统编版语文三年级下册第二单元快乐读书吧 小故事大道理 说课稿

快乐读书吧《小故事大道理》 说课稿
一、说教材
“小故事大道理”是人教部编版小学语文三年级下册第二单元的快乐读书吧的主题内容，本次《快乐读书吧》由导语，“你读过这本书”、小贴士和“相信你可以读更多”四部分组成。导语用简练的语言点出了寓言的特点：小贴士提示了读寓言的方法，“你读过这本书吗”和“相信你可以读更多”，通过展示精彩片断，列举经典篇目，推荐阅读三本寓言集：《中国古代寓言》《伊索寓言》《克雷洛夫寓言》；本节课皆在引导同学阅读中外寓言故事，从中汲取智慧，学会分辨生活中的是与非，懂得为人处事的道理。
说教学目标
1.能感受阅读寓言故事的快乐，产生阅读寓言的兴趣。乐于与大家分享阅读的成果。
2.通过推介《中国古代寓言》中的故事，归纳学习寓言的方法。并在实践中运用联系生活中的人和事的方法体会寓意。
3.联系阅读经验和生活实际，以多文本多角度的群文阅读和比较阅读方式，训练学生掌握阅读寓言的方法。
4.能产生阅读《中国古代寓言》《伊索寓言》《克雷洛夫寓言》的兴趣，制定阅读计划，自主阅读这三本寓言作品。
三、说教学重难点
教学重点：
能够归纳寓言学习的方法，并在实践中运用联系生活中的人和事的方法体会寓意。感受阅读寓言的快乐，产生阅读寓言的兴趣。
教学难点：
能够归纳寓言学习的方法，并在实践中运用联系生活中的人和事的方法体会寓意。
四、说学情
三年级的学生好奇心强、活泼好动，善于模仿。随着阅读量的增加，大部分学生阅读能力有所提高，多数同学能读懂短文，并能根据短文内容回答简单的问题。但是阅读方法还需要学习，需要老师的指导。三年级的学生在二年级时已有《坐井观天》和《寓言二则》(《亡羊补牢》和《揠苗助长》)等寓言故事的阅读经验，因此他们对寓言故事并不陌生，本册的第二单元选编了四篇风格迥异的寓言故事，孩子们对寓言故事的特点已有一定的了解。
五、说教法学法
在教学时激发孩子的兴趣，让学生体会到读寓言的乐趣。同时让孩子在读中思考，习得读寓言的方法，然后让孩子学以致用，进行练习巩固，并且引导孩子从读一本走向多本，为孩子的终生学习做好铺垫。同时将根据寓言故事的不同内容总结寓意并且联系生活感悟寓意指导学生体验阅读寓言故事时运用到“小故事，大道理”的方法和思路。
说教学过程
（一）看图猜故事，激发兴趣。
1.看图猜故事，课件出示几幅图，让学生说出故事的名字。同学们，你们喜欢读书吗？读书不仅是一种美妙的享受，更是一次心快的心灵之旅读书真快乐，快乐读书吧，今天就让我们一起走入快乐读书吧
（设计意图：看图猜故事，让学生回顾本单元学习的故事，进一步理解寓言的特点，也使学生能兴趣盎然地进入到教学情境。）
2.著名儿童文学家严文井曾说，寓言是个魔袋，袋子很小，却能从里面取出很多的东西来，这就是我们经常说的小故事，大道理了。今天就让我们一起跟随老师走入小故事中的大道理、感受阅读寓言的快乐。板书：小故事 大道理
（二）聚焦文本，总结读法
1.老师带来了一些图片，看小朋友们能否猜出来，这些故事都是出自于《中国古代寓言》。今天老师要和同学们一起共读的书是《中国古代寓言》这本书。我想很多同学一拿到这本书一定已经按捺不住内心的激动，开始狼吞质咽的阅读起来了？谁能说一说你都知道了这本书中的哪些小故事？指名让学生说一说。
2.翻开《中国古代寓言》这本书，我们会读到很多既好玩又发人深省的故事。比如这个小故事，就特别有意思，想不想读一读呢。（出示故事文本），自由轻声地朗读这个故事。（让学生翻开书31）
（设计意图：通过读语言故事，让学生感受语言故事文字的魅力，从而提高学生的阅读兴趣）
3.指名学生读故事
4. 请同学们默读这个小故事，读边想一想，短文讲了一个什么故事，从中你明白了什么道理？
5、指名让学生说，这则寓言讲了怎样的一个故事？
6、从这个故事中你明白了怎样的道理呢？还有哪些寓言是和这个故事是相似的，指名让学生说一说。（采用对比阅读来理解寓言的道理。）
7、引导学生联系生活情境，你们有没有这样得到别人的劝告？（联系生活，感受寓言的道理，做到学以致用。）
（设计意图：学生能语言建构交流阅读的感受和收获，让学生能热爱阅读。）
8、板书：读懂故事、知晓道理、联系生活
10.出示小贴士，让学生阅读（联系生活）
5瞧，在静思默想与交流分享中，同学们理清了阅读寓言的方法，就是要知晓故事的内容，还要明晰故事的道理。同时，同学们还发现了理解事意的小贴士，指名读阅读寓意小贴士。
（三）群文阅读，感知方法
1.方法再多，我想只有多读、多思考，才能帮助同们更好地读懂，请同学们对着目录，挑选一个自己做喜欢的故事读一读。想一想其中的道理，可以用圈点勾画的方式，或者在空白处写几句自己的感受，记录自己的收获，注意10分钟后，我们将进行读书分享大会呦！
2.学生选择自己喜欢的故事认真阅读，并在小组中与其他同学分享交流。
3.选派代表上台讲故事。教师提出要求，要求听得学生要予以评价。
4.指名让学生评价
（四）课堂总结
1.让学生先说一说这节课的收获。
2.原来寓言中还藏着这么多的小秘密！有些故事类似，但是寓意略有不同，有些故事不同，但寓意却相同。瞧，读着、玩着、比较着，我们居然又收获了这么多知识呢！读书真有趣，读书真快乐！那么，我们如何更好地读《中国古代寓言》还有《伊索寓言》、《克雷洛夫寓言》呢？当然，我们可以用阅读记录卡的方式进行记录。
4.课件出示阅读记录卡，让学生观察。同学们，可以依据阅读记录卡，制定出读书计划。
七、说板书
小故事大道理
《中国古代寓言故事》
读懂内容
明白道理
联系生活