13 猫 表格式 教学设计

教学设计
教学课题 13《猫》
学科 语文 年级 四年级 时长 1课时
教学背景分析 本单元围绕“人与动物”的主题，选编了多篇描写人类生存伙伴——动物的文章。这些文章不仅反映了人类对动物的了解和认识，还试图从动物世界中折射出人类的生活轨迹和情感世界。散文《猫》通过叙述三只猫的不同遭遇，抒发了作者丰富的情感，并揭示了深刻的人生哲理，如客观公正、宽容仁爱、关爱弱小等。学生经过近一年的初中语文学习，已经具备了一定的阅读能力和信息处理能力，为深入理解本课内容打下了基础。
重难点 1.认识“虑、职”等6个生字，读准“屏、折”2个多音字，会写“忧、虑”等15个字及“呼唤、响动”等10个词语。 2.通过默读和有感情朗读，体会作者对前两只猫的感情变化。 抓住作者对猫的细节描写，分析并尝试练笔。
教学目标 1.认识“虑、职”等6个生字，读准“屏、折”2个多音字，会写“忧、虑”等15个字及“呼唤、响动”等10个词语。 2.通过默读和有感情朗读，体会作者对前两只猫的感情变化。 抓住作者对猫的细节描写，分析并尝试练笔。 3.体会不同作家对猫的喜爱之情，激发学生对小动物的关爱之心。引导学生联系生活，思考人与自然的关系，培养宽容仁爱的品质。
教学方式与策略 1.品读法：结合有感情地朗读和品析，深入理解课文。 2.自主学习法：学生独立思考问题，提升自主学习能力。 3.合作探究法：小组合作探究课文内容，增强团队合作意识。 4.多媒体辅助教学：利用多媒体课件创设情景，增强教学效果。
教学活动设计 活动内容 活动意图 时间分配
一、导入新课 内容：展示猫的图片和视频，引导学生谈论自己印象中的猫，激发学生兴趣。 意图：创设情境，引发共鸣，为学习新课做好铺垫。 （5分钟）
二、初读课文，学习生字新词 内容：学生自由朗读课文，注意读准字音，标出自然段。教师检查生字词学习情况，纠正字音，理解词义。 意图：帮助学生扫清阅读障碍，为深入理解课文打下基础。 （15分钟）
三、再读课文，整体感知内容：默读课文，找出总写每种猫的句子，概括文章大意。 意图：引导学生理清文章脉络，整体把握课文内容。 （10分钟）
四、精读细品，感受猫的古怪内容： 1.朗读第一自然段，思考猫的性格特点。 2.小组讨论，找出表现猫古怪性格的关键词句，并进行汇报。 3.教师引导学生品味语言，感受作者对猫的喜爱之情。 意图：通过精读细品，深入理解猫的性格特点，感受作者的语言魅力和情感表达。 （15分钟）
五、总结归纳，布置作业内容： 1.总结本课所学内容，强调重点字词和句子。 2.布置作业：抄写生字词，熟读课文，准备下节课的深入学习。 意图：巩固本课所学，为下节课的学习做好准备。 （5分钟）
板书设计 13《猫》 性格特点 1. 老实 | 贪玩 | 尽职 2. 高兴 | 不高兴 3. 胆小 | 勇猛
教学特色与反思 教学特色： 1.情境创设：通过展示猫的图片和视频，创设情境，激发学生的学习兴趣。 2.自主学习与合作探究相结合：鼓励学生自主阅读，小组合作探究，提高学习效率。 3.品词品句：引导学生品味作者的语言，感受作者的情感，培养学生的审美能力。 教学反思： 1.时间分配：在教学过程中，应合理安排时间，确保每个环节都有足够的时间进行深入探讨。 2.学生参与度：应多关注学生的参与度，通过提问、讨论等方式，激发学生的思考和表达欲望。 3.情感教育：在教学过程中，应更加注重情感教育，引导学生感受作者的情感，培养学生的爱心和责任感。