Unit 3 My friends Part B Let's learn & Say and draw 第5课时 表格式教案

课程名称Unit2—My friends
课时安排 共6课时 第5课时
教学内容 Let's learn & Say and draw
教学目标 ☆语言知识 1. 能够听懂、会说、认读单词hair, shoes, glasses 2. 能够听懂、会说、认读句式：He has ... His glasses are ... 3. 能够熟练且正确地描述人物的特征 ☆思维&情感&文化 (1) 培养学生良好的性格，使他们热情、开朗、友好、善良，与同学和睦相处。 (2) 能够了解外貌描述中的文化禁忌，如:不要对长得胖或戴眼镜的同学说歧视性语言。 (3) 可通过介绍自己朋友的基本情况，掌握本单元要点。
教学重难点 重点：1. 本课时的重点短语:long hair，short hair，brown shoes，blue glasses，a green bag。 2. 能运用句型He/She has…对朋友进行描述。 难点：1. 能够运用本课时的短语和句型描述人物的外形特征及衣着打扮。 2. 能正确使用has和is。
教学准备 课件、相关音频视频和实物教具（闪卡物品等）。
教学过程 Step 1: Warm-up & Revision & Lead-in 1. 说唱 播放25页 “Let’s chant” 歌谣（课件出示：教材P25 Let’s chant板块的chant）让学生一起说唱。 导入 找一位同学，并让其他人用学过的句型来描述他/她的特征。 Step 2 Presentation 1. 游戏: 看图猜人 教师拿出一张照片，盖住大部分，从上往下一点一点地展示给学生，在展现的同时，教师说: I have a friend. A boy or girl Guess, please. 学生们猜出两种答案，然后教师慢慢移到照片的鞋子处，说: My friend has brown shoes.让学生理解brown shoes的含义，并学读该短语。教师继续移到照片的一半，人物有一个绿色的书包，教师继续向上移，看到人物的头发。教师说: My friend has long hair.这时学生可以看到图片的人物了，于是答: It's Amy.教师说: Yes. You are right.以此方式，呈现吴斌斌的照片，新授short hair，blue glasses。 2. Teach “Say and draw”. 该活动由两人合作完成，一名学生描述人物，另一名学生绘画，负责描述的学生应更多介绍人物细节，负责绘画的学生也可以主动提问，以确认绘画的准确性。 Step 3 Practice。 1. 游戏：我来说，你来做。老师说出特征，学生出示或指向相应的物品或人物。 T：Let’s play. I say you do. Long hair! You can do actions to show it. And you can point to a girl who has long hair. Next, short hair. Yes. Blue glasses! Blue shoes. Brown shoes. Yellow bag. ... 2. 介绍自己的特征。学生一个接一个站起来介绍自己的一个特征。 T：Look at me. I have long hair. What about you You can talk about your hair, glasses, shoes, bag and so on. Let’s say a sentence one by one. 3. 游戏：我来说，你来猜。老师描述教材中一个人物的特征，让学生猜出是图中的哪一个人。 T：Look at them. I will say a sentence. Please guess who he or she is. She has long hair. Sarah No. Her shoes are brown. Yes, it’s Amy. T: Please do a pair work. You can play like this. 4. 教师说出某一个学生的特征，请学生来猜猜看是谁，说出他（她）的名字。 T：Guess again. He is a boy. He has short hair. He has black glasses. He has blue shoes. Who is he What’s his name Guess. 学生介绍自己一个同学的特征，请其他同学猜出是哪位同学。 T：Now who can try to introduce your classmate like this Others please guess who he or she is. 5. Say and draw. 小组活动，一个人介绍自己的朋友的特征，请其他同学画一画，看谁画得像。 T: Now, let’s do a group work. Say and draw. Step4:Make a summary. 1. 师生自创小歌谣来总结本课时重点内容。 Hair，hair，long hair. Hair，hair，short hair. Glasses，glasses，blue glasses. Shoes，shoes，brown shoes. My friend has blue glasses and brown shoes. What about you 2. 学生在四线三格本上练习本课所学的单词或词组，教师进行书写指导。
二、板书设计
以思维导图的形式展示课时名称和重点词汇、句型。
三、作业设计
用英文描述你的家人，下节课和同学一起分享。
四、教学反思
本课时主要是学习描写人物外貌特征的词组，在教学过程中，我采用了直观的方法新授单词及词组，运用教学图片加深印象。还利用了全班学生所穿的衣服、鞋子以及书包进行训练，利用创设的情景及游戏达到了较满意的教学效果。