingwas writingwill writewould writehas written 用she,write,a letter补全句子初四英语复习1 She _______(go) to Beijing twice a year.
So far he ______ (be) to Beijing twice.
She ______(go) to Beijing two days ago.
He ___________(come) back in a week.
2 ___ it often _______(rain) in Shandong?
Yes, but last year it _________ (not rain) at all.
3 Look! The Greens ________ (have) supper now.
4 Jim sometimes _________(ride) his bike to school..
Yesterday he ________(ride) his bike to school.
5 We _____________ (not do ) homwork this evening.
We __________ (finish) it already.
6 Jim ________ (learn) 2000 words in the last two years.
He__________(learn) 3000 more in five years.巩固提升初四英语复习goeshave learnedhave finisheddidn’t rainrainDoeswill comewenthas beenaren’t going to doroderidesare havingwill learn 动词的语态
主动语态：主语是动作的执行者；
被动语态：主语是动作的承受者。
例： I speak English.
初四英语复习初四英语复习byEnglishis spoken.
me1一般现在时态：
2 一般过去时态：
3 一般将来时态
4 现在完成时态：
5 情态动词：初四英语复习检查交流主语+is/am/are+V过分+.......主语+will be+V过分+.......主语+was/were+V过分+.......主语+have/has been+V过分+......主语+情态动词+be+V过分+.......说出以下时态被动语态肯定句构成用she,write,a letter补全句子A letter _________by her once a week.
A letter _________by her last week.
A letter _________ by her in an hour.
A letter _____________ by her already.
A letter must ___________by her now.will be writtenis writtenwas writtenbe writtenhas been written巩固提升初四英语复习 用以下动词的正确时态语态填空
1 I often ________(make) cakes .
Some cakes ________ (make) by me yesterday.
2 A diary _________ (keep) by him every day.
3 This kind of car ______ (make) in Shanghai.
4 We ________ (plant) trees in spring.
Trees _________ (plant) in spring.
5 Last year, a bridge ___________(build) over the river.
6 The book _______________ (read) twice by me.
I like it very much.
7 The work __________________(finish) in three days
8 Teenagers should___________(give) more
time and freedom to relax.巩固提升初四英语复习makeis keptwere madeplantis madewas builtare plantedwill be finishedhas been readbe given被动语态特殊情况初四英语复习拓展延伸1. 感官动词，役使动词的被动语态
I saw him _______(come) into the room.
He was seen________(come)into the room by me
2 ) My mother makes me ______(study)all day.
I am made _________(study) all day.
3 ) I often hear him ________(sing) in her room.
She is heard_________(sing) by me.初四英语复习拓展延伸comestudyto cometo studyto singsing2 .不及物动词无被动语态
1）An accident _________ (happen) to me
last year.
2） Great changes _____________(take) place
in my hometown in the last few years.
3） The book _________(come) out next month初四英语复习拓展延伸have takenwill come happened3. 动词不定式的被动语态
The work needs___________ (do) at once
The stuff used to __________ (call) trash.初四英语复习拓展延伸to be doneto be called 被动语态特殊情况
1.动词后接双宾语被动语态情况。
She gives me a book.
1)
2)
She bought her son a bike.
1)
2)初四英语复习1 Many trees __________ (plant) in Spring.
2 Wood _________(use) to make fire in that village.
My bike _________ (repair) by the man yesterday.
3 cakes ________________(make) by me so far.
Yesterday I _______(write) 2 letters
Yesterday 2 letters ____________(write) by me.
Great changes ___________(take) place in my
hometown in the last 3 years.
8Teenagers shouldn’t __________(allow) to smoke.
9 Parents should______(allow) children to have free time. 评价等级：A≧12 B≧9 C≦8 课堂检测are plantedis usedhave been madewas repairedwrotewere writtenhave takenbe allowedallow10 If it ____________ (not rain ) tomorrow,
I ________(go) to the park.
11 She said she __________(go) to the park if
it _____________(not rain) tomorrow.
12 She ___________(study) here since
he _________(move) to Beijing
13 I _______ just_______(eat) my supper.
I ________(have) it just now.
14 What ______ you ______(do) at this time
yesterday?
I ___________(play) basketball with my friends.
15 She__________ (clean) her room. It is tidy now. doesn't rainmovedhas studiedeatenhavedoingwerewas playinghas cleanedwill godidn't rainwould gohad 链接中考 ——时态综合考查 Mike________(be) an American boy.He ________(study) hard at school. Two years ago he _________ (use) to play football, but now he __________ (like) ______(play) basketball better. Mike is outgoing and he__________ (have) many friends. His favorite subject is Chinese. He _______________ (learn) it for three years. Mike says when he __________ (grow) up, he ____________ (become) a professional basketball player or a doctor. He thinks _________ (be) a doctor can _________ (help) more people.
isstudiesusedlikesplayinghashas learnedgrowswill becomebeinghelp
先判断下列句子的时态，再把下列句子变成 否定句和一般疑问句：
1.?We have a class meeting once a week.
2.They did sports yesterday.
3.??Mary is swimming in the river now.
4.She has already had lunch.
5.?We will have a P.E exam next week.Homework 每日一嘱
Never put off till tomorrow what may be done today.(今日事，今日毕。）梦辉宁夏盐池一中 林军Thank you very much!英语时态复习课 教学反思
在本课教学中，通过采用新颖多样的教学手段,创设生动活泼的教学情景,营造轻松愉快的课堂气氛,使每个学生都在活动中完成自己的学习任务，所以我采取游戏学习方式来调动大家的学习兴趣，让学生乐于学习。
在这节课中，学生通过“用中学，学中用”，学会了比较归纳，互助学习，合作探究；明白了八种时态的基本用法和结构；弄清了它们之间的区别；巩固了知识，提升了能力；增强了学习的信心，增进了同学间的友谊。
同时学习英语的新思想是创设情景进行学习，我尝试去创设各种与教学相适应的情景去教学，达到较好的效果。从整节课的设计和取得的教学效果看,基本达到了预期的教学目标，学生的时态运用能力得到了加强。
课标分析
我们知道动词是句子的脊梁，动作发生的时间不同，它们在英语中的表现形式也不同，使英语句子变得生动而富有生命力，这就是动词时态。学生只有通过掌握正确的时态才能把单词、短语连成一体，形成活生生的句子，从而组成有生命力的篇章。因此动词时态在英语语法中具有不可动摇、不可替代的位置，是英语语法中的基础。在初中阶段主要有八种基本时态，它们是一般现在时、一般过去时、一般将来时、现在进行时、现在完成时、过去进行时、过去完成时和过去将来时。其中前五个时态是要求掌握并应用的时态，后三个只要求能理解。
根据教育部颁发的《英语课程标准（实验稿）》规定的第五级要求：在初中阶段要求学生掌握并运用一般现在时、一般过去时、一般将来时、现在进行时、现在完成时；理解过去进行时、过去完成时和过去将来时，我制定了本节课要完成的教学内容为八种时态的基本用法和构成，用一课时完成。
在遵循课标要求的前提下,在本课的任务型语言教学中，让学生学会自主学习、合作探究 ，把学生的自主学习和创新能力最大程度的激发出来。创造性地设计问题和任务活动，吸引和组织学生积极参与，使学生学会观察、思考、讨论、交流和合作。
